הכסף לא צומח על העצים

ע"י Hagit Halperin | 07 בנוב' 2012
| 3 תגובות

סיכום:

המציאות הכלכלית כיום מראה היא שלא לכל משפחה ישנה אפשרות לתת לילדים את כל הדברים אותם הם מבקשים, בין אם מדובר בצורך אמיתי ובין אם מדובר במותרות. לעיתים אנחנו ההורים מסרבים משום שאנחנו חושבים שהדבר מיותר ולעיתים פשוט כי אין ביכולתנו לממן את הדבר באותה נקודת זמן, גם אם היינו רוצים.
בנוסף לכך קבע ה OECD שתלמידי בתי הספר נדרשים לקבל שיעורים בחינוך פיננסי. חינוך פיננסי מגיל צעיר ילמד את הילדים כיצד נכון להתנהל עם כסף, כיצד עליהם להתנהל בשעת משבר כללי וכיצד לבנות את חייהם בצורה הכלכלית הנבונה והנכונה ביותר עבורם.
התכנית "כסף לא צומח על העצים" הינה תכנית ספירלית המתאימה לילדים מגיל 9-10 (כיתה ד') ועד לכיתה ט'. התכנית מותאמת לרמת ההבנה של הילדים בכל שלב ולצורך שלהם באותן תובנות, כאשר בגיל בית הספר היסודי מדובר יותר על תאוריה דרך משחקים ופעילויות מהנות ובגילאי חטיבת הביניים הלימוד כולל כניסה לאתרי חברות פיננסיות (בנק, ביטוח, אשראי) והיכרות מעמיקה כהכנה לגיל הבגרות.

התכנית באה ללמד את הילד מהיכן מגיע הכסף וכיצד צריכים כל בני הבית להתנהל כיחידה צרכנית נבונה.
בסיום התכנית יבינו הילדים מהיכן מגיע הכסף, מהו תפקידו של הבנק, מהן הוצאות קבועות ושוטפות של בית, כיצד ניתן לחסוך בבית ומחוצה לו, ואיך כדאי להם להתנהל עם כספים שחסכו על מנת להפוך לצרכנים נבונים.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

Hagit

שם משפחה

Halperin

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

הכסף לא צומח על העצים

תיאור המיזם

המציאות הכלכלית כיום מראה היא שלא לכל משפחה ישנה אפשרות לתת לילדים את כל הדברים אותם הם מבקשים, בין אם מדובר בצורך אמיתי ובין אם מדובר במותרות. לעיתים אנחנו ההורים מסרבים משום שאנחנו חושבים שהדבר מיותר ולעיתים פשוט כי אין ביכולתנו לממן את הדבר באותה נקודת זמן, גם אם היינו רוצים.
בנוסף לכך קבע ה OECD שתלמידי בתי הספר נדרשים לקבל שיעורים בחינוך פיננסי. חינוך פיננסי מגיל צעיר ילמד את הילדים כיצד נכון להתנהל עם כסף, כיצד עליהם להתנהל בשעת משבר כללי וכיצד לבנות את חייהם בצורה הכלכלית הנבונה והנכונה ביותר עבורם.
התכנית "כסף לא צומח על העצים" הינה תכנית ספירלית המתאימה לילדים מגיל 9-10 (כיתה ד') ועד לכיתה ט'. התכנית מותאמת לרמת ההבנה של הילדים בכל שלב ולצורך שלהם באותן תובנות, כאשר בגיל בית הספר היסודי מדובר יותר על תאוריה דרך משחקים ופעילויות מהנות ובגילאי חטיבת הביניים הלימוד כולל כניסה לאתרי חברות פיננסיות (בנק, ביטוח, אשראי) והיכרות מעמיקה כהכנה לגיל הבגרות.
התכנית באה ללמד את הילד מהיכן מגיע הכסף וכיצד צריכים כל בני הבית להתנהל כיחידה צרכנית נבונה.
בסיום התכנית יבינו הילדים מהיכן מגיע הכסף, מהו תפקידו של הבנק, מהן הוצאות קבועות ושוטפות של בית, כיצד ניתן לחסוך בבית ומחוצה לו, ואיך כדאי להם להתנהל עם כספים שחסכו על מנת להפוך לצרכנים נבונים.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל פחות משנה

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

הדורות הצעירים צפויים לעמוד בפני מורכבות הולכת וגדלה של מוצרים, שירותים ושווקים פיננסיים, ולא זו בלבד, אלא שסביר כי יצטרכו לשאת סיכונים פיננסיים רבים יותר בבגרותם בהשוואה להוריהם. בפרט, יש להניח כי יהיה עליהם לשאת באחריות רבה יותר לתכנון החסכונות וההשקעות שלהם לגיל הפרישה, ולכיסוי צרכיהם הרפואיים; כמו כן, הם יצטרכו להתמודד עם מוצרים פיננסיים מורכבים יותר ומגוונים יותר.
מחקרים מעידים על קשר בין אוריינות פיננסית לבין הרקע הכלכלי וההשכלתי במשפחה: אלו שרמת האוריינות הפיננסית שלהם גבוהה יותר מגיעים ממשפחות משכילות יותר ומתוחכמות יותר. בתי הספר הם אלו שבכוחם לקדם חינוך פיננסי בקרב הקבוצות, מה שבתורו יסייע בשבירת המעגל הבין-דורי של בוּרות פיננסית.
מטרת התכנית הינה להביא את כל הילדים למקום בו הם יוכלו להתמודד עם שאלות והתלבטויות פיננסיות תוך הבנת ההשלכות של מעשיהם (גם ילד בכיתה ד' יכול להבין שאם הוא יוצא את דמי הכיס על פיצה כל שבוע הוא לא יוכל לקנות סקייטבורד בעוד 3 חודשים). דרך הילדים ניתן יהיה להגיע ברמה מסויימת גם אל הבתים ואולי להחדיר גם להורים הבנה איך ניתן להתנהל כלכלית יותר נכון (רשימה לסופר, מבצעי סוף עונה, רישום מוקדם, ביטוחים ועוד).

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

סילבוס התכנית תואם את דרישות ה OECD ללימודי חינוך פיננסי בבתי הספר, ומכיל ארבעה תחומי תוכן של אוריינות פיננסית בפיזה:
1. כסף ועסקאות,
2. תכנון וניהול כספים,
3. סיכון וגמול,
4. נוף פיננסי.

כסף ועסקאות
תחום זה מתמקד בקשת רחבה של נושאים פיננסיים אישיים כגון תשלומים יומיומיים, הוצאת כסף, תמורה בעד הכסף, כרטיסי אשראי, המחאות, חשבונות בנק ומטבע זר.

תכנון וניהול כספים
תחום זה כולל זיהוי סוגים שונים של הכנסה ומדדי הכנסה (לדוגמה, דמי כיס, משכורת, עמלה, הטבות, שכר לשעה, הכנסה ברוטו ונטו), בניית תקציב, תיעדוף הוצאות, תכנון פיננסי לטווח רחוק, חשיבות החיסכון ובעיתיות האשראי.

סיכון וגמול
הבנת הפוטנציאל לרווחים או הפסדים פיננסיים. תחום תוכן זה כרוך בידיעה מדוע שיטות חיסכון או השקעה מסוימות טומנות בחובן סיכון רב יותר מאחרות.

נוף פיננסי
אופיו ומאפייניו של העולם הפיננסי. ידיעת הזכויות ותחומי האחריות של צרכנים. חוזים, מיסים ותקנות משפטיות גם הם נושאים רלוונטיים לתחום תוכן זה. פרסום, מיתוג ולחץ חברתי כלולים אף הם בתחום זה.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

בנימה אישית הייתי אומרת שהחלום שלי הוא להגיע להורי הילדים, שלעניות דעתי זקוקים לתכנית הזו לא פחות מילדיהם. בסיום כל מפגש כמעט הילדים מקבלים מטלה שמערבת את בני המשפחה. הילדים צריכים לבצע השוואת מחירים בסופר, לבנות תקציב משפחתי, הילדים הגדולים מבקרים באתרי אינטרנט פיננסים ונדרשים לבדוק עם הוריהם פרטים לגבי הטבות שהם מקבלים בבנק ולבחון ביטוחים שונים.
פעולות אלו יראו להורים שילדם לומד דברים שנדרשים לנו כבוגרים בחיי היום-יום וכן עשויות לגרום להורים לתכנן ולבחון יותר את הפעולות אותם הם מבצעים (בין אם בפעולה קטנה כמו הכנת רשימת קניות, השוואת מחירים באינטרנט, ועד להכרה שניתן וצריך לעשות בדיקות לפני שרוכשים ביטוח או לוקחים משכנתא).
במידה ובית הספר פתוח לפעילות משלבת הורים ניתן להכין יום שיא בנושא שכולל תחנות פיננסיות בחיי היום-יום אותם יעברו הילדים וההורים לפני משחק סימולציות.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

בסוף תקופת הפעילות נערך משחק מסכם בצורה של הדמיה בה כל ילד מדמה את עצמו "בעולם של גדולים" ולפי תסריט נדרש לקבל החלטות כלכליות.
ילדי החטיבה נבחנים בגיל 15 במבחני פיז"ה וע"פ החלטת ה OECD החל משנת 2012 הבחינה תכלול גם פרק באוריינות פיננסית. ניתן יהיה להשוות את תוצאות ילדי התכנית לתוצאותיהם של ילדים ישראלים שאינם לוקחים חלק בתכנית.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

התכנית פונה לתלמידי חטיבת הביניים (קבוצות קטנות, עד 20 תלמידים) ותלמידי בי"ס יסודי בכיתות ד עד ו.
חשיבות המיזם מתבטאת ותתבטא בחיי היום-יום של הילד לאורך כל חייו, וכן במבחן פיז"ה שיעשה בגיל 15.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

ההצלחה האמיתית תמדד על ידי ההורים ועל ידי בחינת מצבם של תושבי המדינה בעוד כעשור שניים. אם בישראל תהיה פחות חריגה בחשבונות הבנק של האוכלוסיה.
באופן יותר פשטני, מדיד ונראה ניתן לומר כי ילדי החטיבה נבחנים בגיל 15 במבחני פיז"ה וע"פ החלטת ה OECD החל משנת 2012 הבחינה תכלול גם פרק באוריינות פיננסית. ניתן יהיה להשוות את תוצאות ילדי התכנית לתוצאותיהם של ילדים ישראלים שאינם לוקחים חלק בתכנית.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

הדרכת מורים והעברת התכנית בכל בתי הספר, מתנ"סים ועוד.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

אי הבנה של הורים ומורים בחשיבות הנושא, שתביא אותם לתעדף שיעורים אחרים על פני חינוך פיננסי. לעניות דעתי זו המגבלה היחידה.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

כיום אני מחפשת שותף חינוכי אסטרטגי להרמת המיזם בכמה שיותר מקומות.
יצרתי קשר עם מספר קרנות, קבוצות חינוך, קבוצות שמריצות תכניות תל"ן בארץ ועוד. אני גם בקשר עם מספר חברות הייטק ומנסה לעניין אותן להצטרף למיזם.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

הרעיון הגיע משיחות עם הילדים שלי וההבנה עד כמה הם לא מבינים מהו כסף ועד כמה קשה צריך לעבוד על מנת "לקבל" כסף. אחרי שהבנתי את זה יצאתי בהתנדבות לבית הספר היסודי אצלנו להדרכות בנות 3 שיעורים בכיתות והסברתי לילדים על גילגוליו של הכסף מימי האדם הקדמון עד לימינו.
השאלות שנשאלתי ע"י הילדים בכיתות הבהירו לי שהמצב עוד יותר קשה ממה שחשבתי - הילדים אמרו לי שהעבודה הכי משתלמת היא להיות קופאי בסופר כי הוא מקבל הכי הרבה כסף. הילדים שאלו אם מאחורי הקיר של הכספומט עומד איש ועוד. כמובן שגם נושא הזיופים עניין אותם ומה הבעיה לשלם בפלסטיק (זה לא כסף) או לקחת עוד הלוואה.

בקיצור - החיים הביאו אותי להבין שצריך לעשות משהו, ויפה שעה אחת קודם!

עליזה פילוסוף בזק רשם: שלום חגית, קראתי בעיון את המיזם. כאם לשלושה ילדים בין הגילאים 9-13 שנים, אני עסוקה רבות בהתמודדות עם האתגר - הכוונת הילדים לניהול נכון ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1718 ימים המשך >
Hagit Halperin רשם: גילי שלום תודה על תגובתך. אכן אני עוקבת אחרי התכניות הקיימות במשרד החינוך ומנסה עד כמה שניתן להיות עם אצבע על הדופק בנושא. לדעתי ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1719 ימים המשך >
גילי רומן רשם: שלום רב, רעיון יפה. ממליץ לך מאד למצוא חיבורים למיזמים נוספים בתחום שעלו כאן בתחרות וגם לתכניות הקיימות כבר במשרד: ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1719 ימים המשך >

Hagit Halperin עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 1722 ימים

Hagit Halperin יצר את המועמדות - לפני 1722 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף

מועמדות זו היא אודות: