בית ספר ונצואלה- קלישר - בית ספר בר קיימא

Barak Ben Hanan
ע"י Barak Ben Hanan | 10 באוג' 2011
| 0 תגובות

סיכום:

אנו מקימים בבית ספר ונצואלה קלישר, בית ספר לילדים עם נכויות התפתחותיות קשות, גינה טיפולית אקולוגית המותאמת לצרכים המיוחדים של הילדים. הגינה, שלב ראשון בתהליך הפיכת בית הספר לבר קיימא, מתוכננת ונבנית בשיתוף צוות בית הספר, הילדים, ההורים ומעגלים נוספים. הגינה והפרוייקטים שיבואו אחריה עומדים במרכז תהליך חינוכי המשלב אקולוגיה, תכנון בר קיימא, קהילה, עסקים חברתיים, אוכלוסיות מיוחדות והרבה מאד אהבה!

אודותיך

שם הארגון: דרך יער Forest Way עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

Barak

שם משפחה

Ben Hanan

אודות הארגון שלך

שם הארגון

דרך יער Forest Way

תפקידך בארגון

מקים שותף

האם הארגון שלך הוא...

עסק חברתי

מספר עמותה רשומה (ע"ר)

כתובת

רפידים 16 כניסה 5 דירה 7, תל אביב

אתר אינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם שלך

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם הפרויקט

בית ספר ונצואלה- קלישר - בית ספר בר קיימא

המדינה בה מתמקד הפרויקט שלך

ישראל, T

תאר את הפרויקט שלך

אנו מקימים בבית ספר ונצואלה קלישר, בית ספר לילדים עם נכויות התפתחותיות קשות, גינה טיפולית אקולוגית המותאמת לצרכים המיוחדים של הילדים. הגינה, שלב ראשון בתהליך הפיכת בית הספר לבר קיימא, מתוכננת ונבנית בשיתוף צוות בית הספר, הילדים, ההורים ומעגלים נוספים. הגינה והפרוייקטים שיבואו אחריה עומדים במרכז תהליך חינוכי המשלב אקולוגיה, תכנון בר קיימא, קהילה, עסקים חברתיים, אוכלוסיות מיוחדות והרבה מאד אהבה!

כתובת אתר האינטרנט

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי?

בשונה מפרוייקטים ירוקים אחרים ברחבי הארץ פרוייקט זה קם במודל חדשני הרואה במיזם הפיסי עוגן לתהליך חינוכי התפתחותי אקולוגי לילדים, לצוות ולמעגלים הסובבים של בית הספר ולא כמטרה בפני עצמו.
הקמת המיזם האקולוגי מתבצעת ביחד עם האוכלוסיה המוחלשת, הצוות המטפל, ההורים, ותלמידים ממוסדות חינוך נוספים.
המודל הכלכלי עצמו נבנה סביב למשאבי הפיסים, החומריים והאנושיים של בית הספר על מנת שבית הספר עצמו יוכל לנהל את פעילותו באופן מקיים.
הפרוייקט מהווה גם ציר מרכזי ללמידה פעילה לעוסקים בקיימות והמבקשים ללמוד ולהתפרנס מתחומים העושים טוב לחברה ולסביבה.

האם במסגרת הפרויקט נעשה שימוש או מפותחות בטכנולוגיות חדשניות? אם כן, נשמח אם תפרט

תכנון ויישום הפרוייקט מבוצע בתפיסת הפרמקלצ'ר, גישת תכנון ויישום ברת קיימא הלוקחת בחשבון את שלל המרכיבים הפיסיים הטבעיים והאנושיים, ויוצרת תוכנית פועלה הצורכת מינמום משאבים ויוצרת מקסימום תפוקה.
הפרוייקט מבוצע גם מתוך תפיסה עסקית- חברתית המנהלת למעשה את הפרוייקט עם שתי שורות רווח- קיימות כלכלית וערך הרב ביותר מבחינה חברתית אוקולוגית וחינוכית.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה האימפקט שהיה לפרויקט שלך עד כה?

כתוצאה מתהליך זה צוות בית הספר החל לבצע פעולות לשיפור הקיימות בבית הספר כגון תחילת לימוד נושא מיחזור הזבל האורגני בבית הספר ודגש על מיזמים נוספים שיהפכו את בית הספר למוסד חינוכי בר קיימא.
מוסדות חינוך נוספים בשכונת מעוז אביב ששמעו על הפרוייקט הביעו ואנו במגעים להתנעה של פרוייקטים דומים גם בהם.

הבעיה

בגישת הפרמקלצ'ר אנו רואים בכל בעיה, אתגר המהווה מקור לפתרון, ולכן בתכנון הפרוייקט עשינו שימוש ב"בעיות" המקומיות בכדי לבנות תכנון פיסי ותכנון פרוייקטלי יציב ובר קיימא:
חינוך לקיימות לאוכלוסיות מיוחדות
תכנון בר קיימא פיסי למוסד חינוכי
הקמת מיזם חינוכי תוך השתתפות אקטיבית של האוכלוסיה עבורה נבנה הפרוייקט
הפניית תקציבים לטיפול בקיימות בקנה מידה גדול.
שילוב אוכלוסיות מוחלשות אחרות בהקמת המיזם- כלומר אוכלוסיה מוחלשת אחת עוזרת לאחרת ובכך שתיהן מתפתחות

פעולות

על מנת שהפרוייקט יצליח בנינו תכנון בר קיימא מפורט לשטח הגינה וגם לתהליך הפרוייקט עצמו. תכנון המיזם נעשה בשיתוף פעולה הדוק עם הצוות תוך הסתמכות על הידע הרב שנצבר גם בהיבט העבודה עם הילדים וגם פיסית בשטח. תהליך התכנון כלל תהליך לימוד והתבוננות ארוך כדי להתאים את התכנון הפיסי והפרוייקטלי לתנאים המיוחדים הספציפיים לבית הספר.
על מנת לרבד את מקורות ההזנה של הפרוייקט ולהגיע לערך חינוכי, חברתי אקולוגי מירבי אנו יוצרים גם שיתופי פעולה עם מוסדות חינוך וארגונים נוספים על מנת לשלב את תלמידיהם בשלבי ההקמה השונים של המיזם.

תוצאות

בסופו של תהליך אנו רואים את הצלחתו בכך שלא יהיה צורך בנו.
אנו רואים בעיני רוחנו את בית ספר פועל פיסית ורעיונית ברוח הקיימות מתוך המשאבים הפנימיים העומדים לרשותו.
במישור הפיסי הפרוייקט יוצר חסכון רב במשאבים- מים, חשמל, תחזוקה פסולת ומהדהד ערכים אלה לכל המעגלים הלוקחים חלק בפרוייקט ופועלים בביתיהם ובמוסדות וארגונים נוספים.
ברמה החינוכית- ערכי הקיימות מועברים לילדים ולכל המעגלים התומכים אותם ומהדדים הלאה.
והחשוב ביותר אנו שואפים ליצור באמצעות הפרוייקט תחושת אהבה וחיבור אל הטבע של הילדים.

מה יעזור לפרויקט שלך להצליח בשלושת השנים הבאות? במידת האפשר התייחס לכל שנה בנפרד

מכיוון שהמיזם נמצא בשנה הראשונה שלו אנו רואים חשיבות גדולה בהצלחה של השלב הראשון בפוייקט- הקמת הגינה הטיפולית האקולוגית. פרוייקט זה ימחיש בצורה חזותית מרשימה את הערך האדיר שתפיסת הקיימות יכולה להביא למוסדר חינוכי בכל הרבדים. ממנה יוכל להמשיך פרוייקט רחב היקף ועמוד של הפיכת בית הספר על כלל רבדיו למוסד בר קיימא.
אנו רואים גם בהצטרפות של מוסדות חינוך נוספים בשכונה לפרוייקטים דומים מרכיב חשוב שיהווה בסיס לפרוייקט בשנים הבאות. מארג שיתופי הפעולה שיווצר יעזור לכלל הארגונים לייצר ערך חינוכי אדיר לתלמידיהם ובסיס איתן לעשייה המשותפת שלהם

מה יכול למנוע מהפרויקט שלך להצליח?

ככל פרוייקט בר קיימא השלבים הראשונים בפרויקט דורשים השקעה רבה בהנחת היסודות. כשאלו יציבים המערכת המקיימת יכולה להזין עצמה ולצמוח עם מעט התערבות חיצונית. במקרה שלנו רבים ממרכיבי הפרוייקט ניתנים בתרומה והרתמות של יחידים ומוסדות אך עדיין דרוש תקציב ראשוני שוטף על מנת להניע את הפרוייקט. חלק גדול מהסכום גוייס אך נדרשת השלמה שלו.

כמה אנשים הפרויקט ישרת בכל שנה?

101‐1000

מיהם המוטבים של המיזם שלך? מדוע המיזם שלך חשוב להם?

אנו שמים במרכז העשייה שלנו את תלמידי בית ספר ונצואלה קלישר עצמם. המיזם יאפשר לתלמידים אלה המרותקים לכסא גלגלים וכבולים למגבלות הפיסיים שלהם קשר בלתי אמצעי אל הטבע ודרכו להרחבת מעגל התחושות, הרגשות והיכולות הפיסיות שלהם.
אך הם לא היחידים שיהנו מהפרוייקט, הפרוייקט יגע באופן יומיומי בצוות בית הספר, בהורים, בארגונים הרבים המתנדבים ולוקחים חלק בפעילות השוטפת של בית הספר, בבתי ספר ספר נוספים בשכונה שתלמידיהם מגיעים לחנוך את תלמידי בית ספר ונצואלה.
בנוסף אנו חושבים שפרוייקט ייחודי זה יהדהד למוסדות רבים נוספים ויהווה מקור השראה למיזמים רבים נוספים שיגעו באנשים רבים.

האם לפרויקט שלך יש פן חברתי נוסף מעבר לסביבתי? אם כן, תאר אותו בבקשה

הפרוייקט נוגע בכלל מרכיבי הקיימות, שהם מטבעם אינם רק סביבתיים:
פעילות בקהילה, חינוך, חיזוק הדדי של אוכלוסיות מוחלשות, קידום תחום העסקים החברתיים בישראל ורבדים רבים נוספים.

האם הפרויקט שלך מנסה לשנות מדיניות ציבורית?

כן

קיימות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

באיזה שלב נמצא הפרויקט שלך?

פעיל מפחות משנה

כמה זמן הארגון פעיל?

פחות משנה

האם לארגון שלך יש דירקטוריון או מועצה מייעצת?

האם לארגון שלך יש שותפויות עם מלכ"רים?

כן

האם לארגון שלך יש שותפויות עם עסקים?

כן

האם לארגון שלך יש שותפויות עם גופים ממשלתיים?

כן

ספר לנו בבקשה כיצד השותפויות האלה קריטיות להצלחת המיזם שלך.

כל שהמיזם יהיה מרובד יותר מבחינת פרטים, ארגונים, גישות, אוכלוסיות כך אנו רואים אותו כמוצלח ו"בר קיימא" יותר. אנו סבורים שחברה בריאה היא חברה בה כלל המעגלים- הפרטי, העסקי, החברתי והציבורי פועלים יחד למען עולם מקיים יותר.

מהן שלושת הפעולות החשובות ביותר שעליך לנקוט כדי שהמיזם או הארגון שלך יצמחו?

1. להשלים גיוס התקציב לשלב א' של הפרוייקט.
2. להקפיד שהמיזם מיושר כל העת עם החזון ממנו התחלנו- "הגברת תחושת האהבה של ילדי בית ספר ונצואלה קלישר אל הטבע". אם כל צעד בפורייקט יעשה מתוך תחושה זאת, הפרוייקט יצליח

כיצד הפרויקט שלך מייצר ערך כלכלי (חיסכון במשאבים, תעסוקה, ניצול של משאבים מבוזבזים...)?

הפרוייקט חוסך משאבים עצומים לניהול המוסד הציבורי. לדוגמא: כל חצי דקה נשפך מכל אחת מ-5 יחידות המזגן של בית הספר ליטר מים. כמות מים זו יכולה לספק את כל צרכי ההשקייה של בית הספר.
כך גם הפסולת האורגנית של בית הספר יכולה להיות מופנית ליצירת קומפוסט שידשן ויעשיר את גינות בית הספר.
עצם קיום הפרוייקט והצורך לממנו עוזר להפנות משאבים לעשייה ציבורית וקהילתית מקיימת מצד אחד ומהווה מקור פרנסה ועשייה לאנשים שבחרו להתפרנס מעשייה לטובת הקהילה והסביבה.

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה היה הרגע המכריע שהוביל ליוזמה זו?

לפני מספר חודשים ערכנו ביקור של פעילי גינה קיהלתית מעוז אביב עם מנהלת בית הספר על מנת לעודד שיתוף פעולה. במהלך הסיור בבית הספר ראינו את המרפסת וחשבנו שבמקום לעשות פרוייקט פרמקלצר קטן במסגרת קורס התכנון שעברנו כדאי לקחת את התכנון עצמו למקום מקיים יותר- פרוייקט שניתן ליישם, עושה המון טוב לתלמידים, מהווה ציר ללמידה מעמיקה ופרוייקט שיוכל להדהד הלאה ולעשות שינוי גדול.

ספר לנו על היזם החברתי שעומד מאחורי המיזם

בדרך יער חברנו לעשייה משותפת מספר יזמים חברתיים- מליסה, עידית וברק. כל אחד מאתנו מגיע מרקע שונה.
מליסה מעולם המחול הן כרקדנית והן כמחנכת. עידית מעולם הגינון הטיפולי וברק מתחום אסטרטגיית אינטרנט. שלושתינו נפגשנו במסגרת לימודי פרמקלצ'ר, דרך אותה הפכנו לציר מרכזי בחיים האישיים והמקצועיים שלנו.

איך שמעת על כיכר אשוֹקה?

חבר או בן משפחה

אם בחרת באחר, נשמח תציין את שם הארגון או החברה.

Barak Ben Hanan עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2532 ימים

Barak Ben Hanan עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2549 ימים

Barak Ben Hanan יצר את המועמדות - לפני 2549 ימים