גידול, טיפוח ואילוף של יוני דואר בביה"ס במסגרת שיעורי יונאות לתלמידי החינוך המיוחד

ע"י ארז נעים | 07 בנוב' 2012
| 2 תגובות

סיכום:

העברת שעורי "יונאות" (שימוש ביונים כאמצעי חי להעברת דברי דואר) במסגרת שיעורי מדעים בכתות החינוך המיוחד בבית הספר.
במהלך השיעורים ילמדו התלמידים על הביולוגיה של היונה, תעופה, ניווט, תזונה נדרשת, רבייה, גנטיקה, נשיאת טוטף ושימוש ביונים כבימים עברו כאמצעי להעברת פרטי דואר. השעורים העיוניים ישלבו התנסות מעשית וחוויתי בין טיפול, טיפוח וגידול מעשי בשובך היונים שיוצב בבית הספר לבין שיעורי רקע מדעיים שיתקיימו בכתה.
יחד נעקוב שלב אחר שלב אחר הגדילה של הצאצאים, עד שיגיעו לבגרות ויוכלו לפרוש כנף. אז , נצא לאימוני תעופה הנדרשים על מנת לחדד בקרב היונים את חוש הכיוון וההתמצאות בדרכם חזרה הביתה- לשובך שבבית הספר. במהלך האימונים נגדיל את המרחקים מהם ישובו היונים לביה"ס (בתחילה נשלח אותם מהשכונות שבסביבת ביה"ס, לאחר מכן מבתי התלמידים הגרים רחוק יותר ולבסוף מנקודות ישוב מרוחקות). לאחר מספר חודשים של אימוני תעופה, כאשר הינים תהיינה מאומנות היטב, יוכלו התלמידים שדאגו, טיפלו ואילפו אותם, לשלח את היונים במסגרת פעילויות חוץ בית ספריות. כך למשל, כאשר יצאו לטיול שנתי בין מספר ימים, יצאו למסלולי הטיול גם מספר יונים בכלוב יונאים מיוחד ומידי יום בצהריים, תשלח הודעה מגולגלת בטוטף על גבי יונה מראש הר בנגב או בגליל, לבית הספר. שם יחכו לה תלמידים נוספים מכיתות המשתייכות למיזם היונאות.

אודותיך

שם הארגון: בית הספר אורט רבין גן יבנה עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

ארז

שם משפחה

נעים

אודות הארגון שלך

שם הארגון

בית הספר אורט רבין גן יבנה

תפקידך בארגון

מורה בבית הספר

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

גידול, טיפוח ואילוף של יוני דואר בביה"ס במסגרת שיעורי יונאות לתלמידי החינוך המיוחד

תיאור המיזם

העברת שעורי "יונאות" (שימוש ביונים כאמצעי חי להעברת דברי דואר) במסגרת שיעורי מדעים בכתות החינוך המיוחד בבית הספר.
במהלך השיעורים ילמדו התלמידים על הביולוגיה של היונה, תעופה, ניווט, תזונה נדרשת, רבייה, גנטיקה, נשיאת טוטף ושימוש ביונים כבימים עברו כאמצעי להעברת פרטי דואר. השעורים העיוניים ישלבו התנסות מעשית וחוויתי בין טיפול, טיפוח וגידול מעשי בשובך היונים שיוצב בבית הספר לבין שיעורי רקע מדעיים שיתקיימו בכתה.
יחד נעקוב שלב אחר שלב אחר הגדילה של הצאצאים, עד שיגיעו לבגרות ויוכלו לפרוש כנף. אז , נצא לאימוני תעופה הנדרשים על מנת לחדד בקרב היונים את חוש הכיוון וההתמצאות בדרכם חזרה הביתה- לשובך שבבית הספר. במהלך האימונים נגדיל את המרחקים מהם ישובו היונים לביה"ס (בתחילה נשלח אותם מהשכונות שבסביבת ביה"ס, לאחר מכן מבתי התלמידים הגרים רחוק יותר ולבסוף מנקודות ישוב מרוחקות). לאחר מספר חודשים של אימוני תעופה, כאשר הינים תהיינה מאומנות היטב, יוכלו התלמידים שדאגו, טיפלו ואילפו אותם, לשלח את היונים במסגרת פעילויות חוץ בית ספריות. כך למשל, כאשר יצאו לטיול שנתי בין מספר ימים, יצאו למסלולי הטיול גם מספר יונים בכלוב יונאים מיוחד ומידי יום בצהריים, תשלח הודעה מגולגלת בטוטף על גבי יונה מראש הר בנגב או בגליל, לבית הספר. שם יחכו לה תלמידים נוספים מכיתות המשתייכות למיזם היונאות.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

ניסיון העבודה בכתות החינוך המיוחד ודיאלוג עם מחנכות כיתות אלו מלמד כי אחת הבעיות העיקריות הניצבת בפנינו בעבודה עם אוכלוסיית תלמידים זו אלה, הנה יצירת מוקד עניין הסוחף ומגייס את הכתה ללמידה פעילה מתוך הקשבה, חשיבה, יוזמה הנעה והנאה. יחד עם זאת מציאת דרכי הוראה חלופיות למיומנויות וכישורי חיים. יתר על כן, פעמים רבות תלמידי החינוך המיוחד חשים העדר שייכות ומתקשים להשתלב בתהליכים ובפעילויות בית ספריות . לעתים התלמידים תופסים עצמם כבעלי יכולות וכישורים פחותים משל בני שכבתם ומשם כך נמנעים מיוזמה והתערות חברתית או חינוכית.
מתוך ניסיון הוראת המדעים בכתות אלה, ומתוך הכירות אישית וקרובה עם תלמידינו, עולה כי תהליכי למידה והבנה משמעותיים מתבצעים על הצד הטוב ביותר כאשר אנו משלבים במהלך השיעורים את האלמנטים הבאים:

1. התנסות ביצירה ובעבודת כפיים.
2. גיוון בדרכי הוראה והתייחסות למגוון אנטליגנציות , יחד עם יצירת אינטגרציה בין תחומי הדעת לשם יצירת עניין נוסף בחומר הלימודי (שילוב סיפור תוך למידת מידע מדעי).
3. יצירת ייחודיות מרתקת הנראית לעיין המטפחת ״גאוות יחידה״ באמצעות פרוייקט הכיתתי יחודי.
4. שילוב בעלי חיים במוקד הלמידה.
5. מטרות ויעדים ברי השגה, מוגדרים וברורים וידועים לתלמידים לגבי לפרוייקט אותו עתידים התלמידים לבצע.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

עבור תלמידי החינוך המיוחד מהווה בית הספר מקור לצמיחה והתפתחות לימודית, אישית וחברתית. משרד החינוך אף הדגיש השנה את יעד ההכלה יעד שמטרתו התייחסות לשונות ולנקודות החוזק של כל תלמיד ותלמיד כבסיס לטיפוח, למידה וקידום של הפרט לבגרות ועצמאות.
במיזם היונאות ישנו שילוב ייחודי בין עבודת כפיים, טיפוח מיומנויות חברתיות רגשיות כגון יכולת הבעת אמפתיה והכלה וכן עדינות, רגישות, ומסירות . בנוסף לכך , טיפוח מיומנויות חברתיות נוספות כגון , אחריות , עקביות ועבודת צוות. יחס עם זאת ידרשו התלמידים לידע מתאים בתחום הביולוגיה של היונה אשר הכרחי להצלחת הפרויקט.
בית הספר שהוא קן ובית עבור היונים, הנו בבחינת מקום שיש חשק לבוא וללמוד בו בכל בוקר. המחויבות והמעקב אחר מעגל החיים, המחלות, התזונה, הניקיון והטיפוח הם דרך ליצור מחויבות הנובעת מתוך עניין, עשייה ואהבה. בשל כך, גם בית הספר הוא בית עבור אותם התלמידים.
זאת ועוד , בשל היות המיזם ייחודי, אותם תלמידים שכיתתם ממוקמת ב"קצה המסדרון", זוכים לחשיפה לעשייתם המיוחדת ובתחום דעת זה הם משמשים כאבן שואבת לאלו המבקשים לשמוע ולדעת יותר.
שילוב של עבודת כפיים ולמידה בכתה (נושאים שהם חלק מן העבודה בשובך), הם כלי לחיים ושיעור ממנו יוכלו התלמידים למצות את המרב. הפרויקט הנו פלטפורמה נהדרת ליצירת חיבור תכליתי למסגרת בית הספר ולחיים בוגרים ועצמאיים בהמשך הדרך.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

מיזם שיעורי היונאות מציג גישה ייחודית ללמידה במקביל לעשייה בבית הספר. ראשית, זהו מיזם המחדש מקצוע שכמעט ואיננו קיים בעולמנו. עיסוק בתחום אליו אנו נחשפים רק דרך סיפורים, עוטה נופח קסום על תחום הדעת ומתוך כך, הלמידה הופכת להיות מונעת מדחף של סקרנות, דמיון ויצירה. המיזם יאפשר לתלמידי החינוך המיוחד "להראות" בבית הספר כממומחים בתחום דעת מרתק. הם יוכלו לעבור בין הכתות, להסביר, להשיב על שאלות ולהיות במוקד של עשייה יחודית. נוסף על כך, המיזם מחבר את התלמידים לטבע הארץ, מחדד את רגישותם (יש צורך בעיין רגישה כדי להבחין שיונה חולה), מעביר לידיהם תחומי אחריות, אכפתיות, סבלנות ומסירות שבתקווה- תקרין גם על תחומים אחרים בחייהם ותהפוך אותם לאזרחים טובים יותר בחברה.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

--- המייזם עדיין לא יצא לפועל ---

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

העבודה בשובך תנוהל תוך הקפדה על כללים שינוסחו מראש (רישמת "עשרת תכונות היונאי הטוב" מופיעה בהמשך). הכללים הללו אינם רק כללים ליונאים מוצלחים כי אם גם לבני אדם טובים, יותר, יוזמים ואחראיים יותר בחברה בריאה ומתוקנת. כולנו תקווה כי הפעילות בשובך תקנה ותטמיע בתלמידינו מיומנויות אותן אנו מייחלים למצוא באזרחי החברה בה אנו חיים. אנו מאמינים כי החל משלבי הפרוייקט הראשונים, יוצב סטנדרט חדש להתנהגות, כבוד, עדינות, סובלנות, סדר, חריצות, התחשבות, יוזמה , אחריות ועבודת צוות בקרב התלמידים. מן הראוי לציין כי כבכול תהליך חינוכי, ככל שיתקדם המיזם, יתעצם האימפקט החינוכי.
מאחר ובוגרי התוכנית עתידים לחנוך את הצעירים, תבנה תחושת אחריות, משמעות וזיקה להצלחת ולהתקדמות הפרוייקט תוך הקפדה על הכללים הנדרשים. התלמידים הבוגרים הם אלה המטפחים את הדור הצעיר גם בהיבט המקצועי וגם בהיבט החינוכי.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד אליו פונה המיזם הינו כלל תלמידי החינוך המיוחד בבית הספר. תלמידים אלה נחשפים לתכני טבע ומדע בשיעורים סדירים במהלך השבוע בבית הספר. מן הראוי לציין כי הובלת הפרוייקט תהא תחת פעילויות החינוך המיוחד, אך במהלך השנה תלמידים אלה יחשפו את הפעילות אל מול כלל תלמידי בית הספר.
המיזם חשוב במיוחד לקהל יעד זה משום שהוא מאפשר שילוב ייחודי בין למידה עיונית המשמשת ככלי לעבודה המעשית המתבצעת בשובך. שילוב של יצירה ועבודת כפיים, ייחודיות מרתקת הניראית לעיין היוצרת ״גאוות יחידה״, עבודה עם בעלי חיים ובניית מיזם שיש בו יעד מוגדר ותכליתי אותו עתידים התלמידים לבצע- יאפשרו להם להרגיש במוקד של עשייה מרתקת ומשמעותית. הם יהיו יותר מאשר "כיתת חינוך מיוחד", הם יהיו בקיאים בתחום דעת זה ויובילו את אחד הפרוייקטים המרתקים בבית הספר.
בנוסף, בשל העדר בחינות הבגרות בסיום שנת הלימודים בתיכון, לתלמידי החינוך המיוחד ישנו קושי למצוא ולעבור בבית הספר תהליכים של למידה משמעותית. אנו סבורים כי מתוך מיזם שכזה, נוכל לתרום בעשייה ובמשמעות לחויה הבית ספרית בפן הדידקטי/לימודי תוך שאנו מקנים ערכים ועובדים יחד על התהליך החינוכי ועל המסר אותו אנו מבקשים להעביר לדור הצעיר.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

במהלך השנתיים הראשונות אנו מקווים לשלב את כלל כיתות החינוך המיוחד בבית הספר במיזם. הפעילות בשובך תלווה ע"י צוות המורים תוך קבלת סיוע של מומחים בתחום. בתוך חמישה חודשי פעילות, נוכל להתחיל באילוף ובסדרת אימוני התעופה ובתוך כשנה יהיו בידינו יונים שניתן לשלח בהזדמנויות שונות במסגרת פעילויות שמחוץ לבית הספר. במהלך השנה, שרביט האחריות יועבר אט אט לתלמידים הבוגרים בביה"ס שיחנכו את הצעירים ויחד יטפלו, יעבירו שיעורים וירכזו את הנושא כאשר מורי המדעים מלווים ברקע את המיזם תוך יעוץ של גורם חיצוני.
הצלחת הפרוייקט תבוא לידי ביטוי כשנרגיש כי היונים והטיפול בהם נותנים לילדים משמעות ותכלית ללמידה בבית הספר. כאשר התלמידים יגלו בעצמם אחריות ואכפתיות לבעלי החיים וכאשר סדר הפעילויות הנדרש יתבצע בשובך ביוזמתם. ביום בו יוכלו התלמידים לעבור בין הכיתות ולספר על הפעילות, הביולוגיה, האימונים, הניווט והטיפול, נדע כי המייזם סייע להם להתבגר והעצים בהם תחושת שייכות "וגאוות יחידה".

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

מאחר ומהות המיזם הינה להעביר את שרביט האחריות לתלמידים תוך ליווי מקצועי של צוות ההוראה, ניתן להשתמש ביונאים הותיקים לטובת חניכה בבתי ספר חדשים המצטרפים לפרוייקט. בשלב הבא של המיזם (לאחר שבבית הספר התלמידים מגוייסים וממלאים את תפקידם נאמנה), ניתן ליצור מספר מוקדי פעילות בכמה בתי ספר שהתקשורת בינהם מבוססת על שילוח יונים.
על מנת שניתן יהיה להפיץ מיזם זה בקרב בתי ספר נוספים, יש צורך במורה שיוביל את הפרוייקט בכל אחד מבתי הספר (ישנם כבר מספר עמיתים שביקשו להצטרף בבתי ספר אחרים) ובשובך יונים...ניתן להפיץ את הרעיון ע"י הכנת מודל של שובך "שבלוני", העברת גוזלים מגרעיני רבייה בין בתי הספר ושימור אינפורמצייה, מעקב, ארגון ועדכון דרך אתר אינטרנט שיאגד את הנושא.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

1. המורה המוביל את הפרוייקט עוזב את בית הספר ואין אדם אחר שהוכשר להובלת הפרוייקט.
2. בעיות וטרינריות והטיפול בהן.
3. חוסר טיפול בתקופת החופשים מבית הספר.
4. חוסר שיתוף פעולה מצד התלמידים וחוסר רצון להיות מעורבים בפרוייקט.
5. חוסר בידע מקצועי לאימון וטיפול ביונים.
6. טריפה של יונים ע"י בע"ח ו/או חבלה בזדון בשובך.
7. חוסר בתקציב להנעת התהליך.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1. מאחר ופעילות המיזם הינה ארוכת טווח, ישנו צורך להכשיר לפחות 4 מורים מבית הספר לפעילות בשובך. במקביל, חשוב להעלות את הפרוייקט לחשיבות עליונה במיזמי בית הספר ולדאוג לשבץ מורים שהוכשרו לכך בשיעורי המדעים בכיתות הלוקחות בו חלק.
2. הוטרינר של הרשות המקומית/העירייה ילווה את הפרוייקט במסגרת תפקידו. בנוסף, ניתן לאתר וטרינר שיגיע בהתנדבות לבית הספר להתבוננות ולייעוץ בתחומו.
3. מאחר ושובך יוני דואר מורכב מדלת כניסה חד כיוונית (המאפשרת לחלץ מהטוטף שברגלה של הינה את היונוגרמות), ניתן להשאיר דלת זו פתוחה בתקופת החופשים מבית הספר . מאחר ובטבע, יונים יכולות להסתדר גם ללא מזון או מים המסופקים ע"י בני אדם, אין כל סכנה לתמותה כתוצאה מחוסר פעילות של תלמידי בית הספר בשובך.
4. מורים להם סיפרנו על המיזם, הביעו התלהבות יוצאת דופן מהשתתפות בפרוייקט שכזה. לדעתנו, מקומנו כמורים בבניית להט סביב המיזם והעצמת הנירתמים למשימות, תסייע בסחיפת הכתה כולה לקחת חלק באימון, אילוף והטיפול ביונים.
5. לצורך חניכת התלמידים והמורים המלווים, יש צורך בתמיכה של יונאי העוסק בתחום זה כתחביב או במורה בעל ידע בתחום. חשוב לציין כי הטיפול ביונים והאימונים אינם הליך הדורש חניכה אינטנסיבית צמודה אלא רק אחת לזמן מה ורק במידה וישנן שאלות.
6. על מנת למנוע חבלה/טריפה של יונים, יהיה עלינו למקם את השובך בתוך שטח בית הספר (בתוך הגדרות) ובשאיפה, במקום שאיננו נגיש לכל (מאחורי שער/ על גג כיתות הלימוד וכו'). השובך צריך להיות סגור ברשת דרכה לא יכולים לחדור בע"ח המסכנים את היונים.
7. עיקר התקציב נידרש לטובת הקמת הפרוייקט והיציאה לדרך. התפעול השוטף של הגידול איננו דורש מסגרת תקציבית קבועה. בכדי לחסוך בעלויות האוכל, אנו מתכננים להציב פח אשפה "ירוק" בחצר בית הספר, אליו יושלכו שאריות מזון בסוף היום וישמשו להאכלת הינים.

מספר המתנדבים במיזם

30+

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

במהלך קריאת הספר "יונה ונער" (של מאיר שלו), נתקלתי ב- "עשר תכונות היונאי הטוב" וכך כתוב בהן:
1. ליונאי מזג מתון, יונאי פרוע מפחיד את היונים.
2. היונאי נאמן ואחראי, מבצע את כל העבודות בסדר ובזמן.
3. לה היונאי טוב והוא דואג לכל יונה.
4. היונאי סבלן ומסור.
5. היונאי מסודר ושומר על הנקיון.
6. היונאי תקיף, משליט את משמעתו על היונים.
7. ליונאי חוש הסתכלות, הוא מבחין באופייה ובמצבה של כל יונה.
8. היונאי חרוץ. תמיד יש מה לעשות בשובך.
9. היונאי מתחשב בזולת.
10. היונאי לומד ויודע את כל שיש לדעת בתחום תכונות היונה, הזנתה, אימוניה והטיפול בה. כמו כן עליו לדעת לערוך יונוגרמות בקיצור ובבהירות.

מתוך כתבים אלה עולה כי יונאי הוא אדם בעל תכונות יוצאות דופן. שילוב של סך התכונות שכמחנכים אנו מייחלים שיהיו בנו (למעט התכונה האחרונה). הקניית סדרת כללים שכזו המחייבת את העובדים בשובך עתידה לגרום לתלמידנו לקחת אחריות, להיות מעורבים, יוזמים, תקיפים אך גם סבלניים, מתחשבים, חרוצים, דאגנים ואכפתיים, מסורים ולומדים כאשר הם ניצבים בפני אתגר.
בשנים האחרונות הבעתי עניין בגידול יונים ואף נחשפתי לשיטות הגידול והאילוף בקרב יונאים מרחבי הארץ. הרעיון למיזם עלה כאשר חיפשתי "גימיק" שיתן לתלמידיי תחושה שהם עוסקים בעניינים ייחודיים בבית הספר. ההתענינות הרבה שלהם בבעלי חיים הובילה אותי שוב לספרו של מאיר שלו- "יונה ונער" ותוך קריאה מחודשת בו הבנתי כי מיזם שכזה עתיד להיות הצלחה ברוכה, מלאת עניין ומשמעות לתלמידים שאנו רוצים כל כך לצייד בתכונות חשובות במהלך לימודיהם בבית הספר.
משיחות "גישוש" על הנושא עם מספר מורים בביה"ס ניכר כי המוטיב החינוכי המוצע כאן עתיד לחלחל ולהשפיע על אותם התלמידים, כך שכל שנותר לנו הוא לצאת לדרך!
במקביל ללימודי היונאות, אנו מתכננים לשלב גם קריאת ספרים בנושא במהלך שיעורי ספרות (יונה ונער, מפריח היונים, סיפורה של מחתרת ניל"י וכו'), סיפרים שיחברו את מקצוע היונאות ההסטורי למלאכה בה אנו עוסקים בחצר בית הספר.
כי מי יודע, אולי היונים שלנו ישאו בטוטפתן דיסק-און קי ולא יונוגרמה מגולגלת...

אלה גולד רשם: אני סטודנטית שנה ד לעיצוב תעשייתי בבצלאל, הפרויקט שלך מאוד רלוונטי לפרויקט שבו אני עוסקת. אשמח מאוד אם תוכל ליצור איתי קשר ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2375 ימים המשך >
גילי רומן רשם: ארז שלום, ממש מרגש, מקסים, מקצועי ומלא השראה. אני מוצא ברעיון חדשנות רבה וחיבור רב תחומי.כל הכבוד. כדי לקיימו בחינוך המיוחד אני ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2532 ימים המשך >

ארז נעים עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2536 ימים

ארז נעים עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2536 ימים

ארז נעים עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2537 ימים

ארז נעים יצר את המועמדות - לפני 2537 ימים