שילוב תרבויות ולאומים דרך לימוד משותף

ע"י זיו אלישיב | 09 באוק' 2012
| 4 תגובות

סיכום:

במהלך המיזם ישודכו בתי ספר מהמגזר היהודי והערבי לזוגות ותיווצר מערכת של "בתי ספר אחים" כאשר לכל בית ספר יהודי יהיה בית ספר מהמגזר הערבי שבקשר רציף עמו במהלך כל שנת הלימודים כשכל שכבת גיל עובדת עם השכבה המקבילה לה בהתאמה במהלך שנת הלימודים.

במהלך השנה התלמידים יהיו בקשר רציף באמצעות האינטרנט (סקייפ, רשתות חברתיות, אימיילים וכו') עם עמיתיהם בבית הספר המקביל וישתפו אותם בחוויות הקשורות לאורח חייהם במקום מגוריהם, חוויות מבית הספר, ודברים נוספים אשר יעלו.

בנוסף, מדי שבוע יגיעו מורים מבית ספרם לבית הספר המקביל על מנת להעביר שיעורים לתלמידים לפי תכנית הלימודים הרגילה שתשאף להיות אחידה בשני בתי הספר, ובנוסף להציג בפניהם מעט מתרבותם ומנהגיהם מהבית.

חשוב לציין שיושם דגש על לימוד השפה המקומית, העברית והערבית בשני בתי הספר, תוך עידוד התלמידים לדבר בשתי השפות עם חבריהם מהמגזר המקביל ובכך ליצור מודעות לחשיבות של ידיעת שתי השפות המדוברות ביותר בארץ ישראל.

מספר פעמים במהלך השנה התלמידים יגיעו לביקורים בבית הספר המקביל על מנת שהתלמידים יוכלו לספוג מהאווירה של הסביבה וללמוד את צורת החיים של המגזר המקביל לו.

מחוץ למסגרת הלימודית התלמידים ייצרו מסגרות חברתיות היאפשרו להם להמשיך ולהתקרב כגון: ארגון תחרויות ספורט כאשר כל קבוצה תורכב מזוג בתי ספר מקבילים, תערוכות משותפות בתחום האומנות, והקמת קבוצות חברתיות הידונו בתחומים שונים במדינת ישראל שניתן ואפשר לעשות שינוי.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

זיו

שם משפחה

אלישיב

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

שילוב תרבויות ולאומים דרך לימוד משותף

תיאור המיזם

במהלך המיזם ישודכו בתי ספר מהמגזר היהודי והערבי לזוגות ותיווצר מערכת של "בתי ספר אחים" כאשר לכל בית ספר יהודי יהיה בית ספר מהמגזר הערבי שבקשר רציף עמו במהלך כל שנת הלימודים כשכל שכבת גיל עובדת עם השכבה המקבילה לה בהתאמה במהלך שנת הלימודים.
במהלך השנה התלמידים יהיו בקשר רציף באמצעות האינטרנט (סקייפ, רשתות חברתיות, אימיילים וכו') עם עמיתיהם בבית הספר המקביל וישתפו אותם בחוויות הקשורות לאורח חייהם במקום מגוריהם, חוויות מבית הספר, ודברים נוספים אשר יעלו.
בנוסף, מדי שבוע יגיעו מורים מבית ספרם לבית הספר המקביל על מנת להעביר שיעורים לתלמידים לפי תכנית הלימודים הרגילה שתשאף להיות אחידה בשני בתי הספר, ובנוסף להציג בפניהם מעט מתרבותם ומנהגיהם מהבית.
חשוב לציין שיושם דגש על לימוד השפה המקומית, העברית והערבית בשני בתי הספר, תוך עידוד התלמידים לדבר בשתי השפות עם חבריהם מהמגזר המקביל ובכך ליצור מודעות לחשיבות של ידיעת שתי השפות המדוברות ביותר בארץ ישראל.
מספר פעמים במהלך השנה התלמידים יגיעו לביקורים בבית הספר המקביל על מנת שהתלמידים יוכלו לספוג מהאווירה של הסביבה וללמוד את צורת החיים של המגזר המקביל לו.
מחוץ למסגרת הלימודית התלמידים ייצרו מסגרות חברתיות היאפשרו להם להמשיך ולהתקרב כגון: ארגון תחרויות ספורט כאשר כל קבוצה תורכב מזוג בתי ספר מקבילים, תערוכות משותפות בתחום האומנות, והקמת קבוצות חברתיות הידונו בתחומים שונים במדינת ישראל שניתן ואפשר לעשות שינוי.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

כיום ברוב איזורי מדינת ישראל ישנו נתק מוחלט בין האוכלוסייה היהודית לערבית. הנתק הזה מתבטא בשיעורי היסטוריה לקויים ביור על היחסים בין ערבים ויהודים ערב הקמת המדינה ולאחריה, מתן מידע לקוי ביותר על אופיים של הדתות היהודית והמוסלמית לאורך ההיסטוריה, הקשר שיש בניהן, וההשפעה שלהם כיום על הסכסוך הישראלי-פלסטיני.

נוסף לכך לא קיים בצורה אובייקטיבית היכולה ליצור סימפטיה בין שני המגזרים ולהבנה עמוקה יותר של טענות כל צד הנוגעות לבעיות יום-יומיות באורח חייהם.
מצב זה יוצר בעיה קשה שבה הרוב המוחלט של הילדים ובני הנוער בישראל ניזונים ממידע חלקי מצד כלי התקשורת- שלעיתים מציגים את הידיעות בצורה מגמתית, ומהשיח החברתי המצוי בסביבתם שלעיתים קרובות מציג גם הוא מגמה סובייקטיבית ללא הכרה בכל העובדות לעומקם.

שתי בעיות אלה יוצרות מצב שבו הדור הצעיר חסר הידע מפתח דיעות קדומות שברובם הגדול לא מדוייקות על אורח חייהם ומצבם של המגזר המקביל, מה שמרחיק את הרצון לחקור את המצב לעומק ולהגיע למסקנות לפי התרשמות חזותית ויצירת מגע עם בני המגזר המקביל, ובכך מרחיקה את אזרחי מדינת ישראל יותר ויותר מחיים בדו-קיום וחתירה לשלום.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

מטרת המיזם להביא ל"חיכוך חיובי" בגיל צעיר בין תלמידי שני המגזרים השונים, על מנת ליצור קשר חזק ואמין היתן מענה אובייקטיבי ל"שיח הציבורי" ולידיעות התקשורת המציגות מקרים נקודתיים ולא את התמונה הרחבה של יחסי יהודים-ערבים במדינת ישראל, בתקווה שהדבר יביא לשינוי התפישה המסתמכת לרוב על דיעות קדומות, הנובעות משנאת חינם ופחד מהשונה.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

מדובר במיזם ייחודי שטרם גובש ונעשה בארץ המאפשר למערכת החינוך להתאים את עצמה לשני המגזרים בתכנית לימודים דומה, ליצור מודעות לצורת הלימוד והחינוך במגזר המקביל, ולצמצם את הפערים הקיימים בין בתי הספר הן מבחינת לימוד ההיסטוריה של ארץ ישראל ומדינת ישראל, והן במקצועות הריאליים החשובים להמשך לימודים גבוהים באוניברסיטה.

בנוסף המיזם מציע אינטרקציה בין הדור הבא של שני הלאומים האחראיים על מבנה ואופייה של מדינת ישראל בעוד כארבעה עשורים, ולכן חשוב שיווצר בסיס חזק של מודעות חברתית בין שני הלאומים מתוך תקווה למהפיכה ביחסים בין יהודים וערבים בעתיד.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

הטמעת הצורך בידיעת השפות העברית והערבית במדינת ישראל ככלי בסיסי לדו קיום אצל התלמידים, והעלאת המוטיבציה ללמוד את שתיהם ולהגיע לרמה של דיבור שוטף.
בנוסף הקניית ידע בסיסי על תרבותם, דתם, והיסטוריה של בני הלאום המקביל והקשר של מאפיינים אלה לאורח חייהם בהווה.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

תלמידי בתי הספר בכל הארץ ובכל שכבת גיל (א'-י"ב), כאשר כל קבוצת גיל תממש את המיזם בצורה אותנטית בהתאם לגילם של התלמידים.

המיזם חשוב לקהל יעד זה מכיוון שהעובדה שהתלמידים עדין צעירים, ועדין בשלב הראשוני של היחשפות להרכב האוכלוסייה במדינה על השלכותיה הרבות, נותנת אפשרות לחשוף אותם לתכנים אובייקטיביים כמה שניתן על חייהם באיזור מגוריהם, על אורח החיים של הלאום המקביל, ובאותה מידה להטמיע בהם את העובדה שהשוני, האמנם גדול מבחינה תרבותית-לאומית-דתית, אין פירושו שאין הם יכולים להתחבר זה עם זה ואף לחיות בשכנות.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

יצירת מעגלי ידידות חזקים בין תלמידי המגזרים המקבילים, והיכרות מעמיקה של צורות החיים השונות במדינת ישראל על ההיבטים החברתיים, הלאומיים והדתיים.

בהמשך השאיפה ליצור ניואנס שקול בחברה הישראלית, שיביא לאיזון באופן חשיבתם של אזרחי המדינה לגבי הלאום האחר, ויפתח דיעה עצמית נוקבת על בסיס עובדות בלבד, ולא על ספקולציות למיניהן.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

סלידה מהמיזם מצד ההורים, שכאמור צברו לאורך חייהם ידע חלקי ואף מוטעה בנוגע לאורך חייהם ותרבותם של בני הלאום השני. יתכן שההורים יסרבו לקחת חלק באינטרקציה של התלמידים עם בני הלאום השני כאשר ידרשו לכך (במפגשים בין התלמידים לדוגמה), ואף ישפיעו במידה מסויימת על ילדיהם לא לעשות זאת גם כן.

בנוסף קיימים פערים בין בתי הספר היהודיים והערביים ברמת הלימודים (גם בינם ובין עצמם כמובן), וישנם תכניות לימודים שונות לשני המגזרים, היקשו על גיבוש תכנית לימודים אחידה לזוג בתי ספר מקבילים.

ישנו גם הקושי המנהלתי- לא כל בית ספר בארץ מסוגל להעניק גישה לאינטרנט לכל תלמיד- שהרי האינטרנט יהיה אמצעי עיקרי בבניית הקשר בין התלמידים וללימודם המשותף לאורך השנה.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

כדי להתגבר על הפערים השונים בין הורי הלמידים יש לערבם ככל הניתן עוד לפני תחילת שנת הלימודים ולגבש "מערך הסברה" על הפרוייקט, על אופן ביצועו ומטרתו, על מנת להרגיע את חששותיהם הראשוניים העלולים להופיע אצל ההורים.
מומלץ אפילו לארגן מפגש בין הורי בתי הספר המקבילים כדי לדון באופן הטמעת המיזם בבתי הספר של ילדיהם, ולעצב את אופן יישומו, שהרי בכל זוג בתי ספר מקבילים המיזם יכול להתפתח ולבוא לידי ביטוי בצורות שונות לגמרי מהאחרים.

באשר לפער במבנה תכניות הלימודים והפערים בין בתי הספר- בשלב ההתחלתי הוא לשדך בין בתי ספר לפי רמת התלמידים והלימודים יחסית לדירוגם הפנימי בתוך המגזר, וע"י פגישות של מנהלי בי הספר והסגל המקצועי לגבש תכנית לימודים התהיה דומה ככל שניתן כדי להביא את המיזם לידי ביטוי בצורה הטובה ביותר.

כדי להתגבר על הפער הנגישות למחשב, אני מצפה לעזרה במימון ממשרד החינוך ואם ניתן מקרנות ותרומות, כי מלבד מיזם זה כיום האינטרנט הוא כלי בסיסי, ובלתי נפרד להעשרת השכלתם של תלמידי מדינות המערב ולכל תלמיד בישראל חייבת להיות נגישות לאינטרנט ולנצל את ירונה העצום של הרשת לצבירת מידע.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

רעיון המיזם התגבש כתוצאה מהתרשמות אישית מהלך הרוח במדינת ישראל ומקליטת הידיעות המסופק לנו מדי יום ע"י כלי התקשורת השונים. בנוסף, כמו כל אזרח במדינת ישראל חוויתי את צורת הלימוד של מערכת החינוך את מקצועות ההיסטוריה של עם ישראל, ארץ ישראל, ומדינת ישראל, וכמו כן את לימודי האזרחות השואפים להציג את אופיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית דמוקרטית, אך ללא הצלחה מרובה (במקצוע האזרחות אחוז הנכשלים הוא הגבוהה ביותר בארץ).

לאחר שירותי הצבאי שבו חוויתי והכרתי את הפלסטינים החיים בשטחי יהודה ושומרון, ואת ערביי ישראל החיים ברחבי הארץ נוצרה אצלי מודעות לגבי היחסים בין הלאום היהודי ובין הלאום הערבי- מודעות שונה לגמרי ממה שידעתי כאשר הייתי צעיר יותר וניזונתי כאמור מאמצעי התקשורת ומהלימודים בבית הספר בלבד.

חוסר אמונתי בכלים הנ"ל, על מנת לחנך את הדור הצעיר להתפתח לאנשים משכילים וחושבים בתחום המדיני והתרבותי ביחסי יהודים-ערבים (לפחות כיום), הביא למחשבה ארוכה שחייב לבוא שינוי כאשר הדור שאליו שייכים הורי פחות רלוונטי מהדור שלי ומהדור היגיע אחרי.

אני מאמין בלימוד על בסיס עובדתי הכולל חומר תיאורטי, המציג את הרקע לנושא, ולאחריו חוויה מעשית וויזואלית של התלמיד על מנת שיבין כיצד המידע אותו קיבל בכיתה בא לידי ביטוי בשטח, ויעמוד על ההתנגשויות הנוצרות בין התיאוריה לפרקטיקה.

בנוסף ברצוני לציין את האתר של יוזמת קרן אברהם אליו נחשפתי לאחרונה כאשר חיפשתי מקורות מידע נוספים הקשורים לנושא המיזם שלי.

כתובת האתר: http://www.abrahamfund.org/main/siteNew/index.php?langId=3

גילי רומן רשם: הי זיו, על אף שיש לי הרבה מילים חמות וטובות לומר על ערי חינוך ולהסביר, עדיף שדלית תעשה זאת, כי היא חלק מארגון. אין כתובת טובה ממנה ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2560 ימים המשך >
זיו אלישיב רשם: אני מודה לכם מאוד על תגובותיכם התומכות. אני מסכים שצריך להתחיל את המיזם בצעדים קטנים, בעיקר בגלל שאני עצמי לא מכיר את אופי מערכת ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2560 ימים המשך >
דלית לאופר רשם: הי זיו מאוד מאוד אוהבת את הרעיון בבית הספר היסודי של ילדיי היה פרויקט דומה שקידם דיאלוג וחיבור של ילדי בית הספר בני עטרות עם ילידם ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2563 ימים המשך >
גילי רומן רשם: זיו שלום, מיזם יפה. אכן, אם אנחנו מסוגלים לטפח ערים תאומות בחו"ל, למה שלא נצליח לקיים בתי ספר תאומים בתוך הארץ? כיצד חשבת להתחיל ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2564 ימים המשך >

זיו אלישיב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2565 ימים

זיו אלישיב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2566 ימים

זיו אלישיב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2571 ימים

זיו אלישיב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2572 ימים

זיו אלישיב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2574 ימים

זיו אלישיב יצר את המועמדות - לפני 2574 ימים