חינוך לפסגות

ע"י דנה חג'בי | 23 באוק' 2012
| 1 תגובות

סיכום:

עמותת 'חינוך לפסגות' יוצרת הזדמנות שווה להצלחה לילדים בעלי פוטנציאל למצוינות, החיים בפריפריה החברתית גיאוגרפית, באמצעות חינוך והעשרה.

העמותה מלווה את הילדים במשך 10 שנים! מכיתה ג' ועד סיום לימודיהם התיכוניים, ומשלבת אותם בתכנית חינוכית שנתית (כולל חופשות חגים וקיץ!) עשירה ומקיפה אשר פותחה על ידי צוות הפדגוגיה של העמותה. מרכזי העמותה פועלים מעל ל-12 שעות כל שבוע בשעות אחר הצהריים. הלימוד הינו חווייתי ואינטראקטיבי וכולל תגבור לימודי למקצועות הליבה (כישורי שפה, מתמטיקה ואנגלית), העצמה אישית וקבוצתית והעשרה בתחומים רבים ומגוונים.
נוסף לפעילות זו נהנים הילדים מטיולי שטח להכרת הארץ ופעילויות תרבות כגון הצגות ומוזיאונים ולוקחים חלק בפעילויות תרומה לקהילה. צוותי ההדרכה של המרכזים כולל סטודנטים מקבלי מלגות, מתנדבים ומדריכים בשכר.
נוסף ל-2,000 ילדי העמותה, מעגלי ההשפעה ומוטבי העמותה כוללים גם את משפחות הילדים, צוותי בתי הספר איתם עובדת העמותה, כ-700 סטודנטים מדריכים וכמובן את הקהילות הסובבות את המרכזים.
הורי הילדים משתתפים בפעילויות, סדנאות מיוחדות ותכנית לימוד מיוחדת הכוללת הרצאות וקורסי העשרה בנושאים שונים המותאמים לצרכיהם.

אודותיך

שם הארגון: עמותת "חינוך לפסגות" עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

דנה

שם משפחה

חג'בי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

עמותת "חינוך לפסגות"

תפקידך בארגון

רכזת פיתוח משאבים

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

חינוך לפסגות

תיאור המיזם

עמותת 'חינוך לפסגות' יוצרת הזדמנות שווה להצלחה לילדים בעלי פוטנציאל למצוינות, החיים בפריפריה החברתית גיאוגרפית, באמצעות חינוך והעשרה.
העמותה מלווה את הילדים במשך 10 שנים! מכיתה ג' ועד סיום לימודיהם התיכוניים, ומשלבת אותם בתכנית חינוכית שנתית (כולל חופשות חגים וקיץ!) עשירה ומקיפה אשר פותחה על ידי צוות הפדגוגיה של העמותה. מרכזי העמותה פועלים מעל ל-12 שעות כל שבוע בשעות אחר הצהריים. הלימוד הינו חווייתי ואינטראקטיבי וכולל תגבור לימודי למקצועות הליבה (כישורי שפה, מתמטיקה ואנגלית), העצמה אישית וקבוצתית והעשרה בתחומים רבים ומגוונים.
נוסף לפעילות זו נהנים הילדים מטיולי שטח להכרת הארץ ופעילויות תרבות כגון הצגות ומוזיאונים ולוקחים חלק בפעילויות תרומה לקהילה. צוותי ההדרכה של המרכזים כולל סטודנטים מקבלי מלגות, מתנדבים ומדריכים בשכר.
נוסף ל-2,000 ילדי העמותה, מעגלי ההשפעה ומוטבי העמותה כוללים גם את משפחות הילדים, צוותי בתי הספר איתם עובדת העמותה, כ-700 סטודנטים מדריכים וכמובן את הקהילות הסובבות את המרכזים.
הורי הילדים משתתפים בפעילויות, סדנאות מיוחדות ותכנית לימוד מיוחדת הכוללת הרצאות וקורסי העשרה בנושאים שונים המותאמים לצרכיהם.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל יותר מ-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

העמותה פועלת במטרה לצמצם פערים ולהעניק שוויון הזדמנויות לילדים אלו באמצעות חינוך והעשרה.
ילדים מוכשרים, בעלי פוטנציאל להישגים מרשימים נמצאים בכל מקום, גם בשכונות מצוקה. ילדים שיש להם סקרנות טבעית, רצון ללמוד, לגלות ולהגיע רחוק. אבל הילדים המוכשרים האלו מתייצבים בקו הזינוק בתנאים קשים, המעמידים בספק את סיכוייהם לממש את הפוטנציאל שלהם.
בישראל כיום יש למעלה מ 100 אלף תלמידים מוכשרים החיים בפריפריות גיאוגרפיות וחברתיות. מאבקי הקיום היומיומיים של המשפחה אינם מאפשרים לילדים אלו להגשים את חלומותיהם.
חזון עמותת "חינוך לפסגות" הינו לאפשר לכל ילדי ישראל, בעלי פוטנציאל למצוינות הגדלים בסביבה חלשה כלכלית – חברתית, לממש ולמצות את הפוטנציאל האישי שלהם, להגשים עצמם במישור האקדמי, המקצועי והחברתי ולהיות אזרחים התורמים לקהילה בה הם חיים.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

איתור הילדים בגיל כ"כ מוקדם, כבר בסוף כיתה ב', מאפשר עבודה עם הילדים כשהסקרנות ורצון ללמוד עדיין בדמם.
העמותה מאתרת את ילדים אלו בעזרת אגפי החינוך ברשויות בהן היא פועלת. ילדים אלו עוברים מבדקי התאמה של העמותה הבוחנים יכולות למידה, יכולות קוגניטיביות ורגשיות.
הטיפול בילדים הינו טיפול הוליסטי, הנותן מענה לצרכים החינוכיים ולצמא לידע ולסקרנות שלהם, כמו גם לצרכיהם הרגשיים.
הילדים מגיעים בהסעות למרכז "חינוך לפסגות", אשר ממוקם באחד מבתי הספר בו לומדים הילדים. עם הגיעם הם מקבלים ארוחת צהריים חמה וממשיכים לפעילות הלימודית / העשרתית.
התכנית כוללת למידה חווייתית של מקצועות הליבה: אנגלית, חשבון וכישורי שפה וכן שיעורי העצמה, למשל: בכיתה ה לומדים הנדסה דרך חוג אדריכלות.
חוגים אלו פותחו ע"י הצוות הפדגוגי בעמותה.
בנוסף נחשפים הילדים לתכני העשרה מגוונים.
כל התכנים מועברים ע"י צוות העמותה ומדריכים סטודנטים מקבלי מלגות ממוסדות אקדמיים ברחבי הארץ.
כמו כן מידי שבוע נחשפים הילדים למושג שבועי מעולמות תוכן מרתקים כגון מוסיקה, אמנות, אישים בארץ ובעולם, אירועים הסטוריים וכד'.
תרומה לקהילה הינה חלק בלתי נפרד מפעילות המרכזים - מכיתות ג' עד ו', מדובר בתרומה לקהילה קבוצתית והחל מכיתה ז' עד י"ב הילדים משתתפים בתרומה לקהילה פרטנית. כך ילדי העמותה יודעים שלצד הקבלה יש הרבה נתינה שאף מעצימה אותם.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אות מופת על פעילות חברתית לשנת 2012

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

העמותה הוקמה בעקבות יוזמה של מספר סטודנטים בשנת 1999, אשר זיהו שבאזורים מסוימים במדינת ישראל ישנם פערים עצומים בהזדמנויות העמודות לנגד עיני הילדים.
הדרך הייחודית שלנו:
תכנית מקורית, מגוונת רב – תחומית
איתור התלמידים בכתה ב' וליווי צמוד עד כתה י"ב – לאורך 10 שנים!
12-16 שעות שבועיות, במהלך כל השנה, כולל חופשות חגים וקיץ
מעורבות פעילה של ההורים והקהילה
העצמת הילדים - ההורים – הקהילה
טיפוח דור מנהיגי העתיד
תכנית העשרה החינוכית בעמותה כוללת העשרה במקצועות הליבה: מתמטיקה, אנגלית וכישורי שפה, אשר פותחו ע"י צוות המחלקה הפדגוגית/חינוכית בעמותה. התכנים הנם מקוריים, הלמידה חווייתית ומעודדת את היצירתיות והחשיבה של הילדים.
לדוגמא: במסגרת חוג חשיבה מתמטית משתתפים ילדי כיתות ו' בחוג – "הכלכלנית והכלכלן הצעירים" – בעזרת מובי ותום וחברים נוספים אנו לומדים על יסודות הייצור, המסחר והכלכלה. הלומדים ילמדו ויחזקו את המיומנויות המתמטיות הנדרשות "מכלכלן צעיר" ויתנסו בהתמודדות עם אתגרים ודילמות בתחום הכלכלה.
בכל שבוע, בכנס כללי לכלל ילדי הפרויקט, נחשפים הילדים למושג "ידע כללי" חדש. המושג מעוגן במושג קודם שנלמד, ומקושר למושג שנלמד בשבוע שלאחר מכן, כך שנוצרת שרשרת מושגים. השנה ההתמקדות הייתה על מושגים שקשורים לאישים חשובים בתולדות המוזיקה, ואירועים חשובים מתולדות ארץ ישראל.
בנוסף, החל מכיתה ג' לוקחים ילדי העמותה חלק בפרויקטים קהילתיים. הילדים מכיתה ז' והילך משתתפים בייזום, תכנון וניהול תכנית תרומה לקהילה, בקהילות בסביבתם.
שיתופי פעולה עם עמותות נוספות מתקיימים במרכזים השונים במטרה למקסם את מעורבות ואחריות הילדים ומשפחותיהם, כגון: "פעמונים", "צער בעלי חיים", "צל"ש" ו"אופנים", "מפעלות חינוך וחברה" ועוד.
ליווי ארוך טווח, למשך 10 שנים, יוצר שינוי משמעותי ומאפשר מעקב וליווי הילדים בנקודות הקושי והמשבר לאורך השנים וכן לסייע להם לשמור על רמת למידה גבוהה, אשר תוביל אותם להצלחה אקדמית.
רתימת ומעורבות ההורים בתכנית הנה הכרחית להצלחת הילדים, שכן ההורים מבינים את המשמעות בהשקעה בחינוך ילדיהם למען הצלחתם האישית וכן ליציאת ממעגלי הקושי והחולשה.
טיפוח הילדים ומעורבות ההורים מובילה למעורבותה של כל הקהילה, אשר רואה בחינוך ערך עליון למען עתידם של צעירי השכונה וכן לפיתוח והעצמת השכונה כולה.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

בוגרי העמותה: הישגיהם הלימודיים של ילדי העמותה גבוהים, כאשר ממוצעי הבגרויות ואחוזי הזכאות לבגרות גבוהים באופן משמעותי מן הממוצע הארצי. כיום לעמותה יש למעלה מ- 100 בוגרים, אשר סיימו בהצלחה את לימודי התיכון שלהם עם ממוצע ציונים מעל 90 בתעודות הבגרות. לאחר מכן המשיכו לשירות משמעותי בצבא, ביחידות כגון 8200, ממר"ם ויחידות מובחרות אחרות. בוגרי המחזורים המוקדמים סיימו ומסיימים את לימודיהם במוסדות אקדמיים בארץ ובחו"ל במקצועות טכנולוגיים ומדעיים.
משפחות הילדים: אנו עדים להשפעה החיובית של העמותה על חיי משפחות הילדים, המתבטאת בתמיכה הגוברת של הורי התלמידים בפעילות העמותה וברצונם לשלב את שאר ילדיהם במרכזי העמותה. הפעילות החודשית עם הורי הילדים, הכוללת סדנאות מגוונות: הורות, ניהול פיננסי, הכרת המחשב ועוד, מסייעת להבנת משמעות החינוך ליציאה ממעגלי הקושי. בשאלוני הערכת התכנית ציינו הורים רבים את השפעת "חינוך לפסגות" על חיי ילדיהם והצלחתם כמו גם על חיי המשפחות עצמן.
הקהילה: צוותי בתי הספר הדגישו כי ילדי "חינוך לפסגות" הינם נחשבים כנבחרת המובילה בבית הספר ומשפיעים לטובה על חבריהם לספסל הלימודים.
סטודנטים: מדריכים בעמותה תמורת מלגת לימודים. הסטודנטים עוברים הכשרה מקיפה, אשר מעצימה אותם באופן אישי ומגבירה את תחושת האחריות החברתית שמלווה אותם גם בחייהם האישיים. כמו כן מהווים מודל לחיקוי לילדים.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

בישראל כיום יש למעלה מ 100 אלף תלמידים בעלי פוטנציאל גבוה. ילדים מוכשרים אלו נמצאים בכל מקום, גם בשכונות מצוקה. ילדים שיש להם סקרנות טבעית, רצון ללמוד, לגלות ולהגיע רחוק. אבל ילדים אלו מתייצבים בקו הזינוק בתנאים קשים, המעמידים בספק את עתידם. מאבקי הקיום היומיומיים של המשפחה אינם מאפשרים להם להגשים את חלומותיהם.
העשייה בעמותה מונחית מתוך אמונה כי "חינוך יוצר שינוי" ובעזרתו נוכל להבטיח את עתידם של ילדי דור העתיד.
כיום מלווה העמותה כ- 2,000 ילדים העונים לקריטריונים אלו ומסייעת להם להגיע לפסגה ולממש את יכולותיהם – להצטיין בלימודים, לרכוש השכלה כללית, להשתלב בחברה ולהתפתח כאזרחים תורמים וכמנהיגים בעתיד.
כמו כן, הורי הילדים משולבים בתכנית ומקבלים כלים שיקדמו אותם.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

לעמותה מדדי הצלחה כמותיים ואיכותניים הנבחנים בכל שנה ולאורך כל שנות הפעילות:
מצוינות אקדמית – השקעה בלימודים, ציוני בי"ס, זכאות לתעודות בגרות; הרחבת אופקים והקניית ידע חדש; התמדה והשתתפות מלאה בפעילות; העצמה אישית של הילדים; פיתוח ערך האחריות החברתית והנתינה לקהילה; הדרכה והנחיה איכותית; הערכת הורים; הצלחת בוגרי העמותה – שירות צבאי/לאומי משמעותי, המשך ללימודים אקדמיים, מימוש שאיפותיהם האישיות; שימור והגדלת מערך שיתופי הפעולה בעמותה (ממשלתי, עירוני, עסקי, מגזר שלישי, גופים פילנתרופים ותורמים פרטיים) וכן צמיחה הרחבת מעגלי ההשפעה.
שיטות המדידה וההערכה בעמותה:
מעקב שוטף אחרי הישגי התלמידים באמצעות מבדקי עמותה וכן תקשורת רציפה עם צוות בית הספר ובהתאם בנית מערך תגבורים פרטני; בקרת איכות שוטפת של צוות ההנהלה בעמותה – ביקורים במרכזים, צפיות בשיעורים, שיחות צוות המרכזים והורי הילדים; שאלוני הערכה לילדי העמותה, הוריהם, צוות בתי הספר וצוות ההדרכה במרכזים המתייחסים לתלמידים באופן פרטני ולפעילות המרכז בכלל; מסד נתונים מקוון המאפשר לאמוד ההתקדמות בכל מרכז ומרכז; דיווח רבעוני של מנהלי המרכזים; הערכה מעצבת ע"י גוף חיצוני הכולל צפייה בשיעורים, בחינה וההערכה של הילדים וכן ראיונות עם הגורמים המעורבים – ילדים, הורים, מורים, מנהלים, מדריכים ואנשי מטה; ליווי בוגרים – מעקב אחר שירותם הצבאי / לאומי.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

פעילות העמותה החלה לפני למעלה מ- 13 שנה, ביוזמת סטודנטים מהמכללה האקדמית ת"א-יפו, אשר החליטו להפעיל מרכז לתגבור לימודי והעשרה לילדים משכונת נווה עופר (תל כביר) בעיר.
הצלחתו הגדולה של מיזם זה הובילה למיסודו ולהקמתה של העמותה וכך לפתיחת מרכזים שונים המפעילים את התכנית.
כיום, בפתחה של שנת תשע"ג מפעילה העמותה 37 מרכזים ברחבי הארץ בערים: קצרין, חצור הגלילית, עכו, כרמיאל, חדרה (גבעת אולגה), נתניה, טירה, הוד השרון, ת"א-יפו (9 מרכזים, מתוכם 3 מרכזים למגזר הערבי ומרכז אחד מעורב), רמלה, לוד, נס ציונה, ירושלים, באר שבע, שדרות וערד.
למרכזים אלו מגיעים כ- 2,000 ילדים.
המרכזים הינם מרכזים צומחים אשר בכל שנה נוספת שכבת כיתה ג' נוספת.
המרכזים נפתחים בשיתוף פעולה עם אגף החינוך בעירייה, אשר מפנה אותנו לאיזורים הזקוקים לפרויקט זה יותר מכל.
לפני כשנתיים החל משרד החינוך במיזם משותף עם העמותה, מתוך הכרתו בפעילות העמותה, במענה שהיא נותנת לאוכלוסיות עם פוטנציאל גבוה, ובשינוי שהיא מחוללת בקרב הילדים, משפחותיהם והקהילות בהם גרים. המיזם כולל תמיכה כספית לחיזוק כל מרכזי העמותה ופתיחת ארבעה מרכזי "חינוך לפסגות" חדשים.
שכפול המיזם דורש את שיתוף הפעולה מצד העירייה / מועצה המקומית וכן תלוי תורמים ותמיכה כספית.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

האתגר המשמעותי והעיקרי אתו מתמודדים הצוות החינוכי, מנהלי המרכזים והמדריכים הוא ההתמודדות עם הסביבה של הילדים (הורים, חברים, פיתויים מחוץ לנעשה במרכז) העשויה לעיתים לגרום להם לוותר ולפרוש מהפעילות במרכזים. העמותה רואה אתגר רציני בעידוד התלמידים להגיע להתמיד בהשתתפותם בתוכנית לאורך השנה ולאורך עשר שנות התוכנית.
כמו כן, במהלך השנים האחרונות מתמודדת העמותה עם המצב הכלכלי והמדיני הלא יציב בארץ ובחו"ל, אשר משפיע ישירות על המגזר השלישי ועל היקף גיוס המשאבים. לעמותה ישנו תהליך צמיחה טבעי בכל שנה, עם עלית הילדים כיתה וכניסתה של כיתה ג' חדשה לכל המרכזים, כך שתהליך זה מגדיל משנה לשנה את תקציב בעמותה.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

העמותה מעודדת, תומכת ומאפשרת הזדמנויות נוספות לתלמידי העמותה ועושה כמיטב יכולתה כדי לשמור את כל התלמידים לאורך כל השנים, ובכך להבטיח שימצו את יכולותיהם ויגיעו להישגים טובים באמצעות:
ליווי אישי בהתאם לצרכים - תגבור לימודי אישי לכל חניך, בהתאם להמלצות המדריכים; הקניית כלים לילד ולמשפחתו בהתאם לצרכים העולים במהלך השנה; סיוע, תמיכה וליווי להורים להתמודדות עם קשיי היום יום.
חינוך לתרומה לקהילה והעצמה דרך הנתינה
הגדרת פונקציה ייחודית במטה העמותה שבאחריותה מתן כלים שוטפים לשטח להתמודדות עם הורים וילדים.

את גיוס המשאבים של העמותה אנו מרחיבים לכדי גיוס באמצעות חברי וידידי העמותה - גיוס שותפויות עסקיות לתרומת שווה ערך, התנדבות. גיוס תורמים בחו"ל בעזרתם של מתנדבים מתכניות חו"ל הפעילים בתכנית. מתנדבים אלו מכירים את התכנית ממקור ראשון, שכן במסגרת התנדבותם בארץ הם מדריכים את הילדים וכך חווים את השפעת התכנית על הילדים.

מספר המתנדבים במיזם

30+

מספר המועסקים במיזם

30+

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

העמותה הוקמה בשנת 1999 בתקופת מאבק הסטודנטים להורדת שכר הלימוד. במהלך המאבק החליטו קבוצת סטודנטים מהמכללה האקדמית של ת"א-יפו לפרוש מהמאבק ולהקים תכנית חינוכית-חברתית, שתתמוך בשכונות המצוקה ושתוביל לשינוי בחברה הישראלית. מיקומה של המכללה האקדמית ביפו ובקרבה לשכונות דרום תל אביב, הביאה את הסטודנטים להכרה שהילדים שלומדים בתי הספר הנמצאים במרחק לא רב מהמכללה - אולי לא יזכו אף פעם ללמוד בה או במוסד אקדמי גבוה אחר.
לאחר מיפוי ראשוני של הגורמים התומכים בשכונות המצוקה, גילו הסטודנטים שדווקא אוכלוסיית התלמידים המוגדרים כטובים ביחס לחבריהם לכיתה – אינם מטופלים על ידי גוף תומך. עוד הסתבר שאחוז גבוה של תלמידים בשכונות אלו - אשר הוגדרו כתלמידים טובים בבית הספר היסודי - לא הגיעו בסופו של דבר ללימודים גבוהים, וחלקם אף לא סיימו את לימודי התיכון. נתונים אלו הביאו את קבוצת המייסדים להחלטה לגבי אוכלוסיית היעד של העמותה: תלמידים מוכשרים, בעלי פוטנציאל למצוינות מרקע סוציו-אקונומי נמוך.

גרעין של סטודנטים בעלי חזון ורצון לתרום מעצמם, הצליח לחולל שינוי חברתי, ראשית בשכונת נווה עופר, בכך שילדים ומשפחות שבעבר לימודים אקדמיים והגשמה עצמית לא עמדו לנגד עיניהם, יפעלו לקידום עתיד ילדיהם וישאפו לפסגה הגבוהה ביותר. ומשם התרחבה הפעילות לכל הארץ.

בשנת 2011 זיהה משרד החינוך את תרומתה ונחיצותה של הפעלת התכנית באיזורים מסויימים בארץ והחל במיזם מאטשינג משותף, אשר במסגרתו הוקמו 4 מרכזים חדשים: רמלה, שני מרכזים בעיר לוד וטירה.
מרכזים אלו ממומנים 50% ע"י משרד החינוך ו- 50% מתרומות ייעודיות של העמותה.
כמו כן משרד החינוך תומך חלקית בעלויות חניכי כיתות ג-ה בכל מרכזי העמותה, למעט מרכז ת"א -יפו.

בשנת 2011 זכתה זהבה הרגיטו-זגייה, תלמידת כיתה ט' הלומדת במרכז "חינוך לפסגות" בנתניה, בפרס ראשון בתחרות "דן דוד" בנושא "הגיבור שלי" בו תיארה כיצד העמותה שינתה את חייה מהקצה לקצה. בחיבורה המרגש כותבת זהבה: "העמותה נתנה לי חלומות, לפני כן לא היו לי". סיפורה של זהבה הוא רק אחד מיני רבים של ילדים בעלי פוטנציאל למצוינות אשר אותרו על ידי העמותה, וכיום משולבים במסגרת החינוכית התומכת ומועצמים בכל יום לקראת עתיד טוב יותר.

גילי רומן רשם: דנה שלום, מיזם נהדר וכיף לדעת שהוא כבר מיושם בהצלחה. נשמח מאד לסייע בהמשך הדרך. כבר בימי ראשון הקרובים אנחנו מציעים סדנאות ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2551 ימים המשך >

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2551 ימים

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2552 ימים

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2552 ימים

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2557 ימים

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2558 ימים

דנה חג'בי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2559 ימים

דנה חג'בי יצר את המועמדות - לפני 2559 ימים