רצף חינוכי באנגלית

ע"י הלן דורון | 06 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

הכפר הגלובאלי בו אנו חיים מדבר אנגלית: זו השפה שמחברת יבשות, מדינות ואנשים בכל תחומי החיים: אקדמיה, מדע, תרבות, דיפלומטיה, מסחר ועוד.

ידיעת אנגלית ברמת שפת אם במציאות של המאה ה- 21 אינה מותרות כי אם הכרח לשגשוג אישי וחברתי ולמיצוי הפוטנציאל הטמון בנו כאנשים וכאומה.

האנגלית נדרשת לפיתוח מקצועי, להשגים כלכליים ולתקשורת בינלאומית ומשום כך אין להקל ראש באופן רכישה השפה, בדרכי ההקניה שלה ובעידוד הלומדים.

הוראת השפה האנגלית במוסדות חינוך החל מהגיל הרך (שנתיים) כתוכנית בשלבים הנבנית נדבך על גבי נדבך עד לגיל בחינות הבגרות.

התוכניות מותאמות גיל ורמה אך עדיין כולן חווייתיות, אינטראקטיביות ומעדדות חיבורים חברתיים מעבר להנחלת השפה.

בגילאים בהם ישנן תוכניות לימוד של משרד החינוך, מועבר הרצף כשיעורי תיגבור בבית הספר לאחר יום הלימודים כדי להטמיע על ידי תירגול את החומר הנלמד בכיתה.

חומרי הלימוד לגילאים הצעירים כוללים שירים, משחקים, יצירה והלמידה מתרחשת באופן ספונטני בהנאה וללא מאמץ.

בגילאים הבוגרים חומרי הלימוד המקוריים של חברת הלן דורון מכילים עושר רב של הפעלות, משחקים ושירים מקוריים ויחד עם זאת מכילים את כל הסילבוס הרלבנטי של משרד החינוך, אולם מועברים גם הם בצורה חוייתית המאפשרת לילדים לקלוט את החומר בהקשבה, בהאזנה ובתירגול פעיל.

אודותיך

שם הארגון: הלן דורון בע"מ עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

הלן

שם משפחה

דורון

אודות הארגון שלך

שם הארגון

הלן דורון בע"מ

תפקידך בארגון

מייסדת ובעלים

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

רצף חינוכי באנגלית

תיאור המיזם

הכפר הגלובאלי בו אנו חיים מדבר אנגלית: זו השפה שמחברת יבשות, מדינות ואנשים בכל תחומי החיים: אקדמיה, מדע, תרבות, דיפלומטיה, מסחר ועוד.
ידיעת אנגלית ברמת שפת אם במציאות של המאה ה- 21 אינה מותרות כי אם הכרח לשגשוג אישי וחברתי ולמיצוי הפוטנציאל הטמון בנו כאנשים וכאומה.
האנגלית נדרשת לפיתוח מקצועי, להשגים כלכליים ולתקשורת בינלאומית ומשום כך אין להקל ראש באופן רכישה השפה, בדרכי ההקניה שלה ובעידוד הלומדים.
הוראת השפה האנגלית במוסדות חינוך החל מהגיל הרך (שנתיים) כתוכנית בשלבים הנבנית נדבך על גבי נדבך עד לגיל בחינות הבגרות.
התוכניות מותאמות גיל ורמה אך עדיין כולן חווייתיות, אינטראקטיביות ומעדדות חיבורים חברתיים מעבר להנחלת השפה.
בגילאים בהם ישנן תוכניות לימוד של משרד החינוך, מועבר הרצף כשיעורי תיגבור בבית הספר לאחר יום הלימודים כדי להטמיע על ידי תירגול את החומר הנלמד בכיתה.
חומרי הלימוד לגילאים הצעירים כוללים שירים, משחקים, יצירה והלמידה מתרחשת באופן ספונטני בהנאה וללא מאמץ.
בגילאים הבוגרים חומרי הלימוד המקוריים של חברת הלן דורון מכילים עושר רב של הפעלות, משחקים ושירים מקוריים ויחד עם זאת מכילים את כל הסילבוס הרלבנטי של משרד החינוך, אולם מועברים גם הם בצורה חוייתית המאפשרת לילדים לקלוט את החומר בהקשבה, בהאזנה ובתירגול פעיל.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

הבעיה היא שילדים שלומדים אנגלית בבתי הספר חווים בעיקר אי הצלחה.
רובם נפגשים עם שפה זרה בגיל 9 (כיתה ג') כשמוחם כבר מעוצב, מגובש ובעלי הרגלי למידה ספציפיים. בנוסף, המפגש הראשוני מתבצע בצורה שאינה טבעית לילדים לקליטת שפה: קריאה, כתיבה, דיבור והבנה בו זמנית.

מחקרים עדכניים מוכיחים שלמידת שפה מתבצעת החל מגיל הינקות ומוטמעת בצורה אופטימלית עד גיל 7. משום כך אנו רואים חשיבות עליונה בהקניית השפה כבר בגיל הגן (מגיל 3) והמשך רציף עד בחינות הבגרות.

התחלה בגיל צעיר כמשחק וכהרפתקאה תכין אותם לקראת השלב של קריאה וכתיבה.
לימוד חווייתי ומהנה יגביר את המוטיבציה של הילדים ואת בטחונם העצמי ביכולותיהם.

בעיה נוספת נטועה בתפיסת הוראת האנגלית בשמרד החינוך. משרד החינוך אוסר קיום פעילויות אנגלית בגני ילדים, ובכך חוסם את פוטנציאל הרצף שיאנו במקשים להקנות לילדים. גם בסיטואציה בה גנים פרטיים מכניסים לתוכנית הלימוד שלהם פעילויות באנגלית, ייעצר תהליך הלימוד עם היכנסם למסגרת של משרד החינוך ורק מי שידו משגת מימון חוגים פרטיים יכול להמשיך ולהתקדם בנושא חשוב זה.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

חברת הלן דורון שואפת להטמיע את הוראת האנגלית כשפת אם החל מהגיל הרך כחלק מתפיסת עולם כוללת של מצויינות וקידמה.

המיזם שלנו ייתן לכל ילדי ישראל ללא הבדלים של מיקום או מצב סוציו אקונומי הזדמנות לשלוט באנגלית ברמת שפת אם ולממש את הפוטנציאל הטמון בהם במלואו בכל תחום בו יבחרו להתמקד בחייהם הבוגרים.

המיזם שלנו מפגיש את הילדים עם אנגלית באופן הטבעי להם, באופן שמרתק אותם ומאתגר אותם וע"י כך מחזק את ידיעתם בשפה מעבר למה שנלמד במסגרת יום הלימודים בבית הספר.

התלמידים המתקשים יוכלו להתקדם ולהשיג את חבריהם לכיתה והילדים המצטיינים יוכלו למצוא בחומרים שלנו אתגרים חדשים שיובילו אותם לשיח מתקדם ושליטה מלאה בשפה האנגלית.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

התפיסה של רצף חינוכי קימת במערכת החינוך בישראל במספר רבדים: במעבר מגן ל-א' מבעבר מ-ו' ל-ז' וכדומה. ברצף שכזה יש התייחסות לתכנים לימודיים כגון שפה ומתמטיקה ולנושאים רגשיים. בתפיסה שלנו האנגלית היא צומת עיקרית שיש להתייחס אליה.

לחברת הלן דורון יש שפע תוכניות בנויות, עשירות ומקוריות המאפשרות ליצור את הרצף החשוב הזה מגיל הגן ועד בחינות הבגרות.

המודל הפדגוגי שרואה את לימודי האנגלית כמקשה אחת, כבניין הבנוי נדבך על נדבך כשהבסיס הרחב הוא דיבור והבנה ולא בצירוף של קריאה וכתיבה הוא מודל ידוע שלא מיושם במערכת החינוך הרשמית של מדינת ישראל.

עצם העובדה שילדים ילמדו קריאה וכתיבה רק לאחר שהם שולטים בשפה על בוריה (בדיוק כמו שקורה בשפת אימם) יביא לזינוק חד בהשגים של הילדים ויפתח בפניהם עולם הזדמנויות בלתי מוגבל בחייהם הבוגרים.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

הפרוייקט לא פעיל:
1. משרד החינוך אוסר על פעילויות באנגלית בגני ילדים
2. רוב הרשויות במדינת ישראל מוגבלות גם תקציבית וגם ע"י הקשרים שלהם עם משרד החינוך. משום כך אנחנו חווים הצלחה מועטה בהטמעת הרעיון ברשויות.

בישובים בהם ניסו להתחיל מהלך שכזה דווקא בגני ילדים ראינו התקדמות גדולה בקרב ילדי הגן לקראת כניסתם לבית הספר אולם בשל חיכוכים עם הפיקוח והיעדר תקציבים לא היה המשך מעבר לפיילוטים מוצלחים.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

תוכניות חינוכיות מוכיחות את עצמן ואת תועלתן לאורך זמן ממושך: את השינוי המשמעותי ניתן יהיה לראות, לבחון ולחקור רק במרוצת השנים. יחד עם זאת ניתן בקלות לקבוע יעד של רשות מקומית אחת שבה מוטבעת התוכנית לאורך כל המערכת החינוכית .

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד הוא כלל ילדי ישראל הלומדים במוסדות החינוך.

בכפר הגלובלי של היום אנגלית היא השפה בין תרבויות, בין עמים ומדינות ובין אנשים.
ילדי ישראל, אזרחי ישראל בעתיד, יפיקו תועלת רבה משליטה באנגלית ברמת שפת אם בכל תחום אליו יפנו בחייהם הבוגרים.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של המיזם תהיה עריכת פיילוט בן שנתיים ברשות מקומית שאותה ילווה צוות מחקר של משרד החינוך (או מחלקת חינוך של הרשות) שיבדוק את ההשפעה של הרצף על ילדים בגילאים השונים.

הצלחה מלאה תהיה הוכחה אמפירית להתקדמות שנעשה ב"יישוב הניסוי" אל מול קבוצת הבקרה (שאר מדינת ישראל) והנחלת הרצף החינוכי במדינה.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

ברגע שיקבע שיש צורך במיזם, משרד החינוך ייקבע תנאים למכרז ומי שראוי יוכל לשכפל את המודל במקומות אחרים בארץ.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

1. כל זמן שמרד החינוך ידבוק בעמדתו האוסרת קיום פעילויות באנגלית בגני ילדים לא נוכל לקיים רצף חינוכי במלואו. ניתן כמובן להתחיל גם בכיתה א' אך באופן זה אנו מאבדים את אותן שנים יקרות מפז בהם שפה זרה מוטמעת ברמת שפת אם.
2. תקציבית - צריך למצוא מפתח לשיתוף בין ההורים לרשות ביישום המיזם או הקצאת תקציבים ממשרד החינוך.
3. כ"א מוכשר - על מנת לצלוח פרוייקט גדול ממדים שכזה יש להכשיר את המורות והמורים ללימוד החומרים השונים. חשוב למנוע כניסה של מורים לא מיומנים עם רמת אנגלית לא מספקת. מכיוון שבגילאים הנמוכים ההוראה היא של דיבור והבנה, ישנה חשיבות עליונה למורים שידברו את השפה כשפת אם הן מבחינת אוצר מילים, הן מבחינה דקדוקית והן מבחינת מבטא.
4. אנו מודעים לבעיה הקשה של מחסור במורים לאנגלית שהשפה שגורה בפיהם ברמת שפת אם.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1. בעבר ניהלה החברה מגעים עם מנכ"ל משרד החינוך שלצערינו לא נחלו הצלחה.
2. את המורות שמלמדות אנגלית בשיטת הלן דורון אנו מכשירים בקורסים ייעודיים וזאת על מנת להיות בטוחים שהמורות הן ברמה גבוהה מספיק וגם מתאימות ללמד אנגלית בשיטה שאנחנו מאמינים שהיא השיטה הנכונה.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

חברת הלן דורון נוסדה בשנת 1985 על ידי הלן דורון, בעלת תואר שני במדעי הלשון, ושמה לה למטרה לסייע לילדים ברחבי העולם למצות את הפוטנציאל הטמון בהם.

כיום לומדים אנגלית בשיטת הלן דורון ילדים מ- 32 מדינות ברחבי העולם ביותר מ- 700 מרכזי לימוד עצמאיים. מיום היווסדה ועד היום למדו אנגלית בשיטת הלן דורון מעל למליון ילדים ברחבי העולם.

הצלחת השיטה מוכחת ופותחת הזדמנויות מרובות לילדים שהאנגלית לא היתה שגורה בפיהם, במדינות שאינן דוברות אנגלית וכיום שולטים בה ברמת שפת אם.

החברה מלמדת אנגלית ילדים החל מגיל 3 חודשים ועד גיל בחינות הבגרות בישראל בעזרת שירים, הפעלות, יצירה וכו' בחוגים פרטיים ברחבי הארץ כולה. לא מעט תלמידים בחוגים הפרטיים מגיעים אלינו אחרי שנחלו כשלונות בלימודיהם בבית הספר ורואים בנו קרש הצלה. ההנאה, המוטיבציה, הבטחון העצמי וחשוב מכל ההצלחה באנגלית מעניקים גם לנו סיפוק רב.

עם השנים, נוצר רצון עז בחברה להנחיל את ההצלחה באמצעות לימודי השפה האנגלית לכלל ילדי ישראל ולא רק לאילו שידם משגת מימון חוגים פרטיים וזאת כתרומה צנועה למאמץ הלאומי לצמצום פערים חברתיים.
לשם מטרה זו, פיתחה החברה תוכניות מיוחדות המתאימות למסגרות חינוכיות גדולות (גני ילדים ובתי ספר) שאומצו בשמחה רבה במדינות העולם בהם החברה פועלת.

ההשקעה הבלתי פוסקת בפיתוח שומרת אותנו תמיד בחוד החנית של תוכניות הלימוד לילדים ונוער בכל גיל ובכל רמה ואנו כמהים להביא את העושר הזה לכלל ילדי ישראל ולסייע להם לממש את הפוטנציאל הטמון בהם באהבה ובהנאה.

הלן דורון עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2479 ימים

הלן דורון עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2480 ימים

הלן דורון יצר את המועמדות - לפני 2480 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף

מועמדות זו היא אודות: