מרכז עבודה וחקלאות

ע"י Sara Weinreb | 06 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

ב"ראשית" אשר שוכן בראש צורים, לומדים יחדיו ילדים "רגילים" וילדים עם צרכים מיוחדים על קצה הרצף (אוטיזם, פיגור, תסמונת דאון, בעיות רגשיות ועוד).
בדרך כלל ילדים אלה לומדים בנפרד משאר החברה- בבתי ספר לחינוך מיוחד. אצלנו הם לומדים בבית ספר רגיל ויושבים בכיתת האם עם שאר חבריהם הרגילים.

פרוייקט הזה הוא תכנית הכוללת עבודת אדמה, סדנאות ומלאכות קדומות תוך מיחזור ולמידה .
בתחום עבודת האדמה, נמשיך לעדור ולשתול עשבי תיבול וירקות. בתוצרים אלה נשתמש במטבח הלימודי של החינוך המיוחד שם הילדים המיוחדים לומדים כיצד לתפקד במטבח ובתפקודים שונים.
אנו מתכננים להוסיף חממה להנבטה ופיתוח שתילים לשתילה ולמכירה.
להקים מרכז להפרדת פסולת
מחלק מן הפסולת נוכל ליצור חומרים לאומנות ויצירה, לפיסול ולשיפור חזות ביה"ס.
מחלק אחר של הפסולת נוכל לשלב חקר עם כלים מדעיים ולמחזר ממש
את הפסולת האורגנית נעביר לקומפוסטרים לזיבול חלקות האדמה .
את הפסולת המופרדת שתישאר, נעביר למיחזור לחברות השונות בארץ.

מטרות התכנית:
. תלמידים יראו תהליכים בטבע
. תלמידים ינהלו שיח פעיל וחלוקת תפקידים תוך כדי עבודה לפיתוח כישורי השיח והתקשורת
. תלמידים בעלי צרכים מיוחדים ישתלבו בחברה נורמטיבית בפעילות כזו מכיוון שהיכולת הקוגניטיבית אינה מהווה מכשול עבורם בשיעור מסוג זה.
. תלמידים מיוחדים ו"רגילים" ילמדו לעבוד ולהתאמץ ויכירו בכך שישנם תהליכים ארוכים הדורשים השקעה, מסירות והתמדה.
. תלמידים יקחו אחריות על המתרחש בחצר ביה"ס, דבר המאחד את כל ילדי בית הספר
הפחתת תרבות השימוש החד פעמי
היוזמה היא לבנות חממה התלמידים יזרעו , ינביטו ויגדילו שתילים ופרחים למכירה וילמדו על ניהול כספי במקביל.
גידול ירקות לצורך חדר עצמאות לילדים המיוחדים
הפעילות תתבצע בשיעורים קבועים בהם הילדים יתכננו ביחד עם המורה את הפעילות לפי תקופות השנה. ביחד יזמינו ציוד וחומרים
בשיטת עבודה זו התלמידים יתנסו בתכנון פרויקט מא- ת עם כל השלבים הנחוצים.
האסתטיקה והתוצר חשובים מאוד אך גם הדרך. הילדים ילמדו לעבוד, לעמול לצפות ולהתבונן בתהליכים. כך זה גם בתהליכים לימודים וחברתיים אחרים שהם ייתקלו בהם בחיים- כדי שיצא תוצר טוב הוא צריך לעבור תהליך של עמל- עבודה- זמן, על מנת שנוכל ליהנות מה"פירות"..."

אודותיך

שם הארגון: בית ספר "ראשית" עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

שרה

שם משפחה

וינרב

אודות הארגון שלך

שם הארגון

בית ספר "ראשית"

תפקידך בארגון

מנהלת פיתוח משאבים

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

מרכז עבודה וחקלאות

תיאור המיזם

ב"ראשית" אשר שוכן בראש צורים, לומדים יחדיו ילדים "רגילים" וילדים עם צרכים מיוחדים על קצה הרצף (אוטיזם, פיגור, תסמונת דאון, בעיות רגשיות ועוד).
בדרך כלל ילדים אלה לומדים בנפרד משאר החברה- בבתי ספר לחינוך מיוחד. אצלנו הם לומדים בבית ספר רגיל ויושבים בכיתת האם עם שאר חבריהם הרגילים.
פרוייקט הזה הוא תכנית הכוללת עבודת אדמה, סדנאות ומלאכות קדומות תוך מיחזור ולמידה .
בתחום עבודת האדמה, נמשיך לעדור ולשתול עשבי תיבול וירקות. בתוצרים אלה נשתמש במטבח הלימודי של החינוך המיוחד שם הילדים המיוחדים לומדים כיצד לתפקד במטבח ובתפקודים שונים.
אנו מתכננים להוסיף חממה להנבטה ופיתוח שתילים לשתילה ולמכירה.
להקים מרכז להפרדת פסולת
מחלק מן הפסולת נוכל ליצור חומרים לאומנות ויצירה, לפיסול ולשיפור חזות ביה"ס.
מחלק אחר של הפסולת נוכל לשלב חקר עם כלים מדעיים ולמחזר ממש
את הפסולת האורגנית נעביר לקומפוסטרים לזיבול חלקות האדמה .
את הפסולת המופרדת שתישאר, נעביר למיחזור לחברות השונות בארץ.
מטרות התכנית:
. תלמידים יראו תהליכים בטבע
. תלמידים ינהלו שיח פעיל וחלוקת תפקידים תוך כדי עבודה לפיתוח כישורי השיח והתקשורת
. תלמידים בעלי צרכים מיוחדים ישתלבו בחברה נורמטיבית בפעילות כזו מכיוון שהיכולת הקוגניטיבית אינה מהווה מכשול עבורם בשיעור מסוג זה.
. תלמידים מיוחדים ו"רגילים" ילמדו לעבוד ולהתאמץ ויכירו בכך שישנם תהליכים ארוכים הדורשים השקעה, מסירות והתמדה.
. תלמידים יקחו אחריות על המתרחש בחצר ביה"ס, דבר המאחד את כל ילדי בית הספר
הפחתת תרבות השימוש החד פעמי
היוזמה היא לבנות חממה התלמידים יזרעו , ינביטו ויגדילו שתילים ופרחים למכירה וילמדו על ניהול כספי במקביל.
גידול ירקות לצורך חדר עצמאות לילדים המיוחדים
הפעילות תתבצע בשיעורים קבועים בהם הילדים יתכננו ביחד עם המורה את הפעילות לפי תקופות השנה. ביחד יזמינו ציוד וחומרים
בשיטת עבודה זו התלמידים יתנסו בתכנון פרויקט מא- ת עם כל השלבים הנחוצים.
האסתטיקה והתוצר חשובים מאוד אך גם הדרך. הילדים ילמדו לעבוד, לעמול לצפות ולהתבונן בתהליכים. כך זה גם בתהליכים לימודים וחברתיים אחרים שהם ייתקלו בהם בחיים- כדי שיצא תוצר טוב הוא צריך לעבור תהליך של עמל- עבודה- זמן, על מנת שנוכל ליהנות מה"פירות"..."

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

השילוב החברתי שנוצר בכיתות, מאפשר לילדים עם צרכים מיוחדים להכיר את הנורמות של החברה הרגילה וללמוד לתפקד ברמה גבוהה יחסית עם חבריהם הרגילים. שילוב זה מאפשר לילדים הרגילים לחיות באופן טבעי עם השונה ולקבל את השונות שבכל אחד ואחד ובכך ליצור קהילה כיתתית מקבלת, המוצאת את נקודות החוזק שבכל אחד מחבריה.

בכדי להצליח במשימת השילוב שלקחנו על עצמנו, אנו משתדלים ליצור כמה שיותר מסגרות לימוד בהם יכולים כל הילדים לתת מעצמם, לתת את עצמם.
בין השאר אנו משלבים עבודת אדמה, יצירה, אומנות ומיחזור במהלך הלמידה היום-יומית בבית הספר. אנו קוראים ללמידה זו "מרכזי עבודה ויצירה". במרכזים עובדים כלל סוגי התלמידים זה לצד זה, לומדים כיצד להתנהל באינטראקציה מסוג אחר, מגלים את הכוחות המגוונים והשונים שלהם בתחומים השונים, ורואים פירות שכר בעמלם- פשוטו כמשמעו

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

קידום מפעל זה, מחזק אמירה חברתית חשובה בדבר שוויון ההזדמנויות האמיתי שאנו מאפשרים באופן טבעי לכל ילד באשר הוא, מתוך שמחה, אהבה ויצירה.
קידום מפעל זה מחזק את הקשר שבין האדם והאדמה, ומפתח דור של תלמידים החיים תוך התחשבות במשאבים שמסביבם והתבוננות מושכלת ביחס לעתיד.
אנו רואים כי קבוצת העבודה המשולבות והמגוונות שלנו, מאפשרות לתלמידים שונים להתנסות בכלי עבודה שונים, מאמץ והתמודדות עם קושי ותסכול, מבט תהליכי, שיח ותקשורת בינאישית, עבודת צוות, איפוק וסבלנות ועוד
מיומנויות אלו ואחרות דרושות ונחוצות להם מאוד בהתמודדותם במצבים שונים בחברה הרגילה ןבפיתוחם כבני אדם עצמאיים.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

זכינו בפרס יוקרתי ביותר של קרן "רודרמן"
מתוך מאות מועמדים מרחבי העולם, הקרן בחרה ב10 גופים המצליחים ליישם בצורה מקסימלית את נושא השילוב!
חוץ מהפרס הכספי הגבוה בו זכינו, ההכרה בעבודה שלנו , הוא זכות גדולה שבעצם מאשרת את החשיבות הגדולה שיש במעשים שלנו.
הפרס זכה לפרסום רב בעולם.

אתר האינטרנט

http//www.resheet.jedu.org.il

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

שילוב זה מאפשר לילדים הרגילים לחיות באופן טבעי עם השונה ולקבל את השונות שבכל אחד ואחד ובכך ליצור קהילה כיתתית מקבלת, המוצאת את נקודות החוזק שבכל אחד מחבריה.
הרעיון שלנו ייחודי בכך , שעד היום ילדים מיוחדים למדו במסגרות מיוחדות להם ומדי פעם השתלבו בחברה "רגילה" לכמה שיעורים או שעות.
החידוש הגדול הוא שיוצר מהפכה גדולה, הילדים המיוחדים לומדים כל יום כל היום בחברה "רגילה", מתוך הבנה ואמונה, ששתי הקבוצות מרויחות מכך.
השינוי יצר מהפכה לא רק אצל הילדים שלהם הדבר יותר טבעי אלה גם אצל קהילת המשפחות והישובים סביב בית הספר.
המודל שלנו הוא בהחלט מודל חברתי, ואנו תקווה שיסחוף אחריו מהפכת חשיבה גדולה אצל כולם.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

ההצלחה בעבודה, הילדים מצליחים במשימות שלהם, יש הצלחה שהילדים חכולים לראות, הם מצליחים לבנות, להצמיח צמחים, להקים מרכזים שעובדים, ומרגישים ש"יש שכר לעמלם"
חוץ מזה השילוב בין ילדים שונים נעשה בצורה טבעית ביותר, כאשר גם ילדים מיוחדים יכולים להצליח במידה שווה.
וגם ילדים שקשה להם במקומות אחרים יכולים לחוות הרבה מאוד הצלחות.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

התלמידים בבית הספר ,445 ילדים מכיתות א-ח, מתוכם כ 80 ילדים בעלי צרכים מיוחדים מכל הלקויות.
על מנת לחזק את השילוב ולהעשיר ולפתח כל ילד וילד.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של תוצרת חקלאית,
עבודה מתמשכת
כל ילד יתקדם במיומנויות שונות.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

בית הספר שנו הוא שייך לאגף לבתי ספר ניסויים, כאשר התהליך של הפיכתו לבית ספר מלמד יקרה, חלק מהלמידה תהיה בצפיה במרכזי עבודה וחקלאות, ואלו מרכזים שאפשר להקים בכל מקום בארץ.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

הרצון של הצוות והילדים קיים, המוטיבציה הפנימית שם.
האמונה בדרך מאוד מושרשת וחזקה.
הדבר היחידי שיכול למנוע מהמיזם להתקיים הוא העדר תקציבים, לציוד ולתקצב צוות נוסף שיעבוד עם הילדים.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

אנחנו מנסים דרך קרנות ומיזמים לגייס כסף למיזם זה.
הצלחנו כאמור לזכות בפרס כספי של קרן רודרמן, ומנסים דרך תורמים פרטיים, ודרך בעלי עסקיים, הורים וסבים וסבתות בבית הספר.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

הרעיון נולד כדי למנף דרך של למידה בין עמיתים בין הרכזים המחנכים והתלמידים, סביב נושא הנובע מלימוד נושא כל שהוא, דרך מעגל השנה היהודי, או נושאים אחרים הנלמדים בכיתה.
הלמידה הזו פונה לערוצי תפיסה שונים של הילדים: חזותי, שמיעתיותנועתי-תחושתי.
אין ספק שגם הילדים המיוחדים סופגים בשיעורים אלוהתנהגות נורמטיבית של ילדים רגילים בתנועה ובעשיה החינוכית.
לכן חשבנו על מנת לא רק לדבר על השילוב, אנחנו צריכים גם שהילדים כולם יצברו הצלחות , שלכל אחד יש סיכוי להצליח, וכך כולם ירגישו שווים בזמנים שונים, כמו כן עבודת כפיים הרבה פעמים מסלקת מחיצות שקיימות, ומאפשרת קשר בלתי אמצעי' בן בני אדם שונים.

Sara Weinreb עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2537 ימים

Sara Weinreb יצר את המועמדות - לפני 2537 ימים