צמיחה והצמחה בגינה האקולוגית

ע"י דפנה עשת | 05 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

המיזם הינו הקמת גינה אקולוגית בבי"ס, ש 25% מתלמידיו הינם עולים חדשים מאתיופיה. הגינה, שתחולק לערוגות כיתתיות, מיועדת לכלל התלמידים, כאשר תלמידי העדה האתיופית יתחילו בהקמת הגינה במסגרת המועדונית של הרווחה , המתקיימת בביה"ס. בעבודה בגינת המועדונית נקיים ב"ה פעילות דיאדית להורים ולילדים. במשפחות העולים, ההורים מתקשים בשפה העברית ונוצר פער בין הילדים להורים בכל הקשור לביה"ס. המטרה בפעילות המשותפת בגינה ליצור שיח הורים-ילדים סביב נושא הקשור לביה"ס, ילדים שהוריהם מגיעים מרקע חקלאי יגלו את הידע הרב הטמון בהוריהם, שהרי הילדים רגילים לראות בהוריהם את קשיי הקליטה, מגבלות השפה והפער בטכנולוגיה. בגינה הילדים יוכלו לראות את הוריהם, כאנשים חכמים, בעלי ידע ובטחון עצמי, הם יעריכו אותם על כך וירצו להידמות להם.
בהמשך אנו מתכננים להקים גינה קהילתית נוספת בשטח פתוח בקרבת ביה"ס, עבור בני הקהילה האתיופית, אותה יובילו בני העדה, שיהיו פעילים בביה"ס. נערוך מיפוי כשרונות וכישורים בקרב בני העדה והם יוכלו להביא את עצמם לידי ביטוי בגינה הקהילתית ובגינה האקולוגית בביה"ס.
בנוסף להצמחת הקהילה האתיופית, שאר ילדי ביה"ס יקבלו בגינה מענה לכישוריהם וכשרונותיהם, מקום לרגיעה, לחיבור עם הקרקע וסביבת למידה למקצועות המדעים, הג"ג והמולדת, שפה, אומנות ועוד, כשהחוט המקשר בין כל המקצועות הינו ערכי הקיימות ויישום הקיימות בגינה העירונית.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

דפנה

שם משפחה

עשת

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

צמיחה והצמחה בגינה האקולוגית

תיאור המיזם

המיזם הינו הקמת גינה אקולוגית בבי"ס, ש 25% מתלמידיו הינם עולים חדשים מאתיופיה. הגינה, שתחולק לערוגות כיתתיות, מיועדת לכלל התלמידים, כאשר תלמידי העדה האתיופית יתחילו בהקמת הגינה במסגרת המועדונית של הרווחה , המתקיימת בביה"ס. בעבודה בגינת המועדונית נקיים ב"ה פעילות דיאדית להורים ולילדים. במשפחות העולים, ההורים מתקשים בשפה העברית ונוצר פער בין הילדים להורים בכל הקשור לביה"ס. המטרה בפעילות המשותפת בגינה ליצור שיח הורים-ילדים סביב נושא הקשור לביה"ס, ילדים שהוריהם מגיעים מרקע חקלאי יגלו את הידע הרב הטמון בהוריהם, שהרי הילדים רגילים לראות בהוריהם את קשיי הקליטה, מגבלות השפה והפער בטכנולוגיה. בגינה הילדים יוכלו לראות את הוריהם, כאנשים חכמים, בעלי ידע ובטחון עצמי, הם יעריכו אותם על כך וירצו להידמות להם.
בהמשך אנו מתכננים להקים גינה קהילתית נוספת בשטח פתוח בקרבת ביה"ס, עבור בני הקהילה האתיופית, אותה יובילו בני העדה, שיהיו פעילים בביה"ס. נערוך מיפוי כשרונות וכישורים בקרב בני העדה והם יוכלו להביא את עצמם לידי ביטוי בגינה הקהילתית ובגינה האקולוגית בביה"ס.
בנוסף להצמחת הקהילה האתיופית, שאר ילדי ביה"ס יקבלו בגינה מענה לכישוריהם וכשרונותיהם, מקום לרגיעה, לחיבור עם הקרקע וסביבת למידה למקצועות המדעים, הג"ג והמולדת, שפה, אומנות ועוד, כשהחוט המקשר בין כל המקצועות הינו ערכי הקיימות ויישום הקיימות בגינה העירונית.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל פחות משנה

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

המיזם מנסה לפתור מספר דברים:
1, קשיי קליטה של תלמידים עולים חדשים מאתיופיה.
2. בעיות בקשר הבין דורי בקרב העולים החדשים, בשעה שהילדים לומדים מהר את התרבות הישראלית ואת הקידמה הטכנולוגית, ההורים אינם מספיקים להדביק את הקצב ונוצר פער תרבותי ביניהם, דבר אשר משנה את סדר המעמדות במשפחה ומערער את סמכות המבוגרים בעיני הדור הצעיר ובעיני עצמם..

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

1. ניתוב האנרגיות של התלמידים העולים ממעשים שליליים לעשייה מבורכת, ליצירה, הצמחה (של הצמחים ושלהם), סיפוק והשתלבות טובה יותר בביה"ס.
2. חיזוק הקשר הבין דורי בקרב העולים החדשים מאתיופיה- הגינה, החקלאות, עבודת האדמה - זהו המקום החזק של חלק גדול מהעולים(שבאתיופיה גרו בכפרים ולא בערים הגדולות). זה המקום, שבו אפשר , עם תיווך נכון, להחזיר להורים ולסבים את הסמכות, את המקום הנכון והמכובד של "ההורים יודעים יותר מהילדים" ולא המצב ההפוך, אליו נקלעים העולים, מצב שבו המבוגרים מאבדים מסמכותם, כיוון שרוכשים פחות טוב מיחדיהם את השפה ואת הקידמה הטכנולוגית.
בגינה, המשפחות יכולות לחזור לסדר הטבעי, בו ההורה יודע יותר מהילד ומדריך אותו.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

הרעיון שלי הינו ייחודי, מפני שהוא נותן מענה, הטוב ביותר, לקשיי הקליטה של העולים החדשים מאתיופיה ובעתיד עבור עולים מכל ארץ, מהארצות המתפתחות, הבאים מרקע חקלאי.
במדינת ישראל הסיקו מסקנות לגבי קשיי הקליטהשהיו בשנות ה50 וה60 ואפילו אהוד ברק כבר התנצל.
בתי הספר, לשכות הרווחה וגופים נוספים מקדישים ימים כלילות בקידום העולים מאתיופיה, הם עושים עבודת קודש והם אכן מקדמים אותם, אך יחד עם זאת , אני רואה בדבר ה"פשוט" לכאורה של עבודת האדמה המשותפת - הורים וילדים, עם התיווך הנכון, מקום להעצמת ההורים, זהו המקום ה"חזק" של ההורים, בו הם מרגישים ב"מגרש הביתי" שלהם, זה המקום בו ההורה יחזור לתפקיד ההורה והילד יחזור להיות בתפקיד הילד. יחס המעמדות ואיתו הסמכות ההורית ומעמד הילדים במשפחה מתהפך במשפחות רבות עם עלייתן ארצה וכאן המקום להחזיר את הסדר הטבעי למשפחה.
ברגע שהסדר הטבעי יחזור למשפחה, ברגע שהילד יראה את ההורה מלא ביטחון, מומחה ומבין מה שהוא עושה, ללא צורך במתורגמנים וללא תלות באיש, הילד יתגאה בהורה וירצה להידמות לו, ירכוש בו אמון והסמכות תחזור להורה.
הילדים וההורים יראו בביה"ס את "המקום הטוב", שמאפשר להם להתחבר ולתקשר וכתוצאה מכך הם יסמכו יותר על ביה"ס ועל המערכת. הם יבינו , שלא באים להרע להם ואין כוונה להרחיקם מתרבותם, להיפך, רוצים ללמוד מהם ולגדל אצלינו את הדגנים המיוחדים שהם גידלו באתיופיה והם מייבאים לארץ כדי לאפות את הלחם המיוחד שלהם.
בהמשך, עם הקמת הגינה הקהילתית מחוץ לביה"ס, בני הקהילה יוכלו לעסוק בכך גם כדי להתפרנס בכבוד ונוכל לרתום את העירייה וועד הקריה בסיוע בהפעלת שוק איכרים, בו בני העדה יוכלו למכור את מרכולתם ( לא רק התוצרת החקלאית, אלא גם קליעת צמות לבנות, מכירת רקמות, סלים קלועים ויצירות נוספות מעשה ידי הנשים בנות העדה האתיופית ועוד...).
המטרה הינה העצמת בני נעדה, החזרת הסדר המשפחתי לסדר הטבעי והרצוי, החזרת הסמכות ההורית ויצירת יחסי אמון בין בני העדה לבין ביה"ס והממסד המקומי בכלל.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

הערך בתחום החינוך, שאני מצפה שיהיה לפרוייקט בשנתיים הבאות הינו:
חיזוק הקשר הבין דורי בקרב בני הקהילה האתיופית, החזרת הסדר המשפחתי על קנו, החזרת הסמכות לידי ההורים והילדים למקומם כילדים.
בעקבות הנ"ל יצירת תחושת אמון בין בני הקהילה האתיופית ובין ביה"ס.
בנוסף, לכלל תלמידי ביה"ס הערך החינוכי יהיה גם בתחום האקולוגיה והסביבה, גם בתחומים שונים של כישורי חיים ופיתוח האישיות: אחריות, עבודת צוות,תכנון, יחסי סיבה תוצאה, התחשבות, איפוק, סבלנות ועוד.
עוד אני מצפה שבבתי התלמידים יחדור אורח חיים מקיים הפרדת פסולת, הפחתת צריכה, דישון הגינות בקומפוסט, הפחתת ההדברה וגידול ירקות וצמחי תבלין בבתים .

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד של המיזם הינו כלל תלמידי ביה"ס והוריהם, כאשר דגש מיוחד ינתן על בני הקהילה האתיופית.
המיזם חשוב לקהל היעד מפני שיש בעיות קליטה והסתגלות בקרב העולים, גם בתוך ביה"ס וגם בבתים, בין בני המשפחה עקב היפוך תפקידים במשפחה וערעור הסמכות ההורית.
היות שהעולים משולבים בבתי ספר רגילים ובכיתות רגילות ולא בכיתות עולים, יש תוכניות קליטה מצוינות, אולם אני סבורה שהמקום של החקלאות, המקום הטוב והחזק של הורי התלמידים (מקרב העדה האתיופית) יכול להחזיר את האיזון והסמכות לתא המשפחתי, דבר שישפיע ישירות על תפקוד הילדים בביה"ס ובכלל.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של המיזם תוכל להימדד במספר מדדים:
הפחתת האלימות בביה"ס, בעיקר בקרב ילדי העולים החדשים בני העדה האתיופית.

הצלחה במיזם תבוא לידי ביטוי בשני היבטים עיקריים, ההיבט החינוכי וההיבט האקולוגי.
בהיבט החינוכי - שיפור באקלים ביה"ס, הפחתת האלימות ועלייה במוטיבציה ללמידה בעיקר בקרב ילדי העולים בני העדה האתיופית.
דיווח המורות והיועצות על הפחתה באלימות ובשיפור האקלים.
שיפור בסעיף האקלים במיצב.
בהיבט האקולוגי - התנהגות מקיימת בקרב תלמידי ביה"ס בביה"ס ובהמשך השפעת החינוך לקיימות בבתי התלמידים בנושאים של:
שינוי בצריכה והפחתה בשימוש במשאבים.
שימוש חוזר.
הפרדת פסולת.
גינון אקולוגי בבתי התלמידים.
שיתוף כמה שיותר הורים בפעילות בגינה.
עריכת טביעת רגל אקולוגית טרם הפעלת התוכנית ושוב בסוף השנה.
שאלונים וסקרים בקרב התלמידים ובני המשפחה על שינויים באורח החיים לאורח חיים בר-קיימא.
בדיקת חשבוניות ביה"ס, האם יש שינוי בשימוש במשאבים בביה"ס.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

את המיזם ניתן לשכפל לבתי ספר אחרים, כל בי"ס עפ"י ייחודו וצרכיו.
המיזם הזה (בו לומד בני ואני פעילה בו כאמא) הינו שכפול המיזם הפעיל שלי מזה 3 שנים בביה"ס בו אני עובדת.
המיזם בביה"ס שלי פועל ומצליח, מורות ומנהלות מגיעות מבתי ספר אחרים כדי ללמוד ממני כיצד להקים ולתפעל גינה אקולוגית בבי"ס ובעקבות הביקורים אצלי והנחייתי (שניתנת בהתנדבות על חשבון זמני הפנוי)מוקמות גינות בבתי ספר נוספים. לפי מודל זה גם גינה זו תוכל לשכפל את עצמה.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם להתפתח תלויים ברובם בתקציב.
אם לא יהיה תקציב למיזם, הוא עלול לא להתפתח.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

כדי להתמודד עם האתגר התקציבי אני פונה אליכם להיות שותפים.
בנוסף אני מכניסה לביה"ס מיכלי מחזור של אל"ה לבקבוקים ופחיות ושל איגוד תמיר למחזור אריזות לפי חוק הפיקדון. מהמחזור נוכל להרויח סכומים קטנים, שיעזרו לנו לממן את המיזם.
בנוסף, באירועים שונים נמכור להורים שתילי ירקות וצמחי תבלין במיכלים בשימוש חוזר.
כמו כן נפריד פסולת אורגנית ונייצר קומפוסט. גם נפחית פסולת וגם וגם נחסוך כסף לרכישת קומפוסט.
כשהגננים של העירייה היו בביה"ס ושתלו צמחי נוירבים, ביקשתי מהם לשמור על העציצים ומיכלי השתילה ולא להשליכם לאשפה, אני מתכוונת השבוע ב"ה להתחיל להשתמש בעציצים עם התלמידים ולהנביט בהם ירות.
אני מלמדת קיימות ומיישמת אותה הלכה למעשה, אולם יחד עם זה אני זקוקה לתקציב להבאת אדמה, שתילי עצים ושיחים ועוד.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

בביה"ס בו אני מלמדת, בי"ס ארלוזורוב קרית חיים הקמתי עם תלמידיי גינה אקולוגית. הפעילות בגינה עונה על צרכים רבים, משפרת את מצבם הרגשי של תלמידים רבים, משפרת מעמד חברתי , הישגים לימודיים, אקלים ביה"ס , אורח חיים מקיים ועוד.
מורות ומנהלות מבתי ספר אחרים באות ללמוד אצלי כיצד להקים ולהפעיל גינה אקולוגית ובכל בי"ס קמה גינה אחרת בהתאם לאופי ביה"ס.
אני פעילה כאם בביה"ס של בני, בי"ס אהרון הראה בקרית שמואל שהוא בי"ס ממ"ד ובו רבע מהתלמידים הם עולים מבני העדה האתיופית.
התלמידים העולים ומשפחותיהם, למרות עבודת הקודש, שמשקיעים בהם נתקלים בקשיי קליטה ויש מקום לסייע בשיפור אקלים ביה"ס.
אני , כאם וכאשת חינוך לא יכולה לשבת על המדוכה, להתעלם, או להתלונן ולדרוש שדברים יעשו ושלא עושים מספיק.
אני מרימה את הכפפה ובאה להפעיל פרוייקט לקידום אקלים ביה"ס, מתן מענה לבעיות השונות של התלמידים העולים בביה"ס ובקרב משפחותיהם.
מנהלת ביה"ס מעוניינת בפרויקט וביקשה ממני להתחיל לעבוד בביה"ס במסגרת המועדונית ולהתחיל להקים איתם את הגינה והמיזם כולו, בנוסף לשעות שאני נמצאת שם בהתנדבות.

דפנה עשת עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2477 ימים

דפנה עשת עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2477 ימים

דפנה עשת עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2485 ימים

דפנה עשת יצר את המועמדות - לפני 2485 ימים