הילכו מדע ותנ"ך יחד?

ע"י מיה מירב | 30 באוק' 2012
| 2 תגובות

סיכום:

כיום כל מקצוע ומקצוע נלמד בנפרד,ללא שום קשר וזיקה בין תחומי הדעת השונים אילו הן דרכי פעולה שגורמות להתעסקות רבה וחסרת תועלת בפרטים שוליים
אחד הכלים המקובלים והיעילים במתמטיקה נקרא "כינוס איברים" –מלכדים חלקיקי מידע בעלי תכונות משותפות לגורם אחד.
בתחום מדעי הרוח והמדעים המשיקים מקובל היא לאגד את הפרטים בסיפור כדי לעורר ולשמור על עניין בנושא המרכזי.
הדרך היעילה ביותר לעורר עיניין ,סקרנות ואח"כ יצירתיות הינה העשיה וההתנסות העצמית
את רמת העניין הגבוהה ביותר תופסת העשייה וההתנסות העצמית שהן חוט השדרה של הכימיה,הפיזיקה ,הביולוגיה והתחומים המשיקים לא לחינם ענו בני ישראל במעמד הר סיני "נעשה ונשמע" שהרי ללא עשייה אין משמעות לדברים .
עקרונות התוכנית
א הצגת הנושא כסיפור/חידה /בעיה בצורה מושכת עין ולב, .בשפה שמדברת לילדים
–תוך הבלטת הבעיות שמושא הסיפור נתקל בהן – פחדים ,ספקות ,חוסר ביטחון .איומים התנגדויות וכד'
ב: שימוש בכלים של תורת האילוצים כדי להגיע עם התלמידים לפתרונות לוגיים ומעשיים לבעיות שהובלטו בסיפור- רצוי בעיות שניתן להשליך אותן על חיי היום יום.
ג: ניסויים ופעילויות מעשיות לאימות/המחשה /הדמיה של הפתרונות הלוגיים
–בסיום הפעילות מתקבל מוצר ממשי כזה שממחיש את הפתרון ומסייע להפנמת החשיבה הלוגית .
ד:הפעילויות והניסויים ברורים ומובנים כך שכל תלמיד ,מורה (לא רק למדעים)/הורה וגם סבא וסבתא יכולים
לעשותם עם הילדים בעזרת ציוד וחומרים ביתיים.
ה:התוכנית תופעל בעזרת ערכות ייחודיות שפותחו עבורה ובעזרת כלים להעברת מידע כגון תקליטורים ואתרי אינטרנט.

אודותיך

שם הארגון: מדע אקטיבי עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

רמי

שם משפחה

קאליר

אודות הארגון שלך

שם הארגון

מדע אקטיבי

תפקידך בארגון

יזם

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

הילכו מדע ותנ"ך יחד?

תיאור המיזם

כיום כל מקצוע ומקצוע נלמד בנפרד,ללא שום קשר וזיקה בין תחומי הדעת השונים אילו הן דרכי פעולה שגורמות להתעסקות רבה וחסרת תועלת בפרטים שוליים
אחד הכלים המקובלים והיעילים במתמטיקה נקרא "כינוס איברים" –מלכדים חלקיקי מידע בעלי תכונות משותפות לגורם אחד.
בתחום מדעי הרוח והמדעים המשיקים מקובל היא לאגד את הפרטים בסיפור כדי לעורר ולשמור על עניין בנושא המרכזי.
הדרך היעילה ביותר לעורר עיניין ,סקרנות ואח"כ יצירתיות הינה העשיה וההתנסות העצמית
את רמת העניין הגבוהה ביותר תופסת העשייה וההתנסות העצמית שהן חוט השדרה של הכימיה,הפיזיקה ,הביולוגיה והתחומים המשיקים לא לחינם ענו בני ישראל במעמד הר סיני "נעשה ונשמע" שהרי ללא עשייה אין משמעות לדברים .
עקרונות התוכנית
א הצגת הנושא כסיפור/חידה /בעיה בצורה מושכת עין ולב, .בשפה שמדברת לילדים
–תוך הבלטת הבעיות שמושא הסיפור נתקל בהן – פחדים ,ספקות ,חוסר ביטחון .איומים התנגדויות וכד'
ב: שימוש בכלים של תורת האילוצים כדי להגיע עם התלמידים לפתרונות לוגיים ומעשיים לבעיות שהובלטו בסיפור- רצוי בעיות שניתן להשליך אותן על חיי היום יום.
ג: ניסויים ופעילויות מעשיות לאימות/המחשה /הדמיה של הפתרונות הלוגיים
–בסיום הפעילות מתקבל מוצר ממשי כזה שממחיש את הפתרון ומסייע להפנמת החשיבה הלוגית .
ד:הפעילויות והניסויים ברורים ומובנים כך שכל תלמיד ,מורה (לא רק למדעים)/הורה וגם סבא וסבתא יכולים
לעשותם עם הילדים בעזרת ציוד וחומרים ביתיים.
ה:התוכנית תופעל בעזרת ערכות ייחודיות שפותחו עבורה ובעזרת כלים להעברת מידע כגון תקליטורים ואתרי אינטרנט.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

אחת הבעיות בתוכניות הלימודים היא חוסר באתגרים -שגורם לשיעמום ולחוסר עניין.
התלמידים המשועממים אינם רואים בד"כ קשר בין החומר הנילמד לכישורי החיים שהם זקוקים להם ומתנהגים בהתאם .אחד התחומים שמאד נפגע מחוסר העניין של התלמידים הוא לימודי התנ"ך ומסורת ישראל. להלן מוצעת תכנית מאתגרת שמשלבת את התחומים הללו עם פעילויות מעשיות במדעים .

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

שילוב תחומי דעת הוא מודל פדגוגי חברתי שמאפשר לתלמידים /לילדים לממש את יכולותיהם וכישוריהם בדרכים חדשות ושונות מהנהוגות במערכות החינוך כיום
אחת מהבעיות היסודיות במערכת החינוך כיום היא חוסר באתגרים המתאימים
למגוון הכישורים שהילדים מפגינים –
שכן בנוסף לשילוב התכנים משולבות פעילויות מעשיות ומאתגרות כמו: תבונת כפיים, תיעוד ורישום כולל צילום ,עזרה הדדית ,שילוב הורים ועוד בצד חשיבה לוגית עם כלי החשיבה של תורת האילוצים

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

הקונספט של שילוב תחומי דעת מדעים ותנ"ך כאשר יש משקל רב לפעילויות מעשיות ולחשיבה לוגית יאתגר יותר תלמידים לקחת חלק /ללמוד מקצועות(תחומים) שנחשבים משעממים (תנ"ך ) או קשים (כימיה פיזיקה)

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

תלמידי בתי הספר בישראל ותלמידי בתי הספר היהודיים בגולה –הפעילות תחשוף בפניהם את המקורות והשורשים של העם היהודי בדרכים חדשות ומאתגרות

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

שילוב הקונספט בתכניות הלימודים הקימות בחינוך הפורמלי בישראל
והבלתי פורמלי בחו"ל -למשל–בתי הספר של יום א בקהילות היהודיות
ההצלחה תימדד על פי מספר המקומות שיפעילו את התכנית.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

על ידי שימוש בטכנולוגיות שונות לשכפול המידע והפצתו
הכשרת מנחים ומדריכים
הפעלה בפועל בבתי הספר ובקהילות

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

התנגדויות בעיקר אי רציונליות של המערכות הנוגעות בדבר לשינויים וחידושים
חוסר במשאבים לשכנע ולהפיץ את הרעיונות והתכניות הללו.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

מחפש גורמים שונים לשיתופי פעולה שיביאו למימוש הרעיונות
מציג את הרעיונות והפעילויות בפורומים שונים ובכנסים שונים

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

בעבר הרחוק –הייתי מראשוני היחידה לפעולות נוער במכון וויצמן –וכבר אז נוכחתי ביתרונות הגדולים הטמונים בלמידה הכרוכה בעשיה והתנסות
ולא לחינם אמרו בני ישראל במעמד הר סיני "נעשה –ונשמע" שהרי העשייה קודמת לשמיעה ולהבנה .
לאחר תקופה ניכרת בתעשייה הכימית –פרמצבטית -חזרתי כיזם בודד לתחום החינוך והחילותי לפתח ולהעביר תכניות ייחודיות במדעים –תכניות שמשלבות פעילויות וניסויים מעשיים עם חשיבה לוגית בעזרת הכלים של תורת האילוצים. בשני העשורים האחרונים אני מלמד (כיזם בודד ) מדעים בתכניות למחוננים ומוכשרים .
הכשרתי מספר מדריכים עשיתי מספר מצומצם של השתלמויות למורים –
ופתחתי ערכות הפעלה פשוטות וזמינות –כך שכל מורה או מדריך גם ללא הכשרה ספציפית במדעים יכול להעביר פעילות מאתגרת אשר שובה את לב הילדים ומעודדת אותם לדעת ולעשות עוד.
תוך כדי עבודתי נפגשתי ואני נפגש עם תלמידים המתוסכלים מהשעמום הרב .
שעמום שמקורו בחוסר אתגרים מתאימים –
העניין שגילו בשעורים שלי –שהיה בניגוד מוחלט לשעורים בבית הספר .
גרם ועורר אותי לחשוב ולפתח תכניות שמשלבות מספר תחומים ,אשר אמורות לתת מענה לייחודיות של כל ילד וילד

רמי קאליר רשם: מערכי השיעור משמשים אותנו מזה מספר שנים ומעודכנים כל העת -הערכות עצמן הן פשוטות ומבוססות על כלים חד פעמיים וחומרים פשוטים וזמינים ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2509 ימים המשך >
May Amiel רשם: הי, תודה על ההשתתפות. זה נשמע מתבקש:) שאלת הבנה קצרה, כתבת שאת בשלב הרעיון, אבל בסיפור המיזם כתבת שזה כבר שנתיים שאת מפעילה את ערכות ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2515 ימים המשך >

מיה מירב עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2516 ימים

מיה מירב יצר את המועמדות - לפני 2516 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף