מסלולרי

yoni shtern
ע"י yoni shtern | 02 באוק' 2012
| 8 תגובות

סיכום:

רקע כללי:
המסלולרי הוא מדריך טיולים סלולרי רב חושי וחוויתי שבאמצעתו יכול המטייל לקבל מידע על אתרים. המידע מוגש בטקסט, תמונה, שרטוטים, איורים, סרטוני וידאו והדרכה קולית על פי אזורים גיאוגרפים ומיקום מדויק GPS ועל פי תחומי עניין שונים.

סביבה:
המסלולרי הוא מוצר ירוק שאינו דורש תחזוקת דפדפות בקופסאות בשמורות הטבע או תיקון שלטי הדרכה המושחטים במקרים רבים. בעזרת מסלולרי ניתן להנגיש מידע רב שאינו בנמצא באתרים רבים בארץ, מרביתם אתרי תיירות שאינם בתשלום ולכן לא בוצע בהם פיתוח לטובת המטייל העצמאי. נוסף לכך המוצר עדכני ורב לשוני.

חינוך:
תוכן ההדרכה נכתב על ידי תלמידים וגופי הדרכת המטיילים. המומחים מנחים את התלמידים והמדריכים לביצוע כתיבה איכותית ולהעמקת ההכרות עם סביבת המגורים. על ידי כך נהנה התלמיד בבית הספר מליווי מדעי, הכרות וטיול בסביבה הקרובה ושותפות מלאה בפיתוח יזמות לאומית.

יתרונות מסלולרי:
1. עדכני: בכל הארץ (ברמה הלאומית), מודולרי, רב תחומי, רב לשוני, ארוך טווח, לכל סוגי המטיילים.
2. זהו מיזם חדשני, לאומי ורב שיתופי. פעילות ציונית להנגשת הטבע והמורשת של ישראל לכל המטיילים והתיירים.
3. ברמה האישית למטייל: מוגש מוצר ראוי ומתאים לשטח מחד ולטכנולוגיה המתקדמת מאידך. מתאים למטיילים מהארץ ומחו"ל ובכל האתרים בישראל.
4. ברמה המדעית: פיתוח מוצר חדשני שנותן תשובה נאותה למטיילים עצמאית.
5. ברמה הלאומית: הגדלת מספר התיירים ומשך שהותם בארץ, שיפור המוצר התיירותי וחווית הטיול בישראל. שיפור תדמית ישראל בפני העולם על ידי חשיפה מתקדמת בנייד.
6. ברמה החינוכית: עידוד תלמידים לכתיבת עבודות מחקר, חשיבה עצמאית, הכרות עם מרחב גיאוגרפי סביב מקום מגוריהם.

אודותיך

שם הארגון: מרכז מדע ים המלח והערבה עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

yoni

שם משפחה

shtern

אודות הארגון שלך

שם הארגון

מרכז מדע ים המלח והערבה

תפקידך בארגון

רכז פרויקט מסלולרי

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

מסלולרי

תיאור המיזם

רקע כללי:
המסלולרי הוא מדריך טיולים סלולרי רב חושי וחוויתי שבאמצעתו יכול המטייל לקבל מידע על אתרים. המידע מוגש בטקסט, תמונה, שרטוטים, איורים, סרטוני וידאו והדרכה קולית על פי אזורים גיאוגרפים ומיקום מדויק GPS ועל פי תחומי עניין שונים.
סביבה:
המסלולרי הוא מוצר ירוק שאינו דורש תחזוקת דפדפות בקופסאות בשמורות הטבע או תיקון שלטי הדרכה המושחטים במקרים רבים. בעזרת מסלולרי ניתן להנגיש מידע רב שאינו בנמצא באתרים רבים בארץ, מרביתם אתרי תיירות שאינם בתשלום ולכן לא בוצע בהם פיתוח לטובת המטייל העצמאי. נוסף לכך המוצר עדכני ורב לשוני.
חינוך:
תוכן ההדרכה נכתב על ידי תלמידים וגופי הדרכת המטיילים. המומחים מנחים את התלמידים והמדריכים לביצוע כתיבה איכותית ולהעמקת ההכרות עם סביבת המגורים. על ידי כך נהנה התלמיד בבית הספר מליווי מדעי, הכרות וטיול בסביבה הקרובה ושותפות מלאה בפיתוח יזמות לאומית.
יתרונות מסלולרי:
1. עדכני: בכל הארץ (ברמה הלאומית), מודולרי, רב תחומי, רב לשוני, ארוך טווח, לכל סוגי המטיילים.
2. זהו מיזם חדשני, לאומי ורב שיתופי. פעילות ציונית להנגשת הטבע והמורשת של ישראל לכל המטיילים והתיירים.
3. ברמה האישית למטייל: מוגש מוצר ראוי ומתאים לשטח מחד ולטכנולוגיה המתקדמת מאידך. מתאים למטיילים מהארץ ומחו"ל ובכל האתרים בישראל.
4. ברמה המדעית: פיתוח מוצר חדשני שנותן תשובה נאותה למטיילים עצמאית.
5. ברמה הלאומית: הגדלת מספר התיירים ומשך שהותם בארץ, שיפור המוצר התיירותי וחווית הטיול בישראל. שיפור תדמית ישראל בפני העולם על ידי חשיפה מתקדמת בנייד.
6. ברמה החינוכית: עידוד תלמידים לכתיבת עבודות מחקר, חשיבה עצמאית, הכרות עם מרחב גיאוגרפי סביב מקום מגוריהם.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל בין 1 ל-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

במדינת ישראל מעל שלושה מיליון מטיילים במסגרת תיירות פנים ומספר דומה של תיירים מחו"ל נכנסים בשנה. בשנים האחרונות ניכרת מגמה של עלייה במספר התיירים והמטיילים באופן עצמאי. אתרי הביקור ומסלולי הטיול בישראל נחלקים לשתי קבוצות עיקריות: אתרים "סגורים" בהם הכניסה בתשלום ואתרים "פתוחים" בהם הכניסה ללא תשלום. באתרים הסגורים קיים פורמט של הדרכה למטייל העצמאי על בסיס דפדפות מידע, שלטים ובמקרים נדירים יש אפשרות להשכרת מכשיר Easy Guide. איכות ההדרכה משתנה בין סוגי האתרים ובין גופי התפעול השונים שלהם (רשות הטבע והגנים, הקרן הקיימת לישראל, חברות כלכליות וכדומה). אלפי אתרי הביקור הפתוחים שאינם בתשלום ואלפי ק"מ של שבילי טיולים בדרגות קושי שונות ובהם מסלולים ארוכי טווח סביב נושא מרכזי (שביל ישראל, שביל הגולן) אינם מאפשרים למטייל פורמט הדרכה והנגשת מידע כמו זה הקיים באתרים הסגורים. ברוב המקרים אין באתרים אמצעי הדרכה בשטח ורק לעיתים רחוקות זוכים המבקרים בשלט הסבר קצר הנותן למטייל מידע בסיסי לגבי אותו אתר. מסלולרי מבקש לטפל בבעית הנגשת המידע ההדרכתי הקיים עבור המטייל העצמאי בפורמטים השונים. השימוש בטכנולוגיה המתקדמת כיום מאפשרת להגיש את המידע ההדרכתי באופן מקוון למחשב או למכשירים הניידים מסוגיהם השונים (מחשב נייד, מחשבי כף יד או טלפונים ניידים).

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

מסלולרי מפעיל אפליקציות הדרכת טיול ונותן מענה לבעית הנגשת המידע בשטחים שבהם אין מידע כלל במדינת ישראל. המסלולרי חוסך עלויות תפעול יקרות מאוד של תחזוקת שלטים וחוסך הפקת דפדפות מיותרות.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

קרן יד הנדיב.
קרן לעידוד יוזמות בחינוך.

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

חדשנות ארצית בפיתוח כלי הדרכה לכל ארץ בצורה רב חושית. המודל הפדגוגי במיזם זה משתף את תלמידי התיכון בישראל ביצירת התוכן. בצורה זו זוכים התלמידים להיות שותפים בתהליך חינוכי אמיתי שיוצר מוצר אמיתי שהקהל הרחב עושה בו שימוש. מבדיקות שנערכו, עוד לא הקימה מדינה מדריך טיולים בטלפון הנייד הכולל את כל שטחי המדינה.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

1. שלוש תלמידות ביצעו עבודת גמר חיצונית בהיקף 5 יח"ל לבגרות.
2. שתי שכבות לימוד בגיאוגרפיה ביצעו גיאוטופ 1 יח"ל לבגרות.
3. ניתנו הרצאות על הפרויקט במסגרות הבאות: כנס יוזמות חינוכית, השתלמות מורים לגיאוגרפיה במכון ויצמן בקיץ 2011 ובקיץ 2012, הרצאה במסגרת הכנס השנתי לגיאוגרפיה באוניברסיטת תל אביב בשנת 2012, הרצאה בכנס חיפה לתיירות של אוניברסיטת חיפה.
4. 5 שכבות לימוד ברחבי הארץ כתבו תוכן הדרכתי במסגרת פעילות מדריכי טיולים צעירים.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד למיזם הוא:
א. תלמידי תיכון למקצועות: גיאוגרפיה, לימודי ארץ ישראל, של"ח, גיאולוגיה, הסטוריה, אקולוגיה.
ב. מטיילים ותיירים עצמאיים אשר יעשו שימוש נרחב באפליקציה.
ג. מדריכי טיולים בשנת שירות אשר יתמקצעו בשטח ההדרכה שלהם.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של המיזם תימדד בשני תחומים, החינוכי פדגוגי והתיירותי יישומי בשטח:
תחום חינוכי פדגוגי - היקף הפעילות החינוכית שהמיזם יצליח להביא ובאיכותן של העבודות שיבצעו התלמידים.
תחום תיירותי - מספר ההורדות של האפליקציה ובשיתופי הפעולה גם גורמי התיירות בשטח ובהם משרד התיירות, רשות הטבע והגנים, קרן קיימת לישראל, רשות העתיקות ועוד.
תחום הכתיבה - מספרם של האתרים עליהם יכתב תוכן הדרכה חדש.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

המודל של המיזם ניתן לשכפול לרמה הארצית על ידי הוספתו לפעילות הלימודית בסילבוסים של משרד החינוך. באפשרות המיזם לקיים השתלמויות למורים ולמדריכים בחינוך הלא פורמלי ועל ידי כך לשכפל את פעילות המיזם והיקפו ולהגיע לנערים רבים ולאתרים רבים בשטח.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

אתגרים טכנולוגים ובעיקרם בעיות תקציב. בגלל שמדובר במיזם חברתי טכנולוגי החשש הוא שעולם המוביל יתקדם מהר לעומת יכולות המיזם לשדרג את הפלטפורמה הטכנולוגית שלו.

אתגרי חינוך וקיבוע מחשבתי, קיים חשש לחוסר רצון לשיתוף פעולה בגלל שמדובר בפעילות שדה בעלת אחריות רבה כלפי התלמידים.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1. גיוס תקציבים לטובת קידום טכנולוגי קבוע של האפליקציה.
2. שימוש בתוכנות קוד פתוח על מנת להתמודד עם בעיות שדרוג.
3. דיון משותף עם מורים ותלמידים על מנת להפיג את מחסום הזרות.

מספר המתנדבים במיזם

30+

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

מיזם המסלולרי הוא פרי החשיבה של ד"ר חנן גינת, גיאולוג, מנהל מרכז מדע ים המלח והערבה ואיש חינוך. חנן ערך עבודת מחקר עם תלמידה על כלי הדרכה גיאולוגים לאורך שביל ישראל והסתבר כי המידע מועט ביותר. חנן החליט לקדם את העבודה על כלי הדרכה למטייל וחשב על רעיון של הנגשת מידע הדרכתי בטלפון הנייד.
בשלב זה הפרויקט תפס תאוצה עם החיבור למורי הגיאוגרפיה לטובת ביצוע פיילוט שבו כתבו תוכן תלמידים ובמקביל לטיול בשביל ישראל לזכרו של אלעד דן שם נערך פיילוט על חומרי ההדרכה בהשתתפות 160 מטיילים.
מכאן המשכנו בפרויקט לפיתוח הכלים הטכנולוגים וליצירת "שפת ההדרכה" למטייל במאה ה-21 ולפיתוח אפליקציית המסלולרי.

yoni shtern רשם: שירלי שלום, תודה רבה על המשוב. אני מכיר את פרויקט צפונה של אוניברסיטת חיפה, בהחלט מדובר ביזמה מבורכת שהיא ותיקה יותר בתחום. אנחנו ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1732 ימים המשך >
שירלי קני רשם: הי יוני. הפרויקט ממש נחמד. הנגשת הידע יכולה לשדרג רבות את חווית הטיול ולהכניס מעורבות של התלמידים בתהליך הלמידה. תהיתי האם אתה מכיר את ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1742 ימים המשך >
גילי רומן רשם: giliroma@gmail.com אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >
yoni shtern רשם: גילי שלום, בשלב זה אנחנו לא מחפשים פרסום, אלא שותפים שיקחו את המסלולרי ויהפכו אותו לכלי עבודה חינוכי בצורה רשמית ומוכרת. אנחנו בקשר ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >
Ori D רשם: ניסיתם לפרסם את המיזם גם ב-eירוק של קק"ל (http://eyarok.org.il)? אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >
גילי רומן רשם: יוני, פשוט מעולה! אין לי יותר מה לומר בעניין. כמה שנים הוא פועל וכיצד מתבצע האפקט החינוכי שבו? האם ניסית להשיג סיקור עיתונאי ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >
yoni shtern רשם: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.maslulary.android&feature=search_result#?t=W251bGwsMSwxLDEsImNvbS5tYXNsdWxhcnkuYW5kcm9 ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >
Ori D רשם: מה עם גרסה לאנדרואיד? אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים המשך >

yoni shtern עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1758 ימים

yoni shtern יצר את המועמדות - לפני 1758 ימים