עתודת אבני דרך

ע"י ענבל שהם | 04 באוק' 2012
| 16 תגובות

סיכום:

עמותת "אבני דרך לחיים" מאמינה בזכותם של אנשים בספקטרום האוטיסטי לקחת חלק אמיתי בחברה. מתוך כך, הוקם מסלול עתודה לצעירים בני 17-21 בספקטרום האוטיסטי בתפקוד גבוה. המשתתפים הינם בני נוער מרחבי הארץ הנמצאים לקראת סיום הלימודים במערכת החינוך או צעירים הנמצאים במסגרות של עבודה, צבא ושירות לאומי.
מטרות העתודה:
א. לספק מסגרת התנסותית, הכשרתית וחברתית לצעירים בטרם היציאה מהבית.
ב. הכנה למכינת "אבני דרך" שעתידה להפתח ב-2013. (מי מהמשתתפים שיבחר, יוכל להשתלב במסגרת המכינה שתכשיר לחיים בוגרים, עצמאיים ומספקים לאחר היציאה מבית ההורים).
תאור הפעילות:
תכנית העתודה כוללת מפגשים אישיים וקבוצתיים, ליווי והתנסות בפועל, פעילות חברתית וירטואלית וקשר עם המשפחות (כ-20 שעות חודשיות למשתתף).
מכלול הפעילות מאפשר עיסוק בשאלות זהות (למשל: הגדרה עצמית ביחס לספקטרום האוטיסטי, מתי ולמי להגדיר), דיון בנושאים המעסיקים קבוצת גיל זו (לבטים לגבי סיום ביה"ס, התנדבות לשרות לאומי/צבא, רשיון נהיגה, חיי חברה, הגדרת מערכת יחסים בוגרת עם ההורים וכו') והתנסות בחוויות האופייניות לגיל (טיולים, מפגשים חברתיים, זוגיות, עצמאות).
שיטת העבודה:
התנסות חווייתית המגובה בדיון, תהייה וביקורת. אלו מאפשרים צמיחה אישית ושונה ממשתתף למשתתף. מעיסוק במעגל חיים אחד נוצרת העצמה המקרינה ומשפיעה על מעגלי חיים נוספים בחיי המשתתף.
הפעילות מובלת ע"י 2 מדריכים (פסיכולוגית מתמחה באוטיזם מלווה את המדריכים).
במפגש האישי כל משתתף בוחר את מוקדי העבודה שלו כגון: שימוש בכסף, להיות פעיל בתנועת נוער, הזמנת חבר, חיפוש עבודה. התהליך מתרכז במוקדים שנבחרו ועליהם מבוססת התכנית האישית. התוכנית כוללת יעדים, מטרות ומשימות שוטפות שחלקן מבוצעות בליווי הצוות וחלקן באופן עצמאי.
המפגש הקבוצתי מונחה ע" הצוות אך מובל ומנוהל ע"י המשתתפים עצמם (טיולים, דיונים, ארועי תרבות). הקבוצה מאפשרת התנסות במערכת קשרים קבוצתית, חשיפה לדעות שונות, מתן וקבלת דוגמא אישית והתנסות בחוויות ובשיתוף במסגרת קבוצת דומים מכילה ומקבלת, תוך לקיחת אחריות ועצמאות.

לאחר שנת פעילות אינטנסיבית, ניתן לראות כי פועל יוצא מהפעילות נרקמו בקבוצה קשרים חברתיים משמעותיים. בנוסף, ישנן השפעות חיוביות במעגלי החיים השונים של המשתתפים ואני מקווה שגם לנו חלק בהצלחה.

אודותיך

שם הארגון: עמותת אבני דרך לחיים עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

ענבל

שם משפחה

וורטמן שהם

אודות הארגון שלך

שם הארגון

עמותת אבני דרך לחיים

תפקידך בארגון

מייסדת ומדריכה

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

עתודת אבני דרך

תיאור המיזם

עמותת "אבני דרך לחיים" מאמינה בזכותם של אנשים בספקטרום האוטיסטי לקחת חלק אמיתי בחברה. מתוך כך, הוקם מסלול עתודה לצעירים בני 17-21 בספקטרום האוטיסטי בתפקוד גבוה. המשתתפים הינם בני נוער מרחבי הארץ הנמצאים לקראת סיום הלימודים במערכת החינוך או צעירים הנמצאים במסגרות של עבודה, צבא ושירות לאומי.
מטרות העתודה:
א. לספק מסגרת התנסותית, הכשרתית וחברתית לצעירים בטרם היציאה מהבית.
ב. הכנה למכינת "אבני דרך" שעתידה להפתח ב-2013. (מי מהמשתתפים שיבחר, יוכל להשתלב במסגרת המכינה שתכשיר לחיים בוגרים, עצמאיים ומספקים לאחר היציאה מבית ההורים).
תאור הפעילות:
תכנית העתודה כוללת מפגשים אישיים וקבוצתיים, ליווי והתנסות בפועל, פעילות חברתית וירטואלית וקשר עם המשפחות (כ-20 שעות חודשיות למשתתף).
מכלול הפעילות מאפשר עיסוק בשאלות זהות (למשל: הגדרה עצמית ביחס לספקטרום האוטיסטי, מתי ולמי להגדיר), דיון בנושאים המעסיקים קבוצת גיל זו (לבטים לגבי סיום ביה"ס, התנדבות לשרות לאומי/צבא, רשיון נהיגה, חיי חברה, הגדרת מערכת יחסים בוגרת עם ההורים וכו') והתנסות בחוויות האופייניות לגיל (טיולים, מפגשים חברתיים, זוגיות, עצמאות).
שיטת העבודה:
התנסות חווייתית המגובה בדיון, תהייה וביקורת. אלו מאפשרים צמיחה אישית ושונה ממשתתף למשתתף. מעיסוק במעגל חיים אחד נוצרת העצמה המקרינה ומשפיעה על מעגלי חיים נוספים בחיי המשתתף.
הפעילות מובלת ע"י 2 מדריכים (פסיכולוגית מתמחה באוטיזם מלווה את המדריכים).
במפגש האישי כל משתתף בוחר את מוקדי העבודה שלו כגון: שימוש בכסף, להיות פעיל בתנועת נוער, הזמנת חבר, חיפוש עבודה. התהליך מתרכז במוקדים שנבחרו ועליהם מבוססת התכנית האישית. התוכנית כוללת יעדים, מטרות ומשימות שוטפות שחלקן מבוצעות בליווי הצוות וחלקן באופן עצמאי.
המפגש הקבוצתי מונחה ע" הצוות אך מובל ומנוהל ע"י המשתתפים עצמם (טיולים, דיונים, ארועי תרבות). הקבוצה מאפשרת התנסות במערכת קשרים קבוצתית, חשיפה לדעות שונות, מתן וקבלת דוגמא אישית והתנסות בחוויות ובשיתוף במסגרת קבוצת דומים מכילה ומקבלת, תוך לקיחת אחריות ועצמאות.
לאחר שנת פעילות אינטנסיבית, ניתן לראות כי פועל יוצא מהפעילות נרקמו בקבוצה קשרים חברתיים משמעותיים. בנוסף, ישנן השפעות חיוביות במעגלי החיים השונים של המשתתפים ואני מקווה שגם לנו חלק בהצלחה.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל בין 1 ל-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

ברמת הפרט- צעירים אוטיסטים בתפקוד גבוה נמצאים בפרשת דרכים בעייתית עם סיום התיכון ובפתח חייהם הבוגרים. למרות יכולותיהם הגבוהות ולמרות מערכת הערכים והנורמות עליה חונכו וגדלו, מסלול החיים הרגיל חסום בפניהם. מסלול זה, בו לוקחים חלק בני משפחותיהם, שכניהם וחבריהם לכיתה, כולל שפע של הזדמנויות, חוויות והתנסויות כגון שרות לאומי/צבאי, טיולים, עבודות מזדמנות ולימודים מקצועיים או אקדמאיים. בקרב כלל הצעירים מסלול זה מהווה כרטיס כניסה לחיים ולחברה.
העדר חוויות והתנסויות כגון הנ"ל מהווה חסם נוסף על האתגרים הטבעיים שהאוטיזם טומן בחובו.
ברמה הממסדית- בשנים האחרונות אנו עדים לעלייה דרסטית של אנשים בספקטרום האוטיסטי וספציפית בתפקוד הגבוה. כיום, המערכת אינה מכירה בקשיים הייחודיים של אוכלוסייה זו. בעתיד, אני מקוה, הכרה במורכבות ובצרכים הייחודיים של קבוצה מודרת זו תאפשר שילוב בקהילה והנגשת שירותים נוספים ופיתוחם.
ברמה החברתית- אנשים בספקטרום האוטיסטי אינם נוכחים אמיתיים בחברה, וודאי שהנראות שלהם אינה מייצגת את מספרם הריאלי בחברה (היום מדובר על אחד מ-200 ללא חלוקה לרמות תפקוד). כל עוד לא תהיה קבלה של נוכחות אוטיסטית בחברה וסובלנות של שתי הקבוצות זו לזו כל פתרון שימצא יהיה פטרוני.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

רמת הפרט- העתודה מאפשרת חשיפה להתנסויות ולחוויות שצעירים אוטיסטים רבים מודרים מהן או נמנעים מהן. התיווך והליווי ממנפים את ההתנסויות לרכישת ארגז כלים שילווה את המשתתפים בהמשך חייהם וממנו יוכלו לבחור.
המשתתף זוכה לליווי בעיבוד חוויית ההדרה (פטור אוטומטי מגיוס, בעיות בירוקרטיות בדרך לרשיון נהיגה, קשיים חברתיים בבית הספר וכו'), ונחשף למגוון אפשרויות להתגבר על אותם חסמים. מתוך האפשרויות המשתתף בוחר את הדרך הטובה עבורו ומקבל את הליווי הדרוש לו כדי לממש את בחירתו.
ההתנסות באותן חוויות, תוך כדי ליווי, ניתוח ועיבוד, פותחת דלתות לחוויות נוספות. (שימוש בתחבורה ציבורית מעניק כלי המאפשר הגעה למקומות נוספים שלא במסגרת העתודה, שיח בנושא שנת השירות וההתמודדויות השונות פותח אפשרויות במסגרות שירות אחרות, התנסות בפעילות חברתית אחת מאפשרת התנסות במעגל חיים אחר).
התנסויות חיוביות מפחיתות חששות ורתיעה מחשיפה לחוויות חדשות ובכך מאפשרות התנסויות בחוויות חדשות נוספות.
רמה ממסדית- העמותה עושה כל שביכולתה בכדי לעבוד בשיתוף עם הרשויות ואנו בקשר שוטף עם גורמי רווחה וחינוך. המכינה מסייעת לנו ביצירת שינוי "מלמטה למעלה".
רמה חברתית- כיוון ששיטת העבודה התנסותית, חשיפה הדדית מתרחשת מאליה. אמנם זוהי "טיפה בים" אך כל מפגש בין "החברה" ל"ספקטרום האוטיסטי" מגביר את ההכרות והנוכחות ה"אוטיסטית" בחברה.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

הפרויקט זכה לתמיכה ולווי מקצועי של תכנית קלי"ק של הסוכנות היהודית.

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

http://www.facebook.com/pages/אבני-דרך-לחיים-Milestones-for-Life/141364359297816

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

1. הכנסת סדר יום ברמה ממסדית
בישראל, גוברת ההכרה בחשיבות פיתוח ויישום תוכניות לבוגרים-צעירים (18-25), כמו קהילות סטודנטים, מכינות ומרכזי צעירים. מגמה זו בולטת בארגוני חינוך ושותפיהם אך פסחה על בעלי צרכים מיוחדים. המיזם מתמקד בצעירים אוטיסטים.

2. גישת עבודה חדשנית:
א.התאמה לתפקוד גבוה– אוכלוסיית העתודה מתאפיינת ביכולת תפקוד גבוהה בתחומים מגוונים ומאפשרת הפרייה הדדית. קבוצה זו מאפשרת לכל משתתף לבטא כישוריו, לתרום לשאר חברי הקבוצה ולהיתרם מהם.
ב.הובלת התוכנית ע"י המשתתפים– אחת המטרות לאפשר למשתתפים חיים בוגרים עצמאיים. בכדי להשיג זאת יש לאפשר עצמאות ויכולת קבלת החלטות ולסייע למשתתפים לבנות את זהותם כאנשים בוגרים ועצמאיים המסוגלים לנווט את חייהם להשגת מטרותיהם ובאחריות על תוצאותיהן.
ג.דגש על אישיות בוגרת- בתהליך מושם דגש על העברה הדרגתית של האחריות והמיקוד מחיצוני לפנימי, דבר חדשני ביחס לאוכלוסייה זו, שלעיתים זוכה ליחס 'ילדי' ופטרוני.
ד.בניית מודל עבודה פרטני ומשתנה– המגוון הקיים בספקטרום והשוני בין המרכיבים המולדים לסביבתיים, מצריך שיטת עבודה הבוחנת עצמה שוב ושוב ולאמץ כלים מותאמים עבור כל משתתף בכל אחד מתחומי חייו ובשלבים שונים. השונות והייחודיות הקיימת בכל אדם, קל וחומר בספקטרום האוטיסטי, מדגישה את הצורך בתכנית גמישה העונה על הצרכים, הרצון והקצב האישי של משתתפיה. הכרות והתנסות עם המשתתף מלמדת את הצוות מהי שיטת העבודה הנכונה.
ה.אופי הפעילות- המפגשים מתקיימים במקומות שונים, בשעות שונות ועם תכנים מגוונים. האחריות לקביעת המיקום ותוכן המפגשים על המשתתפים. מקום פעילות משתנה מתוך הכרה כי המקום מגדיר את אופי הפעילות ומגביל את מגוון האינטראקציות האפשריות. העדר מתווה מוגדר למפגשים מצריך את המשתתפים לקבל החלטות יחד כקבוצה, תוך הגדרה ושיתוף של כל אחד מהנערים ברצונותיו והעדפותיו. גיוון זה מאפשר חשיפה לשפע של התנסויות חדשות. כגון, השתתפות באירוע סיום בי"ס של אחד המשתתפים, סיור חנוכיות בי-ם, ביקור במוזיאון, בילוי בבית קפה, מפגשים בבתי המשתתפים.

3. הנגשה
תפיסה כי הנגשה אינה פיסית וטכנית בלבד (כסא גלגלים, כתוביות...) אלא עבור חלק הינה תיווך. אנו מאמינים שהנגשה הינה ריבוי אפשרויות מונגשים אשר מהם האדם שעבורו קיימת ההנגשה יכול לבחור.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

העתודה למכינת "אבני דרך" מונה כ-30 משתתפים ומשתתפות בהיקף פעילות משתנה. עשרה מבין אותם משתתפים לוקחים חלק בתוכנית העתודה המלאה. ניכר כי בשנת הפעילות צעירים אלו עברו תהליך משמעותי, שבא לידי ביטוי הן ברצון שלהם להתנסות בחוויות חדשות והן בהתנסות בפועל (החל מלקיחת אחריות על תהליכים בירוקרטיים הנוגעים להם. דרך גילוי תעוזה ומימוש נסיעות, בילויים והתנדבויות. ועד יצירת קשרים חברתיים ויוזמה של סיטואציות חברתיות). חשוב לציין שרבים מהמשתתפים חששו להצטרף לתוכנית בשל רוויה מטיפולים והשתתפות בתכניות שונות בצעירותם. אותם משתתפים מציינים כי ניסיון זה היה עבורם חוויה מתקנת. שתי הסיבות המרכזיות שהם מעלים הן: א. העובדה שהם מובילים את התוכנית והתהליכים. ב. קיומו של מעגל חברתי בו הם חשים טוב ומשמעותיים.
בנוסף, בתחילת התהליך כל הצעירים המשתתפים בתוכנית הביעו חשש מהיציאה מהבית, וכעת הם מוכנים להתמודד עם החששות ומחכים לקחת חלק במכינה לכשתפתח.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד של תכנית העתודה הוא צעירים בספקטרום האוטיסטי בתפקוד גבוה בגילאי 17-21. חלק מהצעירים למדו או לומדים בחינוך המיוחד וחלקם בחינוך הרגיל. צעירים אלו נמצאים בתקופת מעבר חשובה מגיל ההתבגרות לבגרות (תקופה המזוהה בספרות המקצועית כבגרות מתהווה).
חשיבות המיזם בטווח הקצר בכך שהיא מספקת לצעירים שדה התנסותי ומעגל חברתי. שני גורמים אלו חסרים לרבים מהצעירים שלוקחים חלק בפעילות. ההתנסויות החדשות וההשתתפות במעגל החברתי תורמים לדימוי העצמי, לביטחון ולמסוגלות האישית. קבוצת הדומים מהווה זרז לתהליכים אישיים עוצמתיים. לצד תמיכת הקבוצה היא מאפשרת חשיפה לדעות, זוויות מבט וצורות התמודדות שונות עם בעיות ומכשולים. השיתוף בקבוצה, תוך כדי ליווי הצוות, מאפשר המרה של סיטואציות אישיות או קבוצתיות לטכניקות שימושיות בחיי היומיום.
בטווח הארוך, תכנית העתודה מאפשרת הכרות הדדית בין הצעירים לבין צוות המכינה כמו גם התנסות ראשונית ברוח מכינת "אבני דרך". חשיפה זו תאפשר לאותם צעירים לבחור האם ברצונם להשתלב במכינה. במידה וכן- תהליך קליטתם במכינה יהיה קל יותר.
לצוות המכינה התוכנית מאפשרת צבירת ניסיון בשיטות העבודה והיכרות אישית עם משתתפיה העתידיים. התנסות הצוות מלמדת אותנו, כי בחינה מתמדת של כלי עבודה והובלה ע"י המשתתף אינה רק "על הנייר", אלא מהווה את הבסיס המאפשר תהליך עבודה אמיתי ונכון.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה ברמה הארגונית-
1.במהלך שלושת השנים הקרובות הגדלת מספר הקבוצות ופריסה ארצית רחבה יותר כך שמתכונת זו תהיה נגישה ליותר צעירים (כיום התוכנית אינה מצליחה לתת מענה לכל המעוניינים).
2.משנה הבאה ואילך פיתוח שירותים נוספים.
3.בעתיד הרחוק יותר הרחבת השירות לאוכלוסיות נוספות ולמגזרים רבים ככל האפשר.

ברמת הקבוצה-
המשך הצטרפות משתתפים חדשים לקבוצה, המשכיותה של הקבוצה. לא פחות חשוב- סיום התהליך של משתתפים בקבוצה ומעבר לשלב הבא בחייהם וחלופה בקבוצה.

ברמת הפרט-
בוגרי התכנית יסיימו את התכנית עם הביטחון בזכותם וביכולתם לקבל החלטות ולבצע בחירות הנוגעות לחייהם. בוגרי התכנית יהיו בעלי יכולת ליזום ולקחת אחריות על פעולותיהם.

מדידה והערכה:
כיוון, שהצלחה ברמת הפרט תוכל להמדד רק בעתיד ולאורך זמן (המשתתפים הראשונים עדיין לא סיימו תהליך), מוקדם להסיק מסקנות כמותיות. בעתיד המשתתפים יתבקשו למלא שאלונים.
מסקנות איכותניות מתקבלות לאורך העבודה השוטפת מתוך תיעוד התהליכים הקבוצתיים והאישיים. קיימת הקפדה לעבוד עם מטרות ויעדים ברורים שהמתתפים והצוות מציבים (כגון: יכולת ניהול תקציב, זיהוי סיטואציות חברתיות, התמודדות עם בירוקרטיה, התמודדות עם עמיתים בעבודה, תכנון וניהול זמנים, ניידות עצמאית). בדיקה שופת של היעדים והמטרות משקפת את הצלחת המיזם לאורך הדרך.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

שכפול המיזם- שכפול המיזם חשוב ופשוט. הוא מותנה בעיקר בגיוס מדריכים נוספים. כיום, שירלי קני ואני מדריכות את התכנית. העבודה בזוג ובליוויה של פסיכולגית מאפשרת לנו לבחון את דרכי העבודה ללא הרף. מתוך בקרה עצמית זו אנו מנסחות כלי עבודה שבבוא העת נוכל באמצעותם להכניס צוותים נוספים לעבודה. התרחבות צפויה במהלך שנת 2013.

פיתוח המיזם- תכנית העתודה מיועדת לצעירים הגרים עדיין בבית הוריהם. הרחבה ופיתוח של התהליכים המתרחשים בתכנית העתודה יתאפשרו במכינת "אבני דרך". המכינה הינה מסגרת הכשרתית המאפשרת יציאה מהבית והתנסות בחיים עצמאיים בכל תחומי החיים (דיור, תעסוקה, לימודים, חיי פנאי, משק בית וכו'). המכינה עתידה להפתח ב-2013 בקריית שמונה, במתכונת של פילוט ובמימון חלקי של מוסדות הממשלה. לאחר תקופת הפילוט אני תקווה שהשירות ישוכפל למקומות ולמגזרים נוספים.
בעתיד, במקביל להפעלת העתודה והמכינה יפותחו שרותים נוספים ברוח העקרונות של "אבני דרך לחיים".

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

נכון להיום מרבית העלויות ממומנות ע"י משפחות משתתפי העתודה. מספר מלגות(תרומה ייעודית מחברה מסחרית) הושגו עבור משתתפים הגרים בפריפריה אך המלגות אינן מכסות את כל ההוצאות והנטל על המשפחות כבד. שותפי בעמותה ואני משקיעים מאמצים רבים להשיג בעתיד מקור מימון או סבסוד יציב לפעילות. קיים חשש שהעלויות הגבוהות ומיעוט משאבים מובטחים ממקורות חיצוניים יגבילו פתיחת קבוצות נוספות.
בעיה זו מוחרפת בשל הקושי לגייס מימון לאוכלוסייה זו. לצערנו, מנסיוננו בשנים האחרונות פיתוח שירותים לבעלי צרכים מיוחדים אינו נמצא בתחומי הליבה של מרבית הארגונים הפילנטרופיים.
מנגד, מוסדות המדינה האמונים על פיתוח שירותים אלו שקועים בעומס בלתי אפשרי, בידיהם מיעוט משאבים, ובשטח הצרכים הולכים וגוברים (וזה הזמן להחמיא ולספר שפגשנו שותפים אמיתיים גם במשרד הרווחה וגם במשרד החינוך שמתפקדים במציאות בלתי אפשרית).

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1. תכנית ארגונית לטווח הקרוב והרחוק.
טווח קרוב- גיוס מלגות אינטנסיבי וקביעת קריטריונים מי זכאי למלגות.
טווח רחוק- פעילות להכרה במיזם העתודה ע"י גוף ציבורי מממן. אנו מאמינות שעם פתיחת המכינה (שנמצאת בשלבי הכרה) גם נושא זה יקבל תאוצה כיוון שהמכינה עצמה תמומן ע"י גופים ממשלתיים.

2. מבנה ארגוני-
לפני שנתיים שותפתי, שירלי קני ואני, הקמנו את "עמותת אבני דרך". בתחילת הדרך, כאשר החזון עמד לנגד עינינו ועדיין לא הבנו בפני מה אנו עומדות, היו לנו מספר אפשרויות ארגוניות (הצטרפות לארגון קיים, פתיחת עסק, הקמת עמותה וכו'). לאחר למידה בחרנו באפשרות של הקמת עמותה. לצד שיקולים אידיאולוגיים הבנו כי אפשרות זו תתאים יותר לגיוס משאבים בכלל ולגיוס כספים מקרנות ומתורמים בפרט. כמו כן, כחלק מהקמת העמותה גייסנו ועד מנהל שהרכבו כולל נציגים מהספקטרום האוטיסטי, נציגי משפחות ואנשי ציבור. הועד המנהל מסייע לנו ביצירת קשרים ובביסוס התשתית הארגונית.
מבנה ארגוני זה מאפשר לנו מרגע הקמת העמותה להתמודד עם קשיי המימון החל מגיוס משאבים וכלה בביסוס קשרים עם גופים ממשלתיים, ציבוריים ופרטיים. קשרים אלו מקדמים רבות את הפעלת תוכנית העתודה ותוכניות נוספות של העמותה.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

במשך מספר שנים שותפתי, שירלי ואני, עבדנו במגוון מסגרות רווחה, חינוך מיוחד ובלתי פורמאלי. דרכינו הצטלבו במסגרת הקמת והדרכת קבוצות לילדים ונוער עם צרכים מיוחדים תחת חוגי סיירות של הקק"ל (שם עבדתי וכך יזמתי והובלתי מהלך זה). במהלך שש שנים ליווינו את הקבוצות וחבריהן מילדות לנערות ולבגרות. היו שהחלו דרכם כילדים בני 8-10 והיו בוגרים יותר. עם הגיעם לבגרות ויציאה ממערכת החינוך היינו שותפות לחששות ולבטים- שלהם ושל הוריהם, לגבי המשך החיים. חלקם עברו למסגרות דיור או תעסוקה, אחרים לשירות לאומי וחלקם עדיין מחפשים. היו שהשינוי עשה להם ולמשפחותיהם טוב והמשיכו לצמוח. לצערנו, עבור אלו בתפקוד הגבוה(בעיקר PDD ואספרגר), לא היה היצע רב והאפשרויות נעו בין מסגרת סגורה ומוגנת מידי (שעלולה לעצור את ההתפתחות) לבין העדר מסגרת ושירותים. פגשנו צעירים שהצליחו מחוץ לבית הספר. אבל, גם היו נערים שאחרי הרבה שנים של התקדמויות קטנות ויקרות נסוגו. היו כאלה שניסו את מזלם וכישרונם ב"עולם הגדול" אך למרות המאמץ שהשקיעו דלתות נסגרו בפניהם ויש שנכנסו למסגרות טובות, אך בשבילם קטנות בכמה מידות.
יחד עם אותם צעירים למדנו שבצאתם ממערכת החינוך, יש מעט שירותים לתפקוד הגבוה ומרביתם הועתקו ממסגרות של תפקוד נמוך ולא נבנו באופן ייחודי לאוכלוסייה. תוקף נוסף לתובנות קיבלנו משיחות עם בוגרים בספקטרום האוטיסטי שהסכימו לשתף אותנו בחוויותיהם מנעוריהם ועד היום (הרבה דובר על הקושי בתעסוקה, זוגיות ולימודים). וזה המקום לומר להם תודה.
העבודה והמפגשים הבלתי אמצעיים עם הנערים, הגדילה עימם, ההכרות עם יכולותיהם, השותפות בלבטים והשאיפות- הביאו אותנו להבנה שנחוצה מסגרת המאפשרת המשך צמיחה. החלנו בחיפוש אחר מענה לצרכים הייחודיים של האוכלוסייה, אשר ישלים את האפשרויות הקיימות. בהדרגה חילחלה בנו ההכרה כי לנו הכלים להקים מסגרת משתפת, מעצימה ובונה.
החלום החל הופך למציאות- פיתוח שירותים להכשרה ולמימוש חיים עצמאיים של צעירים בספקטרום האוטיסטי, ובראש ובראשונה הקמת מכינת "אבני דרך".
הקמת המכינה היתה ועודנה מיזם גדול המצריך גיוס משאבים, ארגונים וגופים רבים. ככל שעבר הזמן נשאבנו לבירוקרטיה ולגיוס המשאבים והרגשנו מתרחקות מהשטח. במקביל לצורך שלנו בקשר עם האנשים בשטח, נחשף צורך אצל קבוצת צעירים שהמתינה לפתיחת המכינה. צורך במסגרת עבור שלב סיום התיכון והשנים הסמוכות לכך, תקופה של סימני שאלה.
לאט נרקמו תכניות חדשות בנוסף לתוכנית הגדולה. התוכניות הפכו למציאות ולקבוצה מדהימה- קבוצת העתודה.
תוך כדי פעילות גילינו תמורות נוספות- צברנו ניסיון ותובנות שסייעו בקידום המכינה. עכשיו ברור לנו שגם כשהמכינה תפעל, תוכנית העתודה חייבת להמשיך כי חשיבותה עצומה, גם אם נולדה בשקט וכמעט לבד...

שירלי קני- 31, תושבת יעד, בעלת השכלה אקדמית במדעי החברה. ניסיון בתחום הרווחה והחינוך המיוחד, מייסדת העמותה.
ענבל וורטמן שהם- 33, תושבת כחל, בעלת השכלה אקדמית בחינוך מיוחד ומדעי הרוח. ניסיון בתחום החינוך המיוחד והחינוך הבלתי פורמאלי, מייסדת העמותה.
עמותת "אבני דרך לחיים"- למען צעירים ובוגרים בעלי צרכים מיוחדים. מטרתה פיתוח שירותים המאפשרים הגשמת חיים בוגרים עצמאיים מלאים ואיכותיים אותם הפרט מעוניין לקיים במסגרת יכולותיו, בכל אחד ממעגלי החיים הבוגרים.

מידע נוסף על המיזם (קבצים להורדה):

avneiderech.pdf665 ק"ב

Take action:

מה דעתך?

שתף

מועמדות זו היא אודות: