יוצרים חינוך

ע"י יפעת קייטס | 07 בנוב' 2012
| 1 תגובות

סיכום:

אחרי 10 שנות חינוך והוראת האומנות, הקמת משפחה , החלטתי שהגיע הזמן להקים סטודיו בקיבוץ, בית לאומנות שלי שישלב יצירה עם הוראת האומנות במסגרת חוגים. שנה מאז הקמת הסטודיו הצבעוני אני רוצה להתפתח לכיוונים חדשים ונוספים ולהמשיך לשלב בין אהבותי לבין צרכים שאני יודעת שקיימים בשטח.
הרעיון שלי שהסטודיו בנוסף על מאפייניו הקיימים יהיה בית שבו יוכלו תלמידים בעלי לקויות למידה מגיל יסודי ועד תיכון לקבל כלים מעשיים, צמודים לחומר הנלמד, כלים יישומים "כיצד ללמוד". איך אני נכנס וגם יוצא ממבחן עם הרגשה שהצלחתי ולא מתאכזב אל מול הציון, איך זוכרים כל כך הרבה פרטים בהסטוריה ואזרחות למשל? איך אפשר לדעת מהם חוקי הדקדוק הלשוני? ומה זאת המשוואה הזאת?" איך מארגנים נכון את הזמן כשיש כל כך הרבה מבחנים השבוע ומשימות היום? אני רוצה שהסטודיו שלי יהיה בית לכל אותם תלמידים שצריכים ליווי ותמיכה בתחום הארגוני, המעשי של "כיצד לומדים נכון וביעילות".כל זה בשילוב יצירתיות ונסיון של שנים בהוראת אסטרטגיות למידה אותם בניתי |(ברובם) בעצמי מאז שאני הייתי תלמידה. אני זוכרת את עצמי מלמדת את עצמי דרך עולם הצבעים לזכור ולהבין מהו רצף הסטורי, תאריכים, מושגים ולהתמודד עם כמויות של חומר.
מעבר ללמידה העצמאית שפיתחתי כתלמידה יש לי נסיון של למעלה מעשור עם תלמידים לקויי למידה, קשיים של קשב וריכוז (להם אגב אני קוראת מתנות של קשב וריכוז), ילדים שבטחונם העצמי ותפיסתם את עצמם נמצא בתחתית ...אני רוצה שהסטודיו שלי יהיה בית רגיש, מקצועי ויעיל בשביל לעזור לתלמידים להנות מחווית הלמידה. ואני מאמינה בענק שאפשר אפשר אפשר.

אודותיך

שם הארגון: סטודיו יפעת קייטס קיבוץ ברקאי עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

יפעת

שם משפחה

קייטס

אודות הארגון שלך

שם הארגון

סטודיו יפעת קייטס קיבוץ ברקאי

תפקידך בארגון

מנהלת הסטודיו

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

יוצרים חינוך

תיאור המיזם

אחרי 10 שנות חינוך והוראת האומנות, הקמת משפחה , החלטתי שהגיע הזמן להקים סטודיו בקיבוץ, בית לאומנות שלי שישלב יצירה עם הוראת האומנות במסגרת חוגים. שנה מאז הקמת הסטודיו הצבעוני אני רוצה להתפתח לכיוונים חדשים ונוספים ולהמשיך לשלב בין אהבותי לבין צרכים שאני יודעת שקיימים בשטח.
הרעיון שלי שהסטודיו בנוסף על מאפייניו הקיימים יהיה בית שבו יוכלו תלמידים בעלי לקויות למידה מגיל יסודי ועד תיכון לקבל כלים מעשיים, צמודים לחומר הנלמד, כלים יישומים "כיצד ללמוד". איך אני נכנס וגם יוצא ממבחן עם הרגשה שהצלחתי ולא מתאכזב אל מול הציון, איך זוכרים כל כך הרבה פרטים בהסטוריה ואזרחות למשל? איך אפשר לדעת מהם חוקי הדקדוק הלשוני? ומה זאת המשוואה הזאת?" איך מארגנים נכון את הזמן כשיש כל כך הרבה מבחנים השבוע ומשימות היום? אני רוצה שהסטודיו שלי יהיה בית לכל אותם תלמידים שצריכים ליווי ותמיכה בתחום הארגוני, המעשי של "כיצד לומדים נכון וביעילות".כל זה בשילוב יצירתיות ונסיון של שנים בהוראת אסטרטגיות למידה אותם בניתי |(ברובם) בעצמי מאז שאני הייתי תלמידה. אני זוכרת את עצמי מלמדת את עצמי דרך עולם הצבעים לזכור ולהבין מהו רצף הסטורי, תאריכים, מושגים ולהתמודד עם כמויות של חומר.
מעבר ללמידה העצמאית שפיתחתי כתלמידה יש לי נסיון של למעלה מעשור עם תלמידים לקויי למידה, קשיים של קשב וריכוז (להם אגב אני קוראת מתנות של קשב וריכוז), ילדים שבטחונם העצמי ותפיסתם את עצמם נמצא בתחתית ...אני רוצה שהסטודיו שלי יהיה בית רגיש, מקצועי ויעיל בשביל לעזור לתלמידים להנות מחווית הלמידה. ואני מאמינה בענק שאפשר אפשר אפשר.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

המיזם שלי רוצה לתת פתרון לאותם ילדים שלא יודעים כיצד ללמוד. ממש פשוט.
אני רוצה לתת להם ארגז כלים מתחום היצירה והאומנות וכמובן החינוך ללמוד "כיצד ללמוד". לתת להם כלים שישמשו אותם בכל מקצוע בכל גיל.
הכלים הם זמינים, לא דורשים הוצאות גבוהות של אביזרים, אפשר לשלב בהם חינוך לקיימות, אינם דורשים הוצאות גבוהות מההורים ובעיקר התוצאות נראות ומתקבלות יחסית מהר.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

במיזם שלי יקבל התלמיד כלים פרקטיים כיצד ללמוד.
כיצד להתמודד עם הקשיים האוביקטיבים שלו ולהפוך אותם מקושי- לחוזקה.
להעצים את התלמיד, לטעת בו בטחון וחוויה שהשמיים אינם הגבול.
והכל בסטודיו צבעוני, יצירתי ומזמין.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

מה שהופך את הרעיון שלי לייחודי הוא שאין כמותו. אני מלמדת ומחנכת מעל לעשור, לא מלמדים "אסטרטגיות למידה", התלמידים בעלי הקשייים ברוב הפעמים "אבודים" בכיתה. מנסיון אחרי ליווי שבא מהלב, ליווי אישי ולמידה של הכלים דרך החומר הרלוונטי התלמיד עובר שינוי . "התחלתי לראות ולהבין על מה המורה מדבר"....

ההצלחה של התלמידים היא ההוכחה ש"צעד קטן לאדם...צעד גדול לאנושות".....

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

ערך חינוכי גבוה. אולי יתחילו ליישם אותו בכיתות, אפשרות נוספת להרחיבו: ליצור קשר בין תוכן השיעור לבין הסביבה הלימודית (זה כבר שלב שני של הדרכת מורים וגננות), כיצד ליישם ולשמר תוכן של שיעורי מחנך או של שיעורים מקצועיים על קירות הכיתה. הופך את השיעורים והמפגשים למשמעותיים יותר

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד של המיזם:
תלמידים מגיל יסודי ועד תיכון בעלי קושי בארגון, קשיים לימודים וקשיים של קשב וריכוז. השלב השני המשלים הוא מורים וגננות שרוצים להפוך את תוכן השיעור למשמעותי ולשלב תוצרים יצירתיים שקשורים לתהליכים ונושאים הנלמדים בכיתה על קירות בית הספר. "קירות מדברים".

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

אושר וחיוך של תלמיד אחד שווים מבחינתי הכל.
אני אשמח שאחרי 10-20 מפגשים התלמיד יאמר לי "יפעת, למדתי לרכב בלי גלגלי עזר....".
המדידה כמובן תבוא לידי ביטוח קודם בבטחון העצמי של התלמיד ושנית בהשגיו הלימודיים.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

למצוא אנשים שמאמינים בו ושיש להם את הכישורים ללמד בדרכים יצירתיות.
כמובן הם צריכים להיות בעלי סבלנות, רגישות ורצון להשפיע ולעזור.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

זה נשמע קצת קלישאי אבל אין דבר שיכול למנוע מהמיזם להתפתח מבחינה רעיונית אבל מבחינה טכנית הוא יכול ליפול: צריכים להיות מחשבים, פינות שקט ועבודה ליישם את הטכניקות, מאגר של חומרי יצירה/חומרים ממוחזרים.
חשוב גם שתהיה חשיפה גדולה ופרסום .

יש לי רצון
יש לי סטודיו
יש לי אמונה גדולה במה שאני רוצה לעשות.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

התחלתי עם המשימה הראשונה להקים סטודיו...הצלחתי
עכשיו אני בונה ומפרטת את השלבים להקמת המיזם.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

כשהייתי תלמידה המורה שלי קרא לי "טיפשה" מול כל הכיתה, כי לא הצלחתי לקרוא את הפרק בתנ"ך שהוא הכריח אותי להקריא בפני כולם, בפעם הבאה שהייתה משימה הוא אמר לי מול כולם שהוא בכלל לא יתן לי לקרוא כי אני בטח לא אצליח. לצערי פגשתי מורים שכמותו שדפקו לי את הבטחון והאמונה ביכולות שלי. אז לא דברו על קשיי התארגנות, בעיות של קשב וריכוז, לקויות למידה. היו דמויות/מורים שאופיים, רגישותם ומעל הכל חוכמתם הם אלו שקבעו. למזלי פגשתי גם בכמה כאלה, במיוחד זכורה לי המורה לאומנות שלי,אני זוכרת את שיערה, את השמלות שלה, את הריח והלהט שבו היא לימדה ונתנה לכל אחד מאיתנו להביא את עצמו לידי ביטוי בתחום שהוא טוב בו.
הרי איך יכול להיות שהמורה שלי טוען שלא זכרתי פרק אחד בתנ"ך שבשיעורי אומנות זכרתי כל ציור, מי צייר אותו, מתי, באיזה טכניקות, לאיזה תקופה או קבוצה שייך, היכן מופיעה היצירה ועוד הרבה פרטים. איך?

המורה הזאת נתנה לי את מתנת היצירתיות והדמיון, ובזכותה בניתי לי מערכי שיעור בראש בעזרת דגמים ותרשימים, סצינות תנכיו"ת ואירועים הסטוריים, מספרים, ריקוד של אותיות אנגלית. פשוט לימדתי את עצמי לזכור, להבין ולהפנים ולא לזכור כמו תוכי את החומר ושניה אח"כ לשכוח הכל.

כמורה לאומנות וכמחנכת בחט"ב אני רואה תלמידים עם מבט בעיניים כמו שהיה לי כתלמידה ואני רואה שמה שקשר אישי עושה, אכפתיות שנובעת מהלב, וטכניקות שבאות מהתלמיד על פי חוזקותיו שמקדמות אותו צעד אחר צעד בלימודים.
אני מאמינה במסלול הזה של ליווי אישי ותמיכה בחלל הכיתה בעזרת צבע, צורה, תנועה והרבה אמונה שבאת כל אחד יכול.

גילי רומן רשם: יפעת שלום, רעיןו מקסים שנראה כי מגיע מהרבה אהבה וניסיון. אני מאד ממליץ לך לעלעל בין דפי המועמדים בתחרות ולאתר מיזמים המשיקים לשלך ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1594 ימים המשך >

יפעת קייטס עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1596 ימים

יפעת קייטס יצר את המועמדות - לפני 1596 ימים