טיפוח כישורי הוראה

ע"י בועז עוזרי | 07 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

טיפוח כישורי הוראה של מורים באזורי פריפריה באמצעות ליווי אישי אינטנסיבי, כולל צפייה בשיעורים ומפגשי העצמה אישיים.

העמותה החלה את הפיילוט של תהליכי ההנחייה ובליויי של מורי בית הספר עמיאל רמב"ם בשכונת התקווה בתל אביב לפני 3 שנים. בתחילת הפיילוט ביה"ס נמצא היה מתחת לקו האדום של משרד החינוך ועמד לפני סכנת סגירה בשל הישגיו הירודים.
היום לאחר 3 שנים של הנחייה ליווי ואמונה במורים התהליכים חלחלו מטה גם לתלמידים. המורים בבית הספר החלו להאמין בתלמידיהם, הן נתנו לתלמידים הזדמנות שווה תמכו בהם ודחפו אותם למימוש עצמי וכאן השינוי החל. כדוגמא לשינוי
חלה שיפור בתוצאות מבחני המיצ"ב של ביה"ס. תוצאות מיצ"ב העבירו את בית הספר ממעגל בתי ספר "האדומים" לבית הספר המוגדר כירוק ומחוץ לסכנת סגירה. תהליכים דומים עם תוצאות נפלאות אנו רואים גם בלוד, ברמלה, באשדוד, בעמק החולה ובטירת הכרמל, שלגאוות תושביה, מתגאה באחוז גבוה הרבה מהממוצע הארצי של סטודנטים בטכניון.

במסגרת התכנית פותחו מספר מסלולי עבודה עם המורים:
• הדרכה להוראה מותאמת – באמצעות כלים לתכנון השיעור בהתאמה ספציפית לתלמידים
• שיקוף שיעור מובנה – כלי לצפייה בשיעור ולמידה מקצועית בעקבותיו
• שיחה אישית – הבנייה ייחודית של שיחה אישית בין מורה לתלמיד

אודותיך

שם הארגון: העמותה להתחדשות בחינוך- YRF עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

בועז

שם משפחה

עוזרי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

העמותה להתחדשות בחינוך- YRF

תפקידך בארגון

גיוס משאבים ורשתות חברתיות

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

טיפוח כישורי הוראה

תיאור המיזם

טיפוח כישורי הוראה של מורים באזורי פריפריה באמצעות ליווי אישי אינטנסיבי, כולל צפייה בשיעורים ומפגשי העצמה אישיים.
העמותה החלה את הפיילוט של תהליכי ההנחייה ובליויי של מורי בית הספר עמיאל רמב"ם בשכונת התקווה בתל אביב לפני 3 שנים. בתחילת הפיילוט ביה"ס נמצא היה מתחת לקו האדום של משרד החינוך ועמד לפני סכנת סגירה בשל הישגיו הירודים.
היום לאחר 3 שנים של הנחייה ליווי ואמונה במורים התהליכים חלחלו מטה גם לתלמידים. המורים בבית הספר החלו להאמין בתלמידיהם, הן נתנו לתלמידים הזדמנות שווה תמכו בהם ודחפו אותם למימוש עצמי וכאן השינוי החל. כדוגמא לשינוי
חלה שיפור בתוצאות מבחני המיצ"ב של ביה"ס. תוצאות מיצ"ב העבירו את בית הספר ממעגל בתי ספר "האדומים" לבית הספר המוגדר כירוק ומחוץ לסכנת סגירה. תהליכים דומים עם תוצאות נפלאות אנו רואים גם בלוד, ברמלה, באשדוד, בעמק החולה ובטירת הכרמל, שלגאוות תושביה, מתגאה באחוז גבוה הרבה מהממוצע הארצי של סטודנטים בטכניון.
במסגרת התכנית פותחו מספר מסלולי עבודה עם המורים:
• הדרכה להוראה מותאמת – באמצעות כלים לתכנון השיעור בהתאמה ספציפית לתלמידים
• שיקוף שיעור מובנה – כלי לצפייה בשיעור ולמידה מקצועית בעקבותיו
• שיחה אישית – הבנייה ייחודית של שיחה אישית בין מורה לתלמיד

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל בין 1 ל-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

צמצום פערי חינוך ומתן הזדמנות שווה לכל ילד דרך טיפוח כישורי ההוראה של המורים וליווים לאורך המשימה.
הנחת היסוד של התוכנית: המורים הם הגורם המרכזי ביותר במערכת החינוך אשר יש לו השפעה על הישגי התלמידים ועל יכולתם להגשים את הפוטנציאל הקיים בהם. הנחה זו נתמכת במחקרים אותם ביצעה חברת מקנזי עבור ארגון ה- OECD: McKinsey & Company: Michael Barber & Mona Mourshed, How the world's Best-Performing School Systems Come Out on Top, September, 2007. McKinsey & Company: How the world's most improved school systems keep getting better, 2010.
המחקרים חיזקו את התפיסה לפיה המורים זקוקים לפיתוח מקצועי מותאם, רלוונטי וממוקד ולא להשתלמויות כלליות.
מהות התוכנית לפיתוח מקצועי של מורים באמצעות ליווי אישי: מנחים ממחלקת ההדרכה בעמותה מלווים מורים בעבודתם בבית הספר בשעות הבוקר ובמסגרת חינוך משלים אחה"צ. תהליך ההנחיה הוא רב שנתי. חלק מהמפגשים מתקיימים במהלך השיעור וחלקם לאחריו, וכוללים שיטות הוראה וכלים לעבודה עם מורים

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

העמותה מאפשרת הזדמנות אמיתית לעשרות אלפי ילדים ובני נוער בפריפריה הכלכלית והגיאוגרפית, להגיע להישגים לימודיים ולרכוש כלים למוביליות חברתית. העמותה פועלת בשלוש תוכניות מקבילות, כמפורט כאן:
• תכנית א: פיתוח מקצועי למורים לטיפוח כישורי הוראה.
• תכנית ב: תוכניות לחינוך משלים מותאם לתלמידים בבתי הספר בשכבה א-יב.
• תכנית ג: הקמת מרכזי לימוד באנגלית ובמתמטיקה.
פעילות העמותה הינה ארצית ומתקיימת בשיתוף פעולה עם בתי ספר יסודיים ותיכוניים ובשותפות עם הרשויות המקומיות, המגזר העסקי והמגזר השלישי. תוכניות העמותה מלוות בתהליך בקרה, מדידה והערכה חיצונית ופנים ארגונית.

המורים שמקבלים הנחייה יוצרים שפה בית ספרית ערכית, שקופה ומודעת, מתייחסים לתלמידים כשותפים לאירוע הלמידה ומצליחים להסתכל לכל תלמיד בעיניים.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

מאז הקמתה העמותה נהנו מהפעילויות השונות של כ- 100,000 תלמידים. הישגי העמותה כוללים:
שיפור בתחושת המסוגלות ובעקבותיה שיפור בהישגים של התלמידים.
80% מבוגרי תוכניות YRF זכאים לתעודת בגרות, לעומת 45% בממוצע הארצי.
60% מבוגרי התוכניות של העמותה ממשיכים ללימודים אקדמיים, לעומת 17% בממוצע הארצי.
תו מידות לאפקטיביות בהצטיינות

התפוקות הנובעות מהפעילות:
97% עמידה במכסה של מספרי תלמידים
% 75-90 נוכחות תלמידים בשיעורי התגבור
62% מהמורים שפנינו אליהם, בחרו לקבל הנחייה רציפה
70% מורים ממשיכים בהנחיה משנה לשנה – המעידים על

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

אי אפשר לחולל שינוי אמיתי במערכת החינוך בלי השקעה במורים, אלא שמורים שמחים, משקיעים, איכפתיים ומוצלחים – לא קונים בכסף בלבד.

YRF פיצחה את השיטה לקדם באופן משמעותי בתי ספר (בפריפריה) באמצעות עבודה נכונה עם המורים, שהם למעשה הדי.אן.איי של בתי הספר.

העמותה בחנה מודלים שונים לעבודת פיתוח מקצועי של אנשי הוראה ובחרה בשילוב בין הגישה המוטיבציונית לבין תורת האימון, יחד עם הטמעת כלים פדגוגיים מתקדמים כדרך ההפעלה.

העמותה נותנת מענה ליותר מ200 מורים כאשר רוב המורים נפגשים עם המנחה בתדירות של כפעם בשבועיים- זהו אמצעי יחידני וייחודי, הבא לידי ביטוי בהשקעת משאבים וזמן עבודה במורה- ליבת התהליך החינוכי.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

התוצאות פילוט עמיאל רמב"ם - טיפוח כישורי הוראה בקרב מורים כדרך לשיפור תחושת המסוגלות והישיגי התלמידים.
עמיאל רמבם רקע כללי:
מספר תלמידים: 235
מספר מורים: 24
עמיאל רמב"ם הוא בית ספר שכונתי ומרכזי בקהילה הנותן את שירותיו לתושבי שלוש שכונות שיקום: עזרא, התקווה והארגזים. ב-2009 עם כניסתנו הוגדר בית הספר כבית ספר "אדום" אשר תוצאותיו נמוכות משמעותית מבית ספר דומים לו. בין השאר תחושת מוגנות נמוכה של תלמידים, העדר יחס מכבד של מורים והישגים לימודיים נמוכים.

כדוגמא לשינוי שחל בבית הספר בזכות תוכנית בתום פילוט, רצ"ב עיקרי תוצאות מבחני המיצ"ב של עמיאל רמב"ם.

במבחני המיצ"ב–ניתן לראות את השפעה הדרמתית של הפיילוט על כלל בתי הספר בין השנים 2009 ל 2011:

• תחושה כללית כלפי ביה"ס בקרב התלמידים, עליה של 23% מ51% ב2009 – ל74% ב2011. לעומת עלייה 2% בממוצע ארצי.
•יחסי הוגנות וכבוד של מורים כלפי תלמידים מ56% ל74%. שיפור של 18% (לעומת שיפור של 3% בממוצע ארצי.)
•היעדר של תחושת מוגנות של תלמידים – ירידה מ13% ל 4% ( 9% שיפור בתחושת המוגנות, לעומת רק -2% בממוצע הארצי) * הנתון הנמוך מעיד על מיעוט במקרי אלימות בית ספרית.

2.כללי- הישיגים: בציון המדעים ביה"ס מדורג כיום בעשירון העליון

תוצאות אלו מעידים כי ההשקעה במורים תורמת לשיפור משמעותי של תחושת המסוגלות הן של המורים והן של התלמידים.

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

YRF פונה בכל שנה לרשויות מקומיות נוספות לצירופן למהפכה החינוכית השקטה. אנחנו מקווים להגיע לכמות של 1000 מורים בשנתיים הקרובות.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד לתכנית "פיתוח מקצועי" באמצעות ליווי אישי של מורים על ידי מנחים מקצועיים.
הנחת היסוד של התוכנית: המורים הם הגורם המרכזי ביותר במערכת החינוך אשר יש לו השפעה על הישגי התלמידים ועל יכולתם להגשים את הפוטנציאל הקיים בהם. הנחה זו נתמכת במחקרים אותם ביצעה חברת מקנזי עבור ארגון ה- OECD: McKinsey & Company: Michael Barber & Mona Mourshed, How the world's Best-Performing School Systems Come Out on Top, September, 2007. McKinsey & Company: How the world's most improved school systems keep getting better, 2010.
המחקרים חיזקו את התפיסה לפיה המורים זקוקים לפיתוח מקצועי מותאם, רלוונטי וממוקד ולא להשתלמויות כלליות.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

1. הצלחת הטמעת התוכנית לפיתוח מקצועי של מורים באמצעות ליווי אישי בבתי ספר נוספים.
א. מנחים ממחלקת ההדרכה בעמותה מלווים מורים בעבודתם בבית הספר בשעות הבוקר ובמסגרת חינוך משלים אחה"צ.
ב. הטמעת תהליך ההנחיה רב שנתי- קיום מפגשים במהלך השיעור וחלקם לאחריו,
הטמעת שיטות הוראה וכלים לעבודה שפיתחה העמותה למורים.

2. שיפור ממדי מיצב ובגרויות על פי תוכנית עבודה מותאמת לבית הספר.

מדידה והערכה-
דיווח, מעקב, מדידה והערכה מהווים בסיס לשיפור וללמידה מתמדת בדרכה של העמותה להשגת מטרותיה.

עקרונות המדידה:
• מעקב מתמיד אחר נתונים כמותיים ואיכותיים בהתאם לתכנון.
• בקרה, מדידה והערכה של הישגי התלמידים ותחושות המורים.
• הערכה מתמדת וחידוד תפיסת הפעולה והמודלים השונים, לקראת הרחבת הפעילות לבתי ספר נוספים.

תהליך הבקרה של תוכנית ליווי המורים ע"י מנחים בודק את שביעות הרצון מהשירות, את אפקטיביות הכלים אותם מציעה העמותה למורים, ובטווח הארוך את ההשפעה על התרבות הארגונית בבית הספר, הבאה לביטוי בשיפור יחסי באיכות ההוראה ובהישגי תלמידים.
העמותה מקיימת סקרים ומחקרי עומק לבדיקת אפקטיביות הפעולה. הסקרים מועברים בתדירות של שלוש פעמים בשנה, כחלק מהיערכות העמותה לועדות ההיגוי, הכוללות את מנהלי המחלקות השונות ב YRF, רכזי פרויקטים, והשותפים השונים בפרויקטים (מנהלי בתי"ס, מנהלי מחלקות חינוך ברשויות)

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

ניתן ליישם את הפעלת הפרויקט של העמותה בבתי ספר נוספים העומדים בקריטריונים של העמותה לקבל את תמיכתה.
המודל של המיזם פשוט וניתן ליישם אותו בכל מקום בארץ.
הדרישות לשכפול:
שיתוף פעולה עם הרשות המקומית והשתתפות במימון יחסי בפעילות.
שיתוף פעולה מלא של בית הספר המנהלים והמורים
ובעיקר רצון לחולל שינוי.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

האתגרים בפניהם ניצבת העמותה:

• בניית אמון בקרב המורים המקבלים הנחייה
• יצירת לגיטימציה לתהליכי שיפור יחסי, מתמיד ומתמשך בקרב מורים
• התאמה לפעולה עם מערכת החינוך בסביבה דינמית ומשתנה בהשפעת הרפורמות של אופק חדש ועוז לתמורה

האתגר העיקרי הוא העומס המוטל על המורים בתוך המערכת, מה שמקשה עליהם להתפנות ליצירת מודעות וללמידה מתוך עשייה.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

מחלקת ההדרכה:
• שיפור ההנחיה – טיפול בהתנגדויות באמצעות מתן כלים למנחים מעולם האימון
• הקצאה אפקטיבית של מורים לכל מנחה
• קיום הערכה ריאלית של מספר המורים בבתי הספר שיקבלו שירות הנחיה בפועל
• שיפור מערכת מעקב שבועית וחודשית, למדידת עבודת המנחים עם המורים
• הרחבת הממשקים לאיסוף נתונים שיטתי ותדיר על עבודת המנחים

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

6-10

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

עמותת Youth Renewal Fund הוקמה ב-1989 בניו יורק ובשנת 1997 הוקמה עמותת הזדמנות שווה לכל ילד- YRF בישראל. שתי העמותות עובדות בשיתוף פעולה להגשמת החזון: טיפוח כישורים למוביליות חברתית: "אנו מאמינים שהמפתח לחברה בריאה ומגובשת יותר הינו שוויון הזדמנויות בחינוך, צמצום פערים חברתיים ומימוש הפוטנציאל הקיים בכל אחת ואחד מתלמידי ישראל. אנו מאמינים שכל תלמיד יכול לממש את הפוטנציאל הקיים בו ולהצליח, אם יקבל את האמונה, את הסביבה ואת הכלים הראויים".

העמותה מאפשרת הזדמנות אמיתית לעשרות אלפי ילדים ובני נוער בפריפריה הכלכלית והגיאוגרפית, להגיע להישגים לימודיים ולרכוש כלים למוביליות חברתית. העמותה פועלת בשלוש תוכניות מקבילות, כמפורט כאן:
• תכנית א: פיתוח מקצועי למורים לטיפוח כישורי הוראה.
• תכנית ב: תוכניות לחינוך משלים מותאם לתלמידים בבתי הספר בשכבה א-יב.
• תכנית ג: הקמת מרכזי לימוד באנגלית ובמתמטיקה.
פעילות העמותה הינה ארצית ומתקיימת בשיתוף פעולה עם בתי ספר יסודיים ותיכוניים ובשותפות עם הרשויות המקומיות, המגזר העסקי והמגזר השלישי. תוכניות העמותה מלוות בתהליך בקרה, מדידה והערכה חיצונית ופנים ארגונית.

ההשקעה המצטברת של העמותה לאורך שנות קיומה הינה בהיקף של מאות מיליוני שקלים. בשנת הלימודים תשע"ב למדו 5415 תלמידים בתוכניות השונות, הושפעו בעקיפין מפעילות YRF כ- 8562 תלמידים בעקבות עבודת המנחים עם מורים בבתי ספר שונים וכן עם מורים המלמדים בפעילות העמותה ועובדים בבתי ספר אחרים. מהות עבודת המנחים היא שיפור כישורי ההוראה ע"י המורה והכנת שיעור מותאם לתלמידים בכיתה ולכן בעקבות ההנחיה המורים השונים מטייבים את ההוראה שלהם בכיתות השונות ולא רק בקבוצות התגבור. ציטוט המורה מ. לוי: "המנחה עזרה לי לבנות שיעור יותר יעיל עבור התלמידים כדי שייהנו יותר בשיעור ולא יתעייפו בסוף השיעור. המנחה עזרה בעבודה עם תלמידים באופן אישי. הצלחתי להגיע להישגים גבוהים עם תלמידים מסוימים שהיה קשה להתמודד עם התנהגותם."
בשנת הלימודים תשע"ב לימדו 234 מורים ב- 27 פרויקטים ב- 44 בתי ספר ברחבי הארץ.
העמותה השקיעה בשנת הלימודים תשע"ב 8,6 מיליון ₪.
הגשמת החזון מושתתת על הערכים אותם בחרה העמותה: אחריות, אהבה, בחירה, מחויבות, מקצועיות, ערבות הדדית ושוויון. כל פעילות של העמותה עוברת תהליך מושכל המבוסס על רלוונטיות, אפקטיוויות, חדשנות ושקיפות.

בועז עוזרי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2509 ימים

בועז עוזרי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2509 ימים

בועז עוזרי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2510 ימים

בועז עוזרי יצר את המועמדות - לפני 2511 ימים