"דעה"- דיאלוג, עידוד הבעה והקשבה.

ניצה דינאי
ע"י ניצה דינאי | 10 באוק' 2012
| 2 תגובות

סיכום:

ארגון סביבה לימודית מייטבית בכיתה, המאפשרת לימוד עצמי בשיעור, בזמן שהמורה יושבת ללמידה בדרך של דיאלוג, עם קבוצה קטנה.

אודותיך

שם הארגון: משרד החינוך עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

ניצה

שם משפחה

דינאי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

משרד החינוך

תפקידך בארגון

מורה מחנכת

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

"דעה"- דיאלוג, עידוד הבעה והקשבה.

תיאור המיזם

ארגון סביבה לימודית מייטבית בכיתה, המאפשרת לימוד עצמי בשיעור, בזמן שהמורה יושבת ללמידה בדרך של דיאלוג, עם קבוצה קטנה.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל בין 1 ל-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

המפגש של כל תלמיד עם המורה לשיחה ולימוד, מאפשר הכירות ולימוד אפקטיבי יותר מאשר בהוראה פרונטלית. תלמידי הכיתה לומדים לפעול באופן עצמאי ולהפעיל שיקולי דעת לבחירה.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

ארגון הסביבה והזמן, מאפשר את המפגשים של המורה והתלמידים והתלמידים בינם לבין עצמם. מגוון הפעילויות בכיתה מאפשר בחירה ויוצר יתר עניין בלימוד. כל המיזם נערך בתוך המסגרת הקיימת של הלימודים בבית הספר ואינו מצריך "שבירת קירות" ותקציבים מאד גדולים.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

טרם זכיתי לפרס או ציון לשבח.

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

זהו מודל פדגוגי המבוסס על חשיבות ואיכות הלימוד בדרך של דיאלוג ומשתלב עם רפורמת "אופק חדש" של משרד החינוך, המתמקדת בחשיבות הדיאלוג במודל הלימוד הפרטני. ארגון סביבה לימודית מייטבית מאפשר למידה משמעותית שיש בה: בחירה, עצמאות וטיפוח אחריות אישית אצל הלומדים.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

ישנה אווירה של חדוות למידה, התלמידים נלהבים מאופן למידה זה. אני המורה, מגיעה לקשר אישי ולומדת הרבה מתלמידי ועליהם. התלמידים חווים הקשבה ואמפטיה מצד חבריהם לכיתה. התלמידים לומדים וחווים אפשרות של בחירה ולימוד עצמאי. ישנם תוצרי למידה מרשימים ביותר: במקוריות וביחודייות שהתלמידים מביאים לידי ביטוי.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

הייתי שמחה מאד שעוד כיתות ומורות ילמדו באופו כזה. לפתוח את המודל להכרות עם חדרי מורים כדי לישמו ולממשו בעוד מקומות בארץ, במערכת החינוך בבתי הספר היסודיים.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

מרים ותלמידים בבית הספר היסודי, הם קהל היעד.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה תחשב אם המיזם ימשיך לפעול, עוד מורים ילמדו בדרך זו, התלמידים ידווחו עם שביעות רצון מלמידה באופן הדיאלוגי ובסביבה לימודית עשירה המאפשרת מגוון ובחירה.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

ניתן לארגן השתלמויות או הרצאות והעברת הדגם והרעיון הלאה.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

הסביבה לא תהיה עשירה ומגוונת מספיק, לא יהיו לי מספיק שעות לימוד עם אותה הכיתה.התלמידים לא ישתפו פעולה עם הפרויקט.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

מנסה להעשיר את סביבת הלמידה בכיתתי, מארגנת שעות ללימוד פרטני במסגרת מערכת השעות בכיתתי, משוחחת רבות עם התלמידים כדי להבין מה הקשיים וכיצד ניתן להתגבר עליהם.

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

כילדה למדתי בקיבוץ, בקבוצה לא גדולה.
למדתי בסמינר למורים הדוגל בחינוך דמוקרטי.
השתלמתי בתוכנית המדריכה כיצד לשלב חוויה והתנסות דמוקרטית במסגרת הכיתה בבית הספר.
עברתי השתלמות בבית ספרי עם מכללת לוינסקי בנושא הדיאלוג במסגרת שעורים בבתי הספר היסודיים.
בלימודי לתואר שני במכללת סמינר הקיבוצים במסלול ל"אורינות חזותית בחינוך", פיתחתי את המודל של אירגון הסביב הלימודית בכיתה בעזרת כלים חזותיים ועבודת הגמר שלי היא בשדה המחקר אותו הצגתי.
במסגרת התנדבותית שלי מושם דגש רב על אספקט ההקשבה.
כל אלו חברו יחד לתכנון וביצוע מודל הלמידה בקבוצות קטנות במסגרת השיעור הרגיל במערכת החינוך הקיימת כיום בארצנו. בימים אלו בהם ילדינו- תלמידינו חשופים לרשתות חברתיות, לשפה חזותית מתפתחת ומשתכללת, אני רואה חשיבות רבה לאפשר להם להביע את עצמם, לאפשר הקשבה אמיתית לכל אחד ואחת, ללמדם בחירה, אחריות אישית, התחשבות. ערכים רבים יכולים לקבל מקום אם דגם הוראה זה יופעל במסגרת השיעורים. כל זאת יכול להתבצע ללא גיוס משאבי כסף מאד גדולים. יש להעשיר ולגוון את סביבת הלימוד של התלמידים ולארגן השתלמויות והדרכות כיצד ליישם את דגם ההוראה- למידה שכתבתי עליו.

ניצה דינאי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2466 ימים

ניצה דינאי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2467 ימים

ניצה דינאי רשם: הפרוייקט התקיים בכיתתי בשנת הלימודים תשע"ב והשנה אמשיך בכך. המורות בבית ספרי יודעות על קייומו אך טרם צפו בו באופן מעמיק ומסודר. לדעתי כל ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2468 ימים המשך >
דלית לאופר רשם: ניצה תלמידייך זכו בערך מוסף רב מהיותך מורתם חושבת שעליך לפרט יותר לגבי הרחבת הפרויקט מה כבר נעשה האם מורות אחרות בבית ספרך או בבתי ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2468 ימים המשך >

ניצה דינאי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2468 ימים

ניצה דינאי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2469 ימים

ניצה דינאי יצר את המועמדות - לפני 2469 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף