תוכנית "מחוברים"

ע"י הדס ירון | 24 באוק' 2012
| 2 תגובות

סיכום:

התוכנית "מחוברים" נותנת מענה טיפולי ייחודי בתוך מערכות החינוך הפורמאליות לאוכלוסיית בני נוער שקשייהם התפקודיים, הרגשיים וההתנהגותיים מעמידים אותם בסיכון לנשירה ממסגרות אלו. התוכנית מכוונת ליצור שינוי במספר מעגלים בתוך בית הספר: מעגל התלמידים הזקוקים לטיפול מיידי, מעגל תלמידי בית הספר בכלל ומעגל הצוות החינוכי.
תלמידים המתמודדים עם קשיים אישייים ו/או משפחתיים נמצאים לרוב בפניות נמוכה מאד ללמידה, הם אינם מצליחים למצות את הפוטנציאל הלימודי שלהם ולהתמיד בהגעה סדירה למערכת הבית ספרית. קשייהם של תלמידים אלו מתבטאים לרוב בבעיות התנהגות קשות, קשיים תפקודיים ולימודיים, והתנהגויות פוגעניות (לעצמם ולאחרים).העדר מענה מתאים למצוקותיהם עשוי לגרום להחמרת מצבם הרגשי ולהסלמה בבטויי ההתנהגות הפוגענית שלהם.
אוכלוסייה זו מהווה אתגר גדול להתמודדות של הצוות החינוכי במסגרת הכיתתית והבית ספרית. הצוות החינוכי, לעיתים חסר ידע והכשרה להתמודדות עם אוכלוסיות אלו, נאלץ להתמודד עם משימה כמעט בלתי אפשרית – מתן מענה אישי וכיתתי הן בתחום הלימודי והן בתחום החברתי והאישי. ככל שמספרם של תלמידים אלו גדל, התסכול של הצוות גדל.
במסגרת התוכנית ישולב בכל בית ספר תיכון שנמצא בפרוייקט איש מקצוע בעל התמחות בטיפול בילדים ונוער בסיכון שיעבוד 15 שעות שבועיות. שעות אלו כוללות:
שעות טיפול פרטני עבור תלמידים מאותרים, עבודה עם הורים, עבודה שוטפת מול הצוות החינוכי ועבודה קבוצתית. בנוסף יינתנו לצוותים החינוכיים הדרכות וסדנאות בהן יוכלו לקבל כלים פרקטיים להתמודדות ולהעצמת תחושת המסוגלות להתמודדות. המטרה היא שבתי הספר יהיו בעלי מסוגלות וכלים מתאימים לתת בעצמם לתלמידיהם מענים בתחומים הרגשיים וההתנגותיים ויעודדו ראייה הוליסטית של התלמיד וצרכיו.

אודותיך

שם הארגון: פרוייקט מחוברים עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

הדס

שם משפחה

ירון

אודות הארגון שלך

שם הארגון

פרוייקט מחוברים

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

תוכנית "מחוברים"

תיאור המיזם

התוכנית "מחוברים" נותנת מענה טיפולי ייחודי בתוך מערכות החינוך הפורמאליות לאוכלוסיית בני נוער שקשייהם התפקודיים, הרגשיים וההתנהגותיים מעמידים אותם בסיכון לנשירה ממסגרות אלו. התוכנית מכוונת ליצור שינוי במספר מעגלים בתוך בית הספר: מעגל התלמידים הזקוקים לטיפול מיידי, מעגל תלמידי בית הספר בכלל ומעגל הצוות החינוכי.
תלמידים המתמודדים עם קשיים אישייים ו/או משפחתיים נמצאים לרוב בפניות נמוכה מאד ללמידה, הם אינם מצליחים למצות את הפוטנציאל הלימודי שלהם ולהתמיד בהגעה סדירה למערכת הבית ספרית. קשייהם של תלמידים אלו מתבטאים לרוב בבעיות התנהגות קשות, קשיים תפקודיים ולימודיים, והתנהגויות פוגעניות (לעצמם ולאחרים).העדר מענה מתאים למצוקותיהם עשוי לגרום להחמרת מצבם הרגשי ולהסלמה בבטויי ההתנהגות הפוגענית שלהם.
אוכלוסייה זו מהווה אתגר גדול להתמודדות של הצוות החינוכי במסגרת הכיתתית והבית ספרית. הצוות החינוכי, לעיתים חסר ידע והכשרה להתמודדות עם אוכלוסיות אלו, נאלץ להתמודד עם משימה כמעט בלתי אפשרית – מתן מענה אישי וכיתתי הן בתחום הלימודי והן בתחום החברתי והאישי. ככל שמספרם של תלמידים אלו גדל, התסכול של הצוות גדל.
במסגרת התוכנית ישולב בכל בית ספר תיכון שנמצא בפרוייקט איש מקצוע בעל התמחות בטיפול בילדים ונוער בסיכון שיעבוד 15 שעות שבועיות. שעות אלו כוללות:
שעות טיפול פרטני עבור תלמידים מאותרים, עבודה עם הורים, עבודה שוטפת מול הצוות החינוכי ועבודה קבוצתית. בנוסף יינתנו לצוותים החינוכיים הדרכות וסדנאות בהן יוכלו לקבל כלים פרקטיים להתמודדות ולהעצמת תחושת המסוגלות להתמודדות. המטרה היא שבתי הספר יהיו בעלי מסוגלות וכלים מתאימים לתת בעצמם לתלמידיהם מענים בתחומים הרגשיים וההתנגותיים ויעודדו ראייה הוליסטית של התלמיד וצרכיו.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

התוכנית נותנת מענה בקו התפר שבין תוכנית מניעה ותוכנית טיפול:
1. מתן טיפול רגשי מותאם בסביבה הקרובה והמוכרת לתלמיד.
2. צמצום הנשירה הסמויה.
3. הפחתת הסיכון לנשירה של תלמידים הסובלים ממצוקות רגשיות שונות.
4. צמצום התנהגויות סיכון (כמו אלימות, שימוש בסמים, אובדנות....)
5. הכשרת הצוות החינוכי לזיהוי ואיתור תלמידים בסיכון והתמודדות עם בעיות התנהגות ובעיות רגשיות של תלמידים.
6. חיזוק תחושת הביטחון והמוגנות של כלל תלמידי בית הספר.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

יתרונות מתן מענה טיפולי בתוך בית הספר:
1. מניעת החרפת בעיות רגשיות במקרה של חוסר היענות לטיפול בחוץ. כך ניתן למנוע פנייה למערכות בריאות הנפש בעתיד וכן למנוע נשירה.
2. הזמינות של איש טיפול מאפשרת הגדלת המוטיבציה לטיפול על ידי כך שהטיפול נערך בתוך בית ספר ולא על חשבון הזמן הפנוי כך גם מפחית סטיגמה.
3. נגישות של איש הטיפול במקרה של אירועים ב"זמן אמת", נוכחות קבועה ומיידיות.
4. שיפור איכות הקשר והשייכות לבי"ס, שיפור האווירה, משפר תחושת ביטחון, תחושה שיש לאן לפנות, משפר את הפנייה לעזרה.
5. טיפול בתוך בית הספר מאפשר עבודה מערכתית ושיתוף פעולה בין איש הטיפול, מחנכים, מורים ויועצים.

יתרונות מתן הכשרה והדרכה של הצוות:
1. סיוע בזיהוי המצוקות של התלמידים.
2. הכשרת הצוות תאפשר מתן כלים יעילים להתמודדות בתוך המסגרת הבית ספרית.
3. תחושת הצוות שיש בידיו הכוח והכלים להתמודדות תעצים את הצוות החינוכי ואת תחושת המסוגלות הבית ספרית. כתוצאה מכך, ירגישו גם התלמידים שהם נמצאים בתוך מערכת בעלת כוחות ומסוגלות להתמודד איתם ועם קשייהם, מערכת שלא מוותרת עליהם.
4. הכשרה והדרכה שוטפת של הצוות תגדיל את מעגל ההשפעה מעבר להתמודדות עם התלמידים הנמצאים בטיפול – שימוש בכלים לעבודה עם תלמידים נוספים, שיפור תחושת המוגנות והביטחון בבית ספר של כל התלמידים וכו'.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

התוכנית "מחוברים" מעוניינת לקדם תפיסה חינוכית ששמה במרכז את האדם ש"מאחורי" התלמיד ומשלבת בצורה אינטגרלית בין המרחב האקדמי למרחב הרגשי. כיום לצערנו יותר ויותר ילדים ובני נוער מתמודדים עם מציאות חיים מורכבת, כזו שאינה מאפשרת להם פניות ללימודים ומיצוי הפוטנציאל שלהם. מתן מענה נכון תאפשר לתלמיד לצמוח מבחינה אישית ומבחינה לימודית. לכן על המענה הטיפולי להינתן בתוך המסגרת הבית ספרית כחלק מראייה הוליסטית של התלמיד.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מתן רווחה נפשית לתלמידים המתמודדים עם קשיים רגשיים, הפחתת מימדי האלימות בבית הספר, מתן תחושת מסוגלות לצוות החינוכי (שיש ביכולתם להתמודד גם עם התנהגויות מורכבות)ושיפור האקלים בבית הספר.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

התוכנית מיועדת לבני נוער בכיתות ט'-יב' הלומדים בבתי הספר התיכוניים הממלכתיים והממלכתיים דתיים הסובלים מאחד או יותר מהקשיים הבאים: שימוש בסמים ו/או אלכוהול, הפרעת התנהגות (מעורבות במקרי אלימות, בריונות, ונדליזם, חוסר קבלת סמכות וכו'), עבריינות, משברים אישיים, קשיים רגשיים, קשיים חברתיים, התנהגויות פגיעה עצמית. (הטיפול במסגרת התוכנית אינו מחליף טיפול פסיכיאטרי במידת הצורך).
שנות התיכון הן שנים קריטיות למתן מענה טיפולי נכון מכמה סיבות:
1. שנים המשפיעות על להמשך תפקוד נורמטיבי – סיום 12 שנות לימוד, בגרויות, גיוס לצבא וכו'
2. קיימת עלייה בתופעת הנשירה הסמויה והגלויה
3. יש פחות נכונות מצד התלמידים לשיתוף פעולה עם גורמים מחוץ לבית הספר (רווחה, ברה"ן וכו')
4. בעיות קשות יותר להתמודדות בתוך המערכת הבית ספרית (אלימות, סמים, הפרעות אכילה וכו').בעיות מורכבות יותר למענה חינוכי בלבד
5. הזדמנות לגייס את האחריות האישית של הנער על עתידו
6. בעיות גיל ההתבגרות מעצימות את הקשיים והבלבול של הנערים והנערות
7. אפשרות לעבודה טיפולית רגשית וורבלית

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

דיווח של התלמידים שיקבלו טיפול פרטני או קבוצתי על שיפור ברווחה האישית.
דיווח של הצוות החינוכי על שיפור ההבנה, הכלים והמסוגלות שלהם להתמודד עם בעיות התנהגות וקשיים רגשיים של התלמידים.
מניעת נשירה של התלמידים המשתתפים בתוכנית

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

המיזם יכול לפעול בכל בתי הספר ברחבי הארץ. במידת הצורך ניתן לעשות התאמות.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

המיזם יוכל לפעול רק בתוך מערכת שמכירה בצורך לתת מענה לצדדים הרגשיים וההתנהגותיים של התלמידים ותהיה מוכנה לשתף פעולה עם השפה הטיפולית.
כמו כן ייתכן קושי בגיוס תקציבים להפעלת התוכנית.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

אנו מנסים להציג מול גורמים שונים במערכות החינוך את התפיסה של שילוב המרחב הטיפולי במרחב הבית ספרי ואת החשיבות של מתן מענים נכונים בתוך בתי הספר.
על מנת להתמודד עם האתגר המימוני פנינו גם כן למערכות החינוך העירוניות כדי לעניין בתוכנית ועל מנת שיממנו אותה בתוך בתי הספר.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

שותפי לרעיון ואני עובדים מזה מספר שנים עם ילדים ובני נוער הנמצאים במצבי סיכון שונים ולרוב סובלים מהפרעות התנהגות ואף בעלי רקע פלילי. העבודה במסגרות שונות (מרפאה לבריאות הנפש, פנימייה, מקלט חירום, בית חולים פסיכיאטרי) הפגישה אותנו פעמים רבות גם עם הגורמים החינוכיים הלוקחים חלק בעבודה עם ילדים אלו. בשיחות ופגישות משותפות איתם נוכחנו שבית הספר דל מאד ביכולות שלו לתת מענים רגשיים לתלמידיו ולרוב חסר גם את ההבנה הבסיסית בצורך בכך או כיצד לעשות זאת. כאשר נוצרו שיתופי פעולה טובים בין הצוות הטיפולי במרפאה או בפנימייה לבין הצוות החינוכי בבית הספר האימפקט על התלמיד היה ניכר וברור. מכיוון שרוב התלמידים הלומדים במסגרות חינוכיות אינם "נהנים" מקבלת טיפול במסגרת מרפאה או פנימייה הם אינן זוכים למעטפת כזו - שיח משותף בין איש טיפול לאיש חינוך. מכאן קם הרעיון ליצור תשתית מתאימה בבתי הספר שתתמקד גם בעבודה פרטנית עם תלמידים, גם עם הוריהם, עבודה קבוצתית ומתן הכשרה וילווי לצוות החינוכי בהתמודדויות עם קשיים התנהגותיים שונים. בעבר נחשפנו מעט לתוכנית שפועלת באחת הרשויות המקומיות באזור השרון ושאבנו ממנו השראה. שוחחנו עם אנשי מקצוע שונים בתחומי הטיפול והחינוך ויצרנו תוכנית שלדעתנו נותנת מענה נכון ומאוזן.

הדס ירון עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2565 ימים

הדס ירון עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2568 ימים

הדס ירון רשם: גילי שלום, תודה על תגובתך. ראשית, הכוונה להגיע לפריסה ארצית היא בגדר החזון הגדול יותר. כמובן שאנו מתכוונים להתחיל בפיילוט בבית ספר אחד ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2570 ימים המשך >
גילי רומן רשם: הדס שלום, מיזם רגיש ויפה. אשמח אם תוכלי להבהיר יותר את הייחודיות במיזם. האם מדובר רק בתוספת כ"א מקצועי-טיפולי או מעבר לכך. בנוסף, ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2570 ימים המשך >

הדס ירון עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2575 ימים

הדס ירון יצר את המועמדות - לפני 2575 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף