כח הקבוצה

נגה לוי
ע"י נגה לוי | 01 באוק' 2012
| 7 תגובות

סיכום:

"כח הקבוצה" הינה שיטה ייחודית המיועדת למנחי קבוצות, ומכוונת למיגוון אוכלוסיות: מבוגרים, מתבגרים,צעירים, מוחלשים, בעלי סיכון, מיוחדים ועוד.. מטרת השיטה העצמת הפרט בקבוצה ופיתוח המסוגלות החברתית בכל שלב בחיים.
בחינוך- המשימה הראשית בשיטה ,שפיתחתי, היא להעצים, להעשיר ולטפח כישורים ומיומנויות אצל אנשי החינוך כבני אדם. בניגוד לסדנאות, שאנשי חינוך עוברים, כשהם מהווים סוג של "צינור" או מתווך עבור התלמידים.
בחינוך- עידוד הקשר עם הצלע השלישית- ההורים, בדרישה מאד גבוהה, והתוכנית "כח הקבוצה" תשרת נאמנה את הצורך בשיתופיות, בחיבור ובטיפוח מערכת יחסים מתוך הערכה הדדית.אין סוף לרעיונות של צירופי אוכלוסיות על מנת לעבור יחד תהליך בונה למטרות החינוך ולחיים בכלל.

השיטה מיושמת בסדנאות לקבוצה.שם נמצא הקסם!

התוכנית מבוססת כלים מקוריים, שעוצבו במיוחד למטרה זו. התוכנית, בשיטה שכתבתי, חושפת את המשתתפים בקבוצה לנושא מסוים, שמובא בדרך של גירוי יצירתי [טקסט, איור, ציטוט, תמונה, קלף...] ומזמינה שיתוף והתייחסות על פי זוויות ראייה אישיות, חוויות מן החיים ופיצוח משמעויות לנושא. בהמשך, השיטה מקדמת חיפוש פתרונות להתמודד עם הנושא , ופיתוח כלים לטיפוח כישורים לחיים.

התכנים בשיטה אינם לקוחים מעולם החינוך, זאת מתוך ניסיון ומחשבה לעבוד על הערכים והכישורים באשר הם, כשהסיפורים, האירועים, הקונפליקטים וכו' לקוחים מעולמות אחרים כמו : רפואה, איכות סביבה, טבע, משפטנות ועוד. כשהעקרונות מוטמעים והמסרים עוברים לאנשי החינוך או למתבגרים , אז נוצרת ההפנמה והיישום בהתנהגות בחיים עצמם.
המנחה מעשר בידע, בתיאורייה ובחומר רקע.
בתוך הכלים עצמם נמצא מאגר של מושגים, רשימות של פתגמים, ציטוטים, יצירות ספרות, איורים, אוסף של רעיונות מתודיים, יסודות הנחייה מתורות שונות כמו גישור, קאוצ'ינג, אומנות וכו', שהם בלבד מהווים צרור חומרים העומד לרשות כל מנחה.
בתוכנית מאמרים רבים, הגדרות, ציטטות, 8 נושאים ו- 40 כלים. החומרים הללו מרמת התיאורייה ועד דרכי היישום מסייעים למנחה לפתח את השיטה ולהוביל את הקבוצה ואת הפרטים בה להפנמת דרכים להתמודדות עם קשיים ולהיות יכולים להם.
בסדנא המשתתפים מגיעים למודעות גבוהה, להפנמת דרכי התמודדות,וכלים ליישום .

התוכנית נכתבה באהבה,
למנחים ולחברי קבוצות באשר הם.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

נגה

שם משפחה

לוי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

כח הקבוצה

תיאור המיזם

"כח הקבוצה" הינה שיטה ייחודית המיועדת למנחי קבוצות, ומכוונת למיגוון אוכלוסיות: מבוגרים, מתבגרים,צעירים, מוחלשים, בעלי סיכון, מיוחדים ועוד.. מטרת השיטה העצמת הפרט בקבוצה ופיתוח המסוגלות החברתית בכל שלב בחיים.
בחינוך- המשימה הראשית בשיטה ,שפיתחתי, היא להעצים, להעשיר ולטפח כישורים ומיומנויות אצל אנשי החינוך כבני אדם. בניגוד לסדנאות, שאנשי חינוך עוברים, כשהם מהווים סוג של "צינור" או מתווך עבור התלמידים.
בחינוך- עידוד הקשר עם הצלע השלישית- ההורים, בדרישה מאד גבוהה, והתוכנית "כח הקבוצה" תשרת נאמנה את הצורך בשיתופיות, בחיבור ובטיפוח מערכת יחסים מתוך הערכה הדדית.אין סוף לרעיונות של צירופי אוכלוסיות על מנת לעבור יחד תהליך בונה למטרות החינוך ולחיים בכלל.
השיטה מיושמת בסדנאות לקבוצה.שם נמצא הקסם!
התוכנית מבוססת כלים מקוריים, שעוצבו במיוחד למטרה זו. התוכנית, בשיטה שכתבתי, חושפת את המשתתפים בקבוצה לנושא מסוים, שמובא בדרך של גירוי יצירתי [טקסט, איור, ציטוט, תמונה, קלף...] ומזמינה שיתוף והתייחסות על פי זוויות ראייה אישיות, חוויות מן החיים ופיצוח משמעויות לנושא. בהמשך, השיטה מקדמת חיפוש פתרונות להתמודד עם הנושא , ופיתוח כלים לטיפוח כישורים לחיים.
התכנים בשיטה אינם לקוחים מעולם החינוך, זאת מתוך ניסיון ומחשבה לעבוד על הערכים והכישורים באשר הם, כשהסיפורים, האירועים, הקונפליקטים וכו' לקוחים מעולמות אחרים כמו : רפואה, איכות סביבה, טבע, משפטנות ועוד. כשהעקרונות מוטמעים והמסרים עוברים לאנשי החינוך או למתבגרים , אז נוצרת ההפנמה והיישום בהתנהגות בחיים עצמם.
המנחה מעשר בידע, בתיאורייה ובחומר רקע.
בתוך הכלים עצמם נמצא מאגר של מושגים, רשימות של פתגמים, ציטוטים, יצירות ספרות, איורים, אוסף של רעיונות מתודיים, יסודות הנחייה מתורות שונות כמו גישור, קאוצ'ינג, אומנות וכו', שהם בלבד מהווים צרור חומרים העומד לרשות כל מנחה.
בתוכנית מאמרים רבים, הגדרות, ציטטות, 8 נושאים ו- 40 כלים. החומרים הללו מרמת התיאורייה ועד דרכי היישום מסייעים למנחה לפתח את השיטה ולהוביל את הקבוצה ואת הפרטים בה להפנמת דרכים להתמודדות עם קשיים ולהיות יכולים להם.
בסדנא המשתתפים מגיעים למודעות גבוהה, להפנמת דרכי התמודדות,וכלים ליישום .
התוכנית נכתבה באהבה,
למנחים ולחברי קבוצות באשר הם.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

התוכנית באופייה האופטימי והמעשי, מציעה כלים להתמודדות עם קשיים במיומנויות חברתיות ובתקשורת בין אישית, שאלה בבסיס חיינו בכל שלב וגיל. התוכנית מלמדת דרכים המגשרים בין הקוגניצייה שיכולה להיות ברמה מאד גבוהה לבין המצב המנטלי של האדם בחיי היומיום.
המיזם מביא לכל מנחה חומר תיאורטי רלוונטי מידי לפני כל הפעלת סדנא.כך המנחה מקצועי , עירני ועובד ברוח התיאורייה המלווה את הכלי.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

התוכנית מגישה למנחי קבוצות כלים ידידותיים ורובם ללא מלל, ומהווה קרש קפיצה בין המודעות ליישום בחיים האמיתיים של כל אדם.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

עדיין לא...

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

ראשית כל השיטה מבוססת על כך, שהתהליכים עובדים בתוך קבוצה. כח הקבוצה על הפרט, וההשפעה של כל פרט על הקבוצה. הקסם נמצא בקבוצה באשר היא. המנחה צריך להיות מיומן ולהיות מוכן מבחינה נפשית , להיות בעל ידע מתאים ולהביא את הציוד הנדרש. הכלים והמתודות הם כלי העבודה של המנחה, ואיתם הוא מוליך את הזרימה בין בני אדם, שמרגישים נוח, שאוהבים לשתף, ששומעים אחרים , שמגיבים ומוכנים ללמוד דברים חדשים על עצמם ועל האחרים.כשהמנחה מביא את עצמו לקבוצה והוא משדר למשתתפים את ההנאה שלו להיפגש איתם, את הרצון הכן שלו להעניק להם, לתת מהידע ומהניסיון שלו, שהוא רגיש לכל אחד , שגישתו שוויונית לחלוטין- הנוכחים חשים זאת מיד. אין סיבה שכל מנחה לא יביא את עצמו בדרך הזו כיון ששכרו מיד יגיע. המשתתפים מיד יגיבו בהתאם. זהו הקסם, הדינאמיקה שפשוט מתהווה מעצמה.
שנית השיטה מפתחת ומחדדת לכל אדם בכל שלב בחייו ובכל תפקיד שעליו למלא- את הכישורים הבסיסיים והטבעיים הנחוצים כל כך.
שלישית- השיטה מבוססת בין השאר על האמונה, שהכישורים החברתיים והתכונות הדרושות לאדם בחברה ניתנים ללמידה! לאימון! לתירגול! לאימוץ בזמן אמת.

הייחודיות בשיטה היא, שאנשי החינוך עוברים תהליך העצמה אישית ורכישת כלים להתמודדות עם מצבי חיים מבלי, שהמטרה המוצהרת היא התלמידים. אנשי החינוך מטמיעים ערכים ודרכי תגובה כבני אדם באשר הם, ולכן הדוגמאות, ההמחשות, הטקסטים וכו' אינם לקוחים מעולם החינוך דוקא, אלא מעולמות תוכן מגוונים כמו: מוסיקה, טבע, דרמה, רפואה ועוד.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

השיטה כתובה בצורה סדורה ומבוססת רקע תיאורטי ומעשי.
התוכנית כתובה ברמה סופית, הכלים מקוריים, שעוצבו על ידי מאיירת. בשלב זה הכלים הם ספר ותקליטור המכיל את הכלים בלבד.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

השיטה:"כח הקבוצה" מבוססת על ערך הקבוצה, על פיתוח ערכים והפיכתם ליישום התנהגותי, על ערך האופטימיות וההמשכיות של מצב גם אם מתגלים קשיים. ערך נוסף הוא הרב גוניות בסוגי האוכלוסיות שהשיטה נותנת להם מענה.
ערך נוסף הוא שיטה חדשה וכלים חדשים ומקוריים שנחוצים לכל מנחה.

בתחום החינוך אני מצפה, שאיש החינוך יבוא בגישה אופטימית למקום עבודתו כיון שהוא עצמו יועצם ויקבל כלים להתמודד עם אתגרים . שהמורים יזמינו את ההורים למפגשי סדנאות משותפים ממקום של הערכה הדדית.
שאנשי החינוך יקבלו הוכחה , שמשקיעים בהם כאנשים ולא רק כמעבירי תוכן לתלמידים.

הפעלת התוכנית בקרב אוכלוסיות שונות ומגוונות יביא לפיתוח מודעות של רבים לכישורים, מיומנויות ותקשורת בין אישית, הנחוצים כל כך בכל קבוצת אנשים, חברה מצומצמת והחברה בכלל. התוכנית תמקצע את המנחים הרבים הפועלים בקבוצות, על ידי כך, שייחשפו לתיאוריות מבוססות מאמרים נבחרים, לכלים ייחודיים וידידותיים , וישפיעו על כל איש חינוך ותלמיד.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

הערך המוסף של התוכנית הייחודית:כח הקבוצה הוא בכך שהכלים הם אוניברסאליים! אותם כלים מתאימים לטיפול באוכלוסיות שונות. ניתן להפעיל את השיטה על ילדים מתבגרים, שרק מטמיעים מיומנויות חברתיות יסודיות, ניתן להפעיל את השיטה לבוגרים שהערכים לא הופנמו אצלם, ניתן ליצור קבוצות מורים/מנהלים/רכזים/מדריכים/הורים, ולפתח יחד בקבוצה נורמות של התנהגויות בשטח, לשתף בבעיות הנובעות מקשייו של בעל התפקיד ומבעיותיו הוא בתחום התקשורת הבין אישית. התוכנית עשוייה לסייע לכל אדם בכל שלב בחייו. כל פעם יחווה חוויה אחרת ויאמץ התנהגות שונה בהתאם למצב. כמובן שהפעלת התוכנית עשוייה להיות מוצלחת ביותר בחברה רב גונית, בקרב עולים וותיקים, צעירים ומבוגרים וכו'.
קהלי היעד הספציפיים בעולם חינוך הם אנשי החינוך, המבגרים וקהל ההורים!
הסדנאות, כיון שעוסקות בתכנים מגוונים מהחיים, מתאימות לקהל מגוון שיכול לשבת יחד ולעבור תהליך של מודעות לערכים והפנמתם כך, שייראו שינויים בבואם עם מצבי חיים במציאות.
המיזם חשוב לקהלי היעד , כיון שהוא מביא כלים המזמנים עבודה בגובה העיניים!
כין שהמשתתפים עשויים ללמוד איך להגיב, להתנהג במצבים אמיתיים בחיים, וכיצד לטפח את הכישורים והמיומנויות של כל אחד.

בשימוש נבון בכלים ובהנחייה טובה , המשתתפים יגלו יתר סבלנות וסובלנות וילמדו כיצד לשלוט ולכוון עצמם בחברה.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

ככל שהאתר של השיטה ישמש רבים, ככל שיקומו יותר קבוצות שיעבדו על פי השיטה, ככל שיותר מנחי קבוצות ייראו ברכה בכלים הייחודיים ובדרך העבודה, ככל שהמשתתפים יעידו בשאלוני הערכה על השינוי שחל בהם.ככל שיותר ספרים המכילים את התוכנית יידרשו, והתקליטור ייהפך לכלי עבודה ראשי של כל מנחה קבוצות.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

המיזם שלי כתוב באופן שיטתי ומסודר בספר הכולל את הכלים הצבעוניים, המאמרים וכל חלקי השיטה.
לכל ספר מוצמד תקליטור ובו הכלים הניתנים להורדה ולעבודה על פי דרישה וצורך.
ניתן לחשוף את השיטה והכלים בקורסים במרכזי פסגה ברחבי המדינה, ללמוד כיצד לעבוד עם הכלים, ליצור קבוצות למידה למנחי קבוצות,למחנכים, להורים, לרכזים , למדריכים, למנהלים וכו'. לקיים ימי עיון בהם תוסבר הדרך ותהיה התנסות בכלים וחלוקת הספרים לעבודה בשטח.
כמו כן, כשיקום האתר יהיה ניתן דרכו להיחשף ולקבל את ההנחייה היכן ללמוד, ולמנחים כיצד ללמוד לעבוד על פי השיטה וכיצד להיחשף לחומרים.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

הקושי בחשיפת המיזם לאוכלוסיות רבות ככל האפשר.
המשאבים הנדרשים להדפסת הכלים, הספר ולהפקת תקליטורים ייחודיים למנחים.
הצורך בהקמת קבוצות מנחים לסייע בהטמעת השיטה.
מציאת מסגרות זמן לסדנאות לאנשי חינוך.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

אני מקווה, שאזכה בתחרות ויהיה לי מימון חלקי להמשך הפיתוח של המיזם. אני מעוניינת להקים אתר של התוכנית, ליצור קבוצות הדגמה כדי לשווק את הספר. ליצור קשר עם יו"ר של ועדות, גופים, עמותות שיהיו מעונינים בקידום התוכנית החדשנית.
לעניין קרנות נוספות.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

את התוכנית הזו רקמתי במוחי מספר שנים, וכשפרשתי ממשרד החינוך ישבתי ונברתי במחשבותיי, חיפשתי מהו הגרעין אותו אני רוצה לפתח. מה היא אותה תוכנית עליה חלמתי. קלפתי קליפה אחר קליפה על מנת לחפש את לב ליבה של התוכנית האישית שלי, שתביא לידי ביטוי תובנות אישיות. במרוצת 38 שנות עבודתי במערכת החינוך, בנוסף לתארים האקדמיים, למדתי אין ספור קורסים, גישור, הנחית קבוצות, אימון אישי, תקשורת בין אישית, דרמה יוצרת, פסיכודרמה, אומנות, ביבליותרפיה, תקשורת המונים, לימודי המחשב, מורשת ועוד. כשניסיתי להפריד בין התכנים למיומנויות גיליתי, שהעקר במהלך החוויות האינטלקטואליות, הרגשיות והקוגניטיביות היה השייכות שלי לקבוצה. אם כשהייתי בין התלמידים, אם כשהייתי צופה בקבוצה מהצד, ובמיוחד כשהייתי זו שמנחה ומובילה את הקבוצה.
תובנה חשובה נוספת, שעלתה ושבה לאורך השנים, שאנשי החינוך לומדים ומשתתפים בסדנאות רבות, אך רובן ככולן מהווים כעין תיווך לתלמידים. הצורך של אנשי החינוך לקבל עבור עצמם כאנשים וכפרופסייה היה חסר. העצמה אמיתית של המבוגרים במערכת מבלי לעבור מיד לחשוב ברמת התלמידים. כאן הרגשתי את ההחמצה של הסדנאות ואת היכולת להגביר את הביטחון העצמי של כל איש חינוך כאדם.
לכן, השיטה שכתבתי היא פונה לאדם, ומזמינה אותו לטפל באתגרים כמו קונפליקטים, שונות, אחריות ועוד דרך עיסוק בעולמות תוכן מגוונים, ולא להישאר ולדון ישירות בנושאים הקשורים בעולם החינוך ובאוכלוסיות הייחודיות לו.
כשמורה, מנהל, רכז, מתרגל לחשוב פתוח ולקבל זוויות ראייה רחבות יותר, הוא מפנים ומטמיע זאת בתוך סביבת העבודה שלו. הוא מרגיש בטוח יותר, יצירתי ומשתף.
עולמות התןכן המגוונים מאפשרים לצוות חינוכי להרגיש בלתי מאויימים, פתוחים להבעת דיעות, מחשבות, רגשות וקשיים. כשהמנחים באים ממקום אובייקטיבי והם מלאים בתשוקה להוביל את השיטה החדשה.

נגה לוי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2590 ימים

נגה לוי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2603 ימים

נגה לוי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2616 ימים

נגה לוי רשם: חן חן. דינה, אשמח אם תכנסי לתכנים שהכנסתי על המיזם החדש ותעירי הערות מקצועיות שיאפשרו לי לחדד או להרחיב את המיזם. עדיין אני יכולה לערוך ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2618 ימים המשך >
דינה דרזנר רשם: כבר מספר שנים אני מכירה את נגה, השתתפתי בקבוצות בהנחייתה ומאוחר יותר היא הדריכה אותי בהנחיית קבוצות שלי. במסגרת העבודה המשותפת נחשפתי ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2618 ימים המשך >

נגה לוי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2621 ימים

נגה לוי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2622 ימים

נגה לוי רשם: הערה מענינת מאד. בתפישתי המקורית ראיתי בקבוצה בעקר אמצעי עבור הפרט.כוחה של הקבוצה כמסגרת תומכת ומאפשרת. התוצר הקבוצתי בהחלט מאתגר, יכול ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2622 ימים המשך >
גילת המבורג רשם: בהמשך לתגובתה של שיר ,המספרת כמה משמעותי נושא המיזם לקבוצת עבודה אשר לה משימה מוגדרת ליצור סרט במקרה זה, נראה לי חשוב להוסיף את ההיבט של ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2622 ימים המשך >
נגה לוי רשם: תודה רבה לך על תגובתך אשקול מה כדאי להמחיש בשלב זה. תודה אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2622 ימים המשך >