בעולמות הריח

ע"י שי שנוולד | 05 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

המיזם עוסק בשני תחומים עיקריים:
פיתוח יכולות תקשורת תוך אישיות ובינאישיות בקרב בני נוער. חיבור בני הנוער למחשבותיהם ורצונותיהם הפנימיים והאמיתיים.
בנוסף קרוב בני הנוער אל תחום המדעים והבוטניקה בפרט בצורה נעימה ולא מאיימת.
במהלך הסדנה המשתתפים יושבים במעגל ומתנסים בהרחה של שמנים ארומתיים ממשפחות שונות מעולם הצומח כאשר לכל אחד מהם תכונות מיוחדות ויחודיות משלו. במהלך הסדנה המשתתפים לומדים ומתנסים ב:
-יצירת שפה חדשה של עולם הריח, הרחבה של אוצר המילים ושיפור יכולת הביטוי שלהם בהקשר של רגשות, מחשבות ותחושות.כל זאת תוך כדי כתיבה, ציור ושיח בין חברי הקבוצה.
-נעשה לימוד והבנייה של ידע מדעי בכלל ומתחום הבוטניקה בפרט, בדרך חוויתית, יצירתית ולא מאיימת.
-מתרחשת העצמת המודעות והרגישות לסביבה, הפיזית והאנושית של כל אחד מהמשתתפים. -נרכש ונוצר מימד חושי חדש עבור התלמיד דרכו הוא לומד ותופס את חייו.
-מתאפשרת, לעיתים, העלאה והצפה של חוויות, רגשות ומחשבות מעולמו של התלמיד, שלעיתים רבות נסתרות מעיניה החברה והסביבה.
-פיתוח תחושת השיוויון והשווה בין כל חברי הקבוצה.
-פיתוח ושיפור הדיאלוג בין התלמידים עצמם ובין המנחה לתלמידיו, אודות חוויות מכוננות הקשורות והנעשות דרך תיווכו של עולם הריח.
-העצמה וחיזוק תחושת הביטחון העצמי של כל אחד מחברי הקבוצה, תוך יצירת מרחב נוח ומאפשר לדבר ולשתף בחופשיות.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

שי

שם משפחה

שנוולד

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

בעולמות הריח

תיאור המיזם

המיזם עוסק בשני תחומים עיקריים:
פיתוח יכולות תקשורת תוך אישיות ובינאישיות בקרב בני נוער. חיבור בני הנוער למחשבותיהם ורצונותיהם הפנימיים והאמיתיים.
בנוסף קרוב בני הנוער אל תחום המדעים והבוטניקה בפרט בצורה נעימה ולא מאיימת.
במהלך הסדנה המשתתפים יושבים במעגל ומתנסים בהרחה של שמנים ארומתיים ממשפחות שונות מעולם הצומח כאשר לכל אחד מהם תכונות מיוחדות ויחודיות משלו. במהלך הסדנה המשתתפים לומדים ומתנסים ב:
-יצירת שפה חדשה של עולם הריח, הרחבה של אוצר המילים ושיפור יכולת הביטוי שלהם בהקשר של רגשות, מחשבות ותחושות.כל זאת תוך כדי כתיבה, ציור ושיח בין חברי הקבוצה.
-נעשה לימוד והבנייה של ידע מדעי בכלל ומתחום הבוטניקה בפרט, בדרך חוויתית, יצירתית ולא מאיימת.
-מתרחשת העצמת המודעות והרגישות לסביבה, הפיזית והאנושית של כל אחד מהמשתתפים. -נרכש ונוצר מימד חושי חדש עבור התלמיד דרכו הוא לומד ותופס את חייו.
-מתאפשרת, לעיתים, העלאה והצפה של חוויות, רגשות ומחשבות מעולמו של התלמיד, שלעיתים רבות נסתרות מעיניה החברה והסביבה.
-פיתוח תחושת השיוויון והשווה בין כל חברי הקבוצה.
-פיתוח ושיפור הדיאלוג בין התלמידים עצמם ובין המנחה לתלמידיו, אודות חוויות מכוננות הקשורות והנעשות דרך תיווכו של עולם הריח.
-העצמה וחיזוק תחושת הביטחון העצמי של כל אחד מחברי הקבוצה, תוך יצירת מרחב נוח ומאפשר לדבר ולשתף בחופשיות.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פיילוט

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

בדורנו שלנו הולכים ופוחתים הכישורים החברתיים והתקשורתיים של בני הנוער אחד עם השני.רוב בני הנוער ספונים בביתם מול מחשב ובבואם ליצור תקשורת עם העולם החיצון, ברבות מהמקרים היא אלימה.בנוסף המיזם מנסה לחבר את בני הנוער אל העולם המדעי, הבוטני בפרט ולהראות עד כמה עולם הצמחים והמדע יכולים להיות מרתקים וסוחפים ולא מאיימים.
יתרה מזו כל אחד מסתגר בעצמו, עסוק בעצמו ורצונותיו וצרכיו הוא, אך יחד עם זאת מרוחק מאוד מעצמו, מהאמת שלו ומהרצונות האמתיים שלו. כך החברה הופכת לסגורה, אטומה ואגואיסטית מאוד אחד כלפי השני.הסדנה עוסקת בדיוק בחיזוק הנקודות הללו של הסתכלות פנימה, הקשבה לעצמנו, הקשבה לחברים מסביבנו תוך פיתוח מיומנויות של הסתכלות פנימה לרגשותיו וזיכרונותיו העמוקים והאמתיים, הקשבה, חיזוק הביטחון העצמי של כל אחד מחברי הקבוצה כדי ליצור סביבה נעימה ובטוחה יותר.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

במהלך הסדנה המשתתפים מתנסים בהרחה של שמנים ארומתיים מקבוצות שונות כגון: פרחים, עצים, שרפים ותבלינים..כאשר לכל אחד מהם יכולות טיפוליות חזקות המסוגלות לסחוף כל אחד מהמשתתפים לזיכרונות מן העבר ולהציף אותם ברגשות ותחושות רבות. המשתתפים לאט לאט לומדים את אומנות ההרחה, מתרגלים ולומדים את השפה של עולם הריח תוך שימוש בעולם גדול מאוד של דימויים, המוציא מהפנים שלהם החוצה, אל חברי הקבוצה בעזרת כתיבה, וציור של חוויות הריח. כל אחד מהם לומד לשתף בחוויות יוצאות דופן, לעתים אישיות. החברים לומדים להקשיב ולהכיל רעיונות ומחשבות מצחיקות ומוזרות, כי בעולם הריח אין חוקים! הכל אפשרי והשמיים הם הגבול. הם מפתחים יכולת יצירתית גבוהה של מחשבה וביטוי.ולומדים להיכנס ולהקשיב פנימה אל תוך עולמם הפנימי והאמיתי. במקביל לכך ישנה לתלמידים האפשרות להציץ אל תוך העולם המדעי-בוטני מבלי להרגיש מאוימים ואף להתאהב בו.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

המיזם נוסה בעבר על מס' קהלים ובמספר פורמטים שונים בינהם:
כקורס שלם בן 9 מפגשים של שעה וחצי בבי"ס הדמוקרטי ביפו עבור גילאי כיתה ז'-ח'.
נערכו סדנאות פיילוט מול מרצים וסטודנטים בסמינר הקיבוצים מהמסלול למדעים וזכה לביקורות מצוינות.

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

חוש הריח הינו אחד מחמשת החושים שלנו והקדום מביניהם, יחד עם זאת הוא הכי פחות מפותח אצל רוב בני- האדם. הוא טומן בחובו רגשות, אינסטינקטים וחלומות, והוא צורב במוחנו, יותר מכל חוש אחר, חוויות וזכרונות רבים שרק לעיתים רחוקות אנו יודעים לנצלם, להעלותם למודעות ולעשות בהם שימוש.
בעזרתם של השמנים הארומתיים, שהם נשמתם ולבם של הצמחים השונים ועשירים במגוון אדיר של ריחות, משהו בנו נפתח ולוקח אותנו, כאילו היינו במנהרת זמן, אל רגעים מסויימים בחיינו, אל חוויות וזכרונות ממשיים כאילו היינו שם הרגע. תחושה זו מאפשרת לנו לחוות ולהרגיש אותם מחדש.

סדנה ייחודית עמוקה וסוחפת הנוגעת בחוש שאינו מטופל דיו.
העיסוק בחוש הריח, אשר חשיבותו נחשפת לאחרונה במחקרים, בהקשרים חברתיים, פסיכולוגיים, התנהגותיים ותקשורתיים הופך את הסדנה לייחודית ורלוונטית ביותר.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

יצירת כלים אותם בני הנוער יקנו לעצמם בהם יוכלו מייד להשתמש ולהתחבר למחשבותיהם ,תחושותיהם ולאהבותיהם האמיתיות.להעניק להם כלים בהם יוכלו לבצע את החלטות הנכונות ביותר עבורם בכל דבר בחייהם.להפוך אותם לסבלניים וסובלנים כלפי סביבתם ולהעניק להם יכולם לתקשר טוב יותר עם סביבתם.
שיפור וחיבור לעולם המדעי והבוטני.
כך, לחשוף כמה שיותר תלמידים במהלך השנתיים הללו לפרוייקט ולגרום להם להתהאב ולהמשיך לחקור בעצמם.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד הינו ילדים מגיל 10 ואילך. הסדנה מתאימה לילדים ומבוגרים כאחד.ונועדה לשפר את תחושת השווה והתקשורת בין כל שכבות הגיל בחברה.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

א- אחוז האנשים אשר ימשיך להתעניין , להסתקרן ולחקור את הנושא לאחר סיומו.
ב- דיווח סובייקטיבי בצורת שאלון בו המשתתפים בסדנה ידווחו עד כמה ובמה הסדנה תרמה או שינתה את חשיבתם או תפיסתם.האם נוסף מימד חדש ועשיר בהם הם תופסים את חייהם.האם הסדנה שיפרה את יכולתם להיפתח ולתקשר עם סביבתם הקרובה? האם העניקה להם בטחון יותר מבעבר בתקשורתם איתה?

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

ניתן ליישם את הפרוייקט בבתי-ספר, מתנס"ים וכל גוף קהילתי. חדרי- מורים, ארגונים וחברות גם לגיל הזהב בקהילות השונות.
המיזם דורש לוגיסטיקה כמעט אפסית וניתן להכשיר מדריכים בעלי אוריינטציה חינוכית ומדעית אשר יוכלו להעביר את תכני הסדנה בכל רחבי הארץ.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

בעיית תקציב של גופים שונים שאמורים לרכוש את הסדנה שלרוב אינם בעלי תקציבים מספקים לפעילויות מעין אלו.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

מנסה להסביר את החשיבות הגדולה והערך המוסף הנלמד בסדנה, החדשנות היצירתיות ההשקעה לטווח הארוך בחברה ופרטיה.הייחודיות והחדשנות של רעיון כזה והיחיד בתחום החינוך העוסק בחוש הריח.גם אם הוא אינו נמדד כמותית השפעתו אדירה ומיוחדת.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

שמי שי שנוולד אני בן 35 מבת-ים. זו השנה הראשונה בה נכנסתי למערכת החינוך. אני מחנך ועוסק בהוראת המדעים בחטה"ב ובתיכון.
הגעתי מעולם תוכן של ניהול בי"ס לברמנים בתדמור-הרצליה.
תחום האלכוהול ובייחוד המשקאות המיוחדים כגון וויסקי, יין וקוניאק מיוצרים בצורה קפדנית,מסורתית ומדוייקת ונעשית ע"י אנשים מיוחדים בתחום בתפקיד המוגדר כ- מאסטר בלנדר. אנשים אלו לרוב נמצאים בתפקיד עשרות שנים ויוצרים את המותגים המיוחדים בדיוק רב שנה אחר שנה במשך עשרות שנים אך ורק בעזרת השימוש באפם. בזיכרונם קיימים ומקוטלגים כ-2500 תאורים ומילים המבטאות ריחות מסוימים. זהו עולם עשיר מרתק וסוחף שלקח אותי לנסוע לחקור וללמוד בעולם אחר עולם מיוחד זה. במקביל בשלב מסויים התחלתי להתעניין וללמוד תחום נוסף שבהחלט קשור בעולם האלכוהול והוא עולם צמחי המרפא והארומתרפיה ולמדתי באופן עצמאי בשבע שנים האחרונות את רזי עולם הבישום הטבעי, הצרפתי הקלאסי המבוסס על אותם שמנים ארומתיים. במקביל בעקבות הארה פנימית החלטתי לעשות הסבת מקצוע ולעזוב את מה שעשיתי במשך זמן רב וללכת ללמוד ולעסוק בחינוך במסלול הסביבתי דמוקרטי בסמינר הקיבוצים. במהלך הלימודים במסלול הדמוקרטי הייתי שותף בקורס בשם "יזמות ופדגוגיה יצירתית" במהלכו בניתי את הסדנה המחברת את כל עולמות התוכן שמרתקים אותי כבר שנים רבות והם: עולם הצמחים השקט והעוצמתי, המדעי וההוליסטי טיפולי,והמכשף והמהפנט של עולם הבישום, אשר שונה מכל דבר אחר אשר נלמד במערכת החינוך.

שי שנוולד עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2878 ימים

שי שנוולד יצר את המועמדות - לפני 2879 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף