תנועת נוער 2.0

ע"י מתן קולרמן | 06 בנוב' 2012
| 2 תגובות

סיכום:

המיזם הוא ניסיון להמציא מחדש את חווית תנועת הנוער כך שתוכל להקיף את מגוון התרבויות, העדות והקבוצות החברתיות שנוכל למצוא בשכבה ממוצעת בחטיבת ביניים בעיר בת ים.

על מנת לייצר פעילות כזאת, אני רוצה להוסיף לפעילות הסטנדרטית של תנועת הנוער ארבעה אופני פעילות נוספים וחדשנים:

1) קבוצת עניין: חוגים בתחומים שונים בעלי ערך מוסף מחנך ואופי "תנועת נוערי". שמקנים לחניכים כלים וטכניקות בתחומן, הן מהנות, משחקיות, מפתחות כישורים חברתיים ושמות דגש על היחיד ונקודות החוזק שלו, באופן שאינו תחרותי. חברות בקבוצה מעיין זו יכולה לאפשר למגוון חניכים מרקעים שלא תמיד ימצאו למצוא עצמם באותה קבוצה, למצוא את המשותף והיפה בכל אחד מהם. דוגמא: קב' בנות, קב' גרפיטי וקבוצת רוק חברתי.

2) ערבים פתוחים: המטרה בקיום ערבים פתוחים הוא להפוך את מבנה הפעילות למקום בילוי אטרקטיבי, איכותי שיתחרה וינצח הן את הסינמה סיטי והן את הגינה הציבורית והוודקה. הערבים הפתוחים הם מוקד משיכה, התשלום עליהם הוא סמלי, הפרסום הוא נרחב ואטרקטיבי והנושאים שלהם מעניינים ומסקרנים. הם מתקיימים בסופי שבוע (חמישי/שישי אחת לשבועיים) ומהווים אלטרנטיבה תרבותית אטרקטיבית ומחנכת ושאינה אלימה לתרבות הבילוי של הנוער. דוגמאות: הקרנת סרט ופיצה, טורניר קטרגל לילי.

3)המועדון הפתוח: אופן פעילות זה קיים ע"מ להפוך את מבנה תנועת הנוער למקום מפגש נגיש , חינוכי וערכי לכלל ילדי השכונה והשכבה. המועדון יפתח בשעות אחה"צ פעמיים עד שלוש בשבוע שבמסגרתן יוכלו להגיע תלמידי השכבה למבנה להיפגש עם המדריכים וזה עם זה ולקבל מענה על שיעורי הבית ובעיות חברתיות ובעיקר על הזמן הלא מנוצל ומעוצב מיד לאחר שעות הלימודים. בכדי שהמועדון יהווה במת מפגש רלוונטית עליו להיות אטרקטיבי ומצויד(ספרייה, פינג פונג ומשחקים מגוונים).

4) פעילות בבית הספר: כחלק ממהלך פתיחת תנועת הנוער לכלל תלמידי השכבה ומתוך ההבנה כי זוהי המסגרת בה פוגשים הילדים זה את זה ייזמו מדריכי תנועת הנוער פרויקטים רבים בשיתוף עם בית הספר וצוותו החינוכי: הצטרפות לטיולים שנתיים, ליווי מועצות תלמידים, יצירת פעילויות חוץ המפגישות בין התלמידים למבנה הפעילות ופעילויות ערכיות בהתאם ללוח השנה (טקסים ושיעורי חינוך).

הפרויקט יודרך ע"י מדריכים בוגרי צבא מתנועת דרור ישראל ע"פ מפתח של מדריך על 40 תלמידים.

אודותיך

שם הארגון: הנוער העובד והלומד עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

מתן

שם משפחה

קולרמן

אודות הארגון שלך

שם הארגון

הנוער העובד והלומד

תפקידך בארגון

מדריך בוגר בקן רמת יוסף

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

תנועת נוער 2.0

תיאור המיזם

המיזם הוא ניסיון להמציא מחדש את חווית תנועת הנוער כך שתוכל להקיף את מגוון התרבויות, העדות והקבוצות החברתיות שנוכל למצוא בשכבה ממוצעת בחטיבת ביניים בעיר בת ים.
על מנת לייצר פעילות כזאת, אני רוצה להוסיף לפעילות הסטנדרטית של תנועת הנוער ארבעה אופני פעילות נוספים וחדשנים:
1) קבוצת עניין: חוגים בתחומים שונים בעלי ערך מוסף מחנך ואופי "תנועת נוערי". שמקנים לחניכים כלים וטכניקות בתחומן, הן מהנות, משחקיות, מפתחות כישורים חברתיים ושמות דגש על היחיד ונקודות החוזק שלו, באופן שאינו תחרותי. חברות בקבוצה מעיין זו יכולה לאפשר למגוון חניכים מרקעים שלא תמיד ימצאו למצוא עצמם באותה קבוצה, למצוא את המשותף והיפה בכל אחד מהם. דוגמא: קב' בנות, קב' גרפיטי וקבוצת רוק חברתי.
2) ערבים פתוחים: המטרה בקיום ערבים פתוחים הוא להפוך את מבנה הפעילות למקום בילוי אטרקטיבי, איכותי שיתחרה וינצח הן את הסינמה סיטי והן את הגינה הציבורית והוודקה. הערבים הפתוחים הם מוקד משיכה, התשלום עליהם הוא סמלי, הפרסום הוא נרחב ואטרקטיבי והנושאים שלהם מעניינים ומסקרנים. הם מתקיימים בסופי שבוע (חמישי/שישי אחת לשבועיים) ומהווים אלטרנטיבה תרבותית אטרקטיבית ומחנכת ושאינה אלימה לתרבות הבילוי של הנוער. דוגמאות: הקרנת סרט ופיצה, טורניר קטרגל לילי.
3)המועדון הפתוח: אופן פעילות זה קיים ע"מ להפוך את מבנה תנועת הנוער למקום מפגש נגיש , חינוכי וערכי לכלל ילדי השכונה והשכבה. המועדון יפתח בשעות אחה"צ פעמיים עד שלוש בשבוע שבמסגרתן יוכלו להגיע תלמידי השכבה למבנה להיפגש עם המדריכים וזה עם זה ולקבל מענה על שיעורי הבית ובעיות חברתיות ובעיקר על הזמן הלא מנוצל ומעוצב מיד לאחר שעות הלימודים. בכדי שהמועדון יהווה במת מפגש רלוונטית עליו להיות אטרקטיבי ומצויד(ספרייה, פינג פונג ומשחקים מגוונים).
4) פעילות בבית הספר: כחלק ממהלך פתיחת תנועת הנוער לכלל תלמידי השכבה ומתוך ההבנה כי זוהי המסגרת בה פוגשים הילדים זה את זה ייזמו מדריכי תנועת הנוער פרויקטים רבים בשיתוף עם בית הספר וצוותו החינוכי: הצטרפות לטיולים שנתיים, ליווי מועצות תלמידים, יצירת פעילויות חוץ המפגישות בין התלמידים למבנה הפעילות ופעילויות ערכיות בהתאם ללוח השנה (טקסים ושיעורי חינוך).
הפרויקט יודרך ע"י מדריכים בוגרי צבא מתנועת דרור ישראל ע"פ מפתח של מדריך על 40 תלמידים.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

העיר בת ים מורכבת ממגוון תרבויות ועדות שונות: 30% מתושבי העיר הם יוצאי חבר העמים, 10% מהתושבים הם עולים מאתיופיה ובנוסף קיימת אוכלוסיה גדולה של יוצאי עדות המזרח בעיר.

ריבוי העדות והשוני הרב יוצר בקרב בני הנוער התנהגות אלימה, גזענית ומתבדלת. עדויות לתופעה זו ניתן לפגוש במסדרונות ביה"ס, בין כותלי הכיתה ובגינות הציבוריות אחה"צ. תופעה מסוכנת ושלילית זו מפריעה לתפקוד בני הנוער והתפתחותם ויכולה ליצור שלא במכוון הסללה סמויה מן העין.

החל משנות ה90 בבת ים פועלת מערכת חינוך אינטגרטיבית בכותלי בתי הספר העל יסודיים, לשיטה זו יתרונות רבים ורק בעזרתה ניתן לחשוב על איחוי הפערים והבדלי התרבות. לצערנו כמו שמפורט לעיל המציאות אינה כזאת, חלק ניכר מכך שהשיטה לא מייצרת מספיק תוצאות חיוביות טמון בכך שהפעילויות הבלתי פורמאלית המוצעות אחה"צ אינן שמות דגש מספיק על האינטגרציה והמפגש הרב תרבותי.

אנו מאמינים שבמפגש זה בין בני הנוער טמונה היכולת להפחית את האלימות בשעות בית ספר ואחריה ולהגדיל את הסבלנות והפלורליזם בקרב בני הנוער בעיר. בתקווה שפרויקט זה יצליח לגשר ולקשר בין הקטבים המנוגדים בבית ספר והאינטגרציה-המפגש הבין תרבותי תהווה מקור גאווה לעיר לעומת מקור לתופעות שליליות מדאיגות.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

במסגרת החינוך הפורמלי נדרשים המורים להתמודד עם מס' רב של בעיות ולחצים שונים. בעקבות נתון זה מתעורר הקושי לתת מענה במסגרת ביה"ס לקשיים והפערים החברתיים המצוינים לעיל.

על כן התעורר הרצון לממש את הפוטנציאל האינטגרטיבי גם בשעות אחה"צ בפעילות הבלתי פורמלית. מתוך הבנה כי ללא ליווי ראוי ממדריך ויצירת במות מפגש חיוביות בין הקטבים השונים, והתרבויות השונות לא נוכל לתת מענה לבעיה. לפעילות תנועת הנוער כפי שהצגנו במיזם ישנם יתרונות רבים:
1. מפגש זה מעודד שיתוף פעולה בין התלמידים השונים, בקבוצות העניין השונות ננסה למצוא את המיוחד והחיובי בכל חניך וכך לתת לחניכים להכיר צדדים בהם ובחבריהם שלא זכו להכיר עד כה.
2. המפגש בתנועת הנוער מוציא בד"כ את החניכים מה"סביבה הטבעית" שלהם ובסביבה החדשה נוצרים באופן ספונטני הרבה קשרי חברות שלא היו יכולים להיווצר במסגרת הבית ספר.
3. הפעילות היא בעלת בסיסים ערכיים ולכן כחלק מהפדגוגיה החינוכית ננסה לפתח שיחה על המשותף בין החניכים והתרבויות מהן הן מגיעים. לדוגמא פעולה שעוסקת בזהות היהודית בחג הסיגד, או שיחה על חשיבות השיחה והדיון בדמוקרטיה ביום השנה לרצח רבין.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

תנועות הנוער בכלל ותנועת הנוער העובד והלומד הם אומנם גופים ותיקים אך כנגזר משמם הם תמיד נמצאים בהתחדשות ובתנועה. את המיזם אני רואה כחלק מתהליך התחדשות תמיד זה שהוא מנת חלקה של תנועת הנוער העובד והלומד.
כל אחד מאופני הפעילות שהצגתי אמנם נוסה כבר במוקדי פעילות שונים בתנועת הנוער העובד והלומד, אך השילוב של כולם גם יחד במוקד אחד הוא ייחודי ולא נוסה עוד מעולם.
בנוסף הניסיון להגיע לשכבה שלמה שאין בה חניכים בתנועת נוער וניסיון להדריך את כולה כמסגרת חברתית אורגנית למיטב ידיעתי לא נוסה בשנים האחרונות בתנועת הנוער העובד והלומד.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

אנו מצפים מהמיזם לעודד שיתופי פעולה בין מורים למדריכי תנועות הנוער במסגרת הביה"ס ועידוד השתתפות התמידים בפעילויות תנועת הנוער.
אנו מצפים שהקבוצות שיתהוו במיזם ימשיכו את דרכם ביחד,והתלמידים יהפכו לשותפים בתוכן המיזם הן כמדריכים צעירים בשכבות נמוכות יותר, והן כמנהיגים בשכבת הגיל שלהם.
אנו מצפים מהמיזם להגדיל ולהרחיב את נושאי השיחה השגורים בין בני הנוער,ולמתג את השיחה המשמעותית כדבר חיובי ובונה ולא "חופר"
אנו מצפים שמיזם זה יפתח את היכולת להציף את השאלות הקשות שהאינטגרציה מאפשרת בצורה בונה וחיובית,הן בין כותלי ביה"ס והן מחוצה לו.
אנו מצפים להפוך את מוקד פעילות תנועת הנוער לנגיש, אטרקטיבי ומושך הן בעבור פעילויות בית ספריות והן עבור בני הנוער בשכונה.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

כפי שהגדרנו הפרויקט בנוי עבור קבוצה חברתית שתהווה הן מיקרוקוסמוס של החברה והן מפגש חברתי שיש בו פוטנציאל למערכות יחסים משמעותיות. על כן בחרנו בשכבה ח'.
האינטגרציה במערכת החינוך בבת ים פועלת בחינוך העל יסודי ולכן הכרחי שקהל היעד יהיה בגילאים אלו. לטעמנו ומתוך הכרות עם פעילות תנועת הנוער השכבה האידאלית היא שכבה ח'. בגילאים אלו השכבה עוד לא גובשה חברתית (כמו בגילאים מאוחרים יותר) אך היא איננה ראשונית כמו בשנה הראשונה של החטיבה. כמו כן אנו מזהים בגילאים אלו שאלות מורכבות ורגישות רבות שקשר עם מדריך וקבוצה בתנועת נוער מסוגלים לתת להם מענה. אנו מאמינים כי בגילאים אלו מתגבשת הזהות הבוגרת של התלמידים ופעילות זו יכולה לתת אלטרנטיבה לאלימות והגזענות שמסביבם, ולתת ערך מוסף להתבגרות המשותפת המתהווה בחטיבה.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

מדדי הצלחה כמותיים - חיצונים
*) מיתוג דמות המדריך הבוגר ככתובת, מענה ודוגמה אישית לכלל תלמידי השכבה.
*) הגעה של כמחצית מתלמידי השכבה לפעילות בקבוצות השונות שנפתח.
*) הגעה של שלושת רבעי מהתלמידים בשכבה לפעילות פתוחה במבנה הפעילות(ערבים פתוחים, מועדון פתוח)
*) הגדלה משמעותית של פעילות תנועת הנוער העובד והלומד בעיר בת ים.
*) קיום פעילות פורמלית ובלתי פורמלית בבית הספר על בסיס קבוע.
*) מיסוד היחסים בין תנועת הנוער לבית הספר. הכרות של כלל המורים עם הפעילות בתנועת הנוער, השתתפות פעילה של המדריכים הבוגרים מתנועת הנוער בישיבות המורים, הקטנת החיכוכים וההתנגשויות בין הפעילות בתנועת הנוער לפעילות בית הספר.
מדדים איכותיים - פנימיים - חינוכיים
*) היווצרות ספונטנית של קשרים רבים בין תלמידי השכבה בין חניכים שהגיעו מרקעים שונים ונמצאים בקליקות שונות.
*) יצירת ליבה ערכית משותפת בין כלל תלמידי השכבה שבמרכזה ההבנה שכולנו שווים ושיש מקום לכל אחד ולכל תרבות.
*) תוך מספר שנים בחירה של מספר רב של חניכים בהגשמת הליבה הערכית בין אם ע"י הדרכה בתנועת הנוער ובין אם ע"י התנדבות במסגרות שונות.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

כל תנועת נוער תוכל לשכפל את הפרויקט, נדרש שיתוף פעולה נרחב מצד צוות בית הספר , בנוסף לרוב תנועות הנוער יהיה קשה לממן פרויקט בסדר גודל כזה מתקציבם ולכן נדרשת תמיכה ושיתוף פעולה מגוף שתקציביו גדולים יותר - עירייה, מתנ"ס או קרן שתורמת לפרויקטים חינוכיים.

כמו כן בכל יישוב יש עדות ותרבויות שונות ולכן כדאי שלמדריכים שמדריכים את הפרויקט תהיה היכרות מוקדמת עם העיר ובני הנוער שבה.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

האתגרים הצפויים בפנינו:
1. מבנה תנועת הנוער בשכונה: מוקד הפעילות אינו מטופח ולא אטרקטיבי, ע"מ שיהפוך להיות מוקד עניין של מספר רב כ"כ של בני נוער עליו לעבור שיפוץ, להצבע מחדש, ולהצטייד בציוד נאות המושך אליו בני נוער ומאפשר את שהותם במקום בלי להרגיש ש"מזניחים" אותם ,או שזהו מקום שלא ראוי לכבדו.
2.שיחה משותפת: תוכנית המיזם בנויה על שיתוף פעולה צמוד בין צוות הביה"ס למדריכי התנועה. העומס כיום שמועמס על המורים מקשה עליהם להתעסק בדברים שקשורים למחוץ ביה"ס, ומקשה עליהם להתפנות לשיחה מאין זו. אך התוכנית לא יכולה לצאת לפועל ללא הסכמה משותפת על גבולות הפעילות, וללא שיחה חינוכית על הנערים והנערות.
3.מימון: ע"מ שפעילות המיזם תעמוד ביעדים שהצבנו לעיל, עלינו להעמיד פעילות איכותית, ויצרתית. בשביל למשוך ילדים לקבוצות העניין, המועדון הפתוח והערבים הפתוחים, אנו נדרשים לציוד יקר שעולה כסף רב, ואין ביכולת התנועה לשלמו. כמו כן ברצוננו לתת לפעילות גוון "רציני" יותר ומושקע יותר מתנועת הנוער, ולכן לפעילות צרכים אחרים.
4.שיויון: אחת ממטרות התוכנית היא יצירת במת מפגש איכותית וטובה בה יוכלו כל תלמידי השכבה לבחור במהלך השנה ללא הבדלי: דת, גזע, מגדר, העדפות מיניות, קבוצות השתייכות חברתית, ויכולות כלכליות. ועל כן אנו רוצים לצמצם כמה שניתן את השתתפות התלמידים במימון המיזם, ולהפוך השתתפות זו לסמלית וחינוכית בלבד. אך שאיפה זו מקשה על רצוננו לקיים פעילות מושקעת ואיכותית דיו.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

מבנה- עיריית בת ים עם תנועת הנוער העובד והלומד אמורות במהלך שנת הכספים 2013 לתמוך ולאפשר שיפוץ בסיסי של מוקד הפעילות. אך שיפוץ זה הוא בסיסי ולא מספיק.
שיחה משותפת-כחלק מהפעילות בקן של הנוער העובד בשנה הקרובה, שכרה עיריית בת ים שניי מדריכים בוגרים כ"מדריכי גדר, (תפקיד בלתי פורמאלי בתוך ביה"ס הכולל מעורבות ביה"ס והן על צורכי התנועה
מימון- עיריית בת ים תומכת רבות בתנועת הנוער בשטחה,(כפי שהתבטא בפרס יקיר תנועות הנוער בו זכה שלומי לחיאיני),אך גם למימון זה יש קצה וכיום אינו מספיק להגשמת יעדיי המיזם. ואנו פונים לעוד גופים שישמחו לתרום.
שיווין- על אף הרצון הגדול שכל החניכים ישתתפו בפעילות ללא השיקולים הכלכליים, החלטנו צוות המדריכים שמבחינה חינוכית היינו רוצים שיתחייבו על סכום סמלי וירגישו כי הפרוייקט הוא גם באחריותם. ולכן הוחלט על סכום סמלי וקבוע לכל הנוער, שייתמך בעזרת קרן הסבסודים של הנוער העובד והלומד. בנוסף אנו מודעים לכך שרוב הפעילות לא תמומן מכספי החניכים ולכן אנו מגישים את פרויקט זה בתקווה לקבל את התמיכה אליה אנו נזקקים.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

כמדריך שהדריך בבתי הספר בבת ים במשך קצת יותר משנה נחשפתי לתופעה מעניינת. כשאתה נותן לתלמידים בחטיבת הביניים להתיישב באופן עצמאי במעגל בשיעור נגלית לפניך תמונה מדהימה. כאילו היה מדובר במשכן הכנסת מתיישבים החניכים על פי מפתח עדתי, הרוסים יתיישבו תמיד על יד הרוסים, האתיופים (המעטים) יתיישבו אחד על יד השני(או שתיישבו בפינה מחכים למורה שתוציא אותם).

בשנה שהדרכתי בבת ים הבנתי שהתופעה היא חלק ממציאות רחבה יותר בעיר ובארץ שבה מגוון התרבויות והעדות הוא רב. האם ניתן לגשר על הפער? האם ניתן ליצור מציאות בא יישבו בני הנוער זה עם זה?

כחניך ומדריך בתנועת הנוער העובד והלומד המכיר ויודע את הכוחות הגלומים בתנועת הנוער שאיפתי במיזם זה היא לייצר מוקד פעילות המגשר על התרבויות השונות.

ברצוני לקחת שכבה בבית ספר שהיא הקבוצה החברתית המשמעותית ביותר שעמה הילד נפגש במהלך שנות התבגרותו ומכילה מגוון רב של תרבויות ועדות שונות ולהצליח ליצור חוויה "תנועת נוערית" שתקיף ותגע בכל החברים בשכבה במגוון אופני פעילות עם רמות מחויבות שונות.

גילי רומן רשם: מתן שלום, גם אנחנו במרכז ליזמות מקווים שזה יקרה בלי קשר לתחרות. לא קל לחדש בתוך תנועות נוער ותיקות. כל הכבוד. מצפים לראותך ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2579 ימים המשך >
נמרוד דורון רשם: מקווה שיקרה עם אם או בלי התחרות! אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2583 ימים המשך >

מתן קולרמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2584 ימים

מתן קולרמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2585 ימים

מתן קולרמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2588 ימים

מתן קולרמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2589 ימים

מתן קולרמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2595 ימים

מתן קולרמן יצר את המועמדות - לפני 2595 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף