הגל שלי- תוכנית העצמה לנוער בסיכון דרך גלישת גלים

ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי
ע"י ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי | 04 בנוב' 2012
| 7 תגובות

סיכום:

היוזמה הינה תולדה של שתי אהבות גדולות שלנו, חינוך בני נוער והחיבור שלנו לים.
לאור נסיונינו בעבודה עם נוער ובייחוד עם נוער מנותק (בתי ספר "הזדמנות שנייה") נוכחנו לדעת, כי באמצעות גלישת הגלים, הצליחו בני נוער להשיג שיפור משמעותי בכל מסגרות החיים לרבות מסגרות לימודיות. יתרה מכך, ראינו כיצד הפעילות הימית החזירה לבני הנוער את האמונה בעצמם וביכולת שלהם להתמודד עם קשיים, פיתחה את נטילת האחריות האישית שלהם ואת השתלבותם בעבודת צוות כמו גם דרבנה אותם להתמיד במסגרת קיימת ולחתור להשגת יעדים.
מניסיוננו למדנו, כי תלמיד שמצא עצמו בנשירה גלויה או סמויה, יכול למצוא את מקומו במסגרת מעין זו, תוך שהוא חווה הצלחה, עמידה באתגר אישי, ושיפור משמעותי בדימוי העצמי. בני הנוער נמשכים לפעילות הגלישה באופן טבעי, בהיותה פעילות חוץ כיפית בים הפתוח ובשמש, המסמלת חופש ועצמאות, ומגלים במהרה, שבפעילות זו, כמו בדברים רבים בחיים, כדי למצות את החוויה וההנאה דרושים ריכוז וחוסן גופני ורוחני, התמדה ותירגול שרק באמצעותם מצליח התלמיד להתמודד עם גלי הים ולהפוך אותם מכוח שנאבקים בו, לכוח המגויס והנרתם לטובת מטרתו.
הקשיים, כמו הגלים, מחייבים התמודדות רציפה. הכשרתו של גולש כרוכה בהתמודדות עם תחושות אכזבה ותסכול, במאמץ רב ובאימוץ יכולת מנטאלית. אנו מאמינים כי לצד אלה ואולי דווקא בזכות ההתמודדויות הללו- יוכלו בני הנוער לרכוש כלים ויכולות שיסייעו להם באתגרים נוספים בחייהם. אנו מתכוונים להשקיע את מיטב יכולתנו כדי להביא לכך שהנערים אכן "ירכבו על הגל" ואנו סמוכים ובטוחים, כי חוויה זו תהווה תפנית חיובית בחייהם שתקדם חוויות נוספות של הצלחה.

מטרות:
1. העצמה ופיתוח תחושת מסוגלות באמצעות לימוד הגלישה בים.
2. חיזוק הביטחון העצמי בהתמודדות עם אתגרי הטבע.
3. בניית אחריות אישית והקניית הרגלי עבודת צוות.
4. יצירת חוויה לימודית אחרת מהנה וחווייתית.

אופי התוכנית:
התוכנית מבוססת על עבודה, בהתנדבות מלאה של שנינו, בהדרכת שישה נערים שנבחרו ביחד עם צוות בית הספר. התוכנית פועלת במתכונת של מפגשים קבועים אחת לשבוע במהלך שנת הלימודים, שכוללים לימוד גלישה בחוף הדולפינריום בתל אביב. בתום כל מפגש מתקיים דיון עם הילדים (רפלקציה) במהלכה משקפים את התהליך שחוו הנערים באותו מפגש.
התוכנית מלווה ומגובה ע"י ראשי המכון לחינוך דמוקרטי.

אודותיך

שם הארגון: הגל שלי עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

ירון וקסמן

שם משפחה

עומר טולצינסקי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

הגל שלי

תפקידך בארגון

יזמים

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

הגל שלי- תוכנית העצמה לנוער בסיכון דרך גלישת גלים

תיאור המיזם

היוזמה הינה תולדה של שתי אהבות גדולות שלנו, חינוך בני נוער והחיבור שלנו לים.
לאור נסיונינו בעבודה עם נוער ובייחוד עם נוער מנותק (בתי ספר "הזדמנות שנייה") נוכחנו לדעת, כי באמצעות גלישת הגלים, הצליחו בני נוער להשיג שיפור משמעותי בכל מסגרות החיים לרבות מסגרות לימודיות. יתרה מכך, ראינו כיצד הפעילות הימית החזירה לבני הנוער את האמונה בעצמם וביכולת שלהם להתמודד עם קשיים, פיתחה את נטילת האחריות האישית שלהם ואת השתלבותם בעבודת צוות כמו גם דרבנה אותם להתמיד במסגרת קיימת ולחתור להשגת יעדים.
מניסיוננו למדנו, כי תלמיד שמצא עצמו בנשירה גלויה או סמויה, יכול למצוא את מקומו במסגרת מעין זו, תוך שהוא חווה הצלחה, עמידה באתגר אישי, ושיפור משמעותי בדימוי העצמי. בני הנוער נמשכים לפעילות הגלישה באופן טבעי, בהיותה פעילות חוץ כיפית בים הפתוח ובשמש, המסמלת חופש ועצמאות, ומגלים במהרה, שבפעילות זו, כמו בדברים רבים בחיים, כדי למצות את החוויה וההנאה דרושים ריכוז וחוסן גופני ורוחני, התמדה ותירגול שרק באמצעותם מצליח התלמיד להתמודד עם גלי הים ולהפוך אותם מכוח שנאבקים בו, לכוח המגויס והנרתם לטובת מטרתו.
הקשיים, כמו הגלים, מחייבים התמודדות רציפה. הכשרתו של גולש כרוכה בהתמודדות עם תחושות אכזבה ותסכול, במאמץ רב ובאימוץ יכולת מנטאלית. אנו מאמינים כי לצד אלה ואולי דווקא בזכות ההתמודדויות הללו- יוכלו בני הנוער לרכוש כלים ויכולות שיסייעו להם באתגרים נוספים בחייהם. אנו מתכוונים להשקיע את מיטב יכולתנו כדי להביא לכך שהנערים אכן "ירכבו על הגל" ואנו סמוכים ובטוחים, כי חוויה זו תהווה תפנית חיובית בחייהם שתקדם חוויות נוספות של הצלחה.
מטרות:
1. העצמה ופיתוח תחושת מסוגלות באמצעות לימוד הגלישה בים.
2. חיזוק הביטחון העצמי בהתמודדות עם אתגרי הטבע.
3. בניית אחריות אישית והקניית הרגלי עבודת צוות.
4. יצירת חוויה לימודית אחרת מהנה וחווייתית.
אופי התוכנית:
התוכנית מבוססת על עבודה, בהתנדבות מלאה של שנינו, בהדרכת שישה נערים שנבחרו ביחד עם צוות בית הספר. התוכנית פועלת במתכונת של מפגשים קבועים אחת לשבוע במהלך שנת הלימודים, שכוללים לימוד גלישה בחוף הדולפינריום בתל אביב. בתום כל מפגש מתקיים דיון עם הילדים (רפלקציה) במהלכה משקפים את התהליך שחוו הנערים באותו מפגש.
התוכנית מלווה ומגובה ע"י ראשי המכון לחינוך דמוקרטי.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל פחות משנה

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

בני נוער מאוכלוסיות מוחלשות חווים לעיתים קרובות תחושות של תסכול, בין השאר עקב חוסר הצלחה בלימודים. העדר תחושת ההצלחה נובעת בד"כ מהקושי להתמודד, כמו גם מרצף כשלונות בפועל שהביאו לאובדן האמונה של הנער ביכולתו שבעקבותיה נחלש ולעיתים אף נאבד הרצון להשקיע ולנסות להגיע להישגים. מעגל זה עלול לגרום להערכה עצמית ירודה ופגיעה בביטחון העצמי, תחושות שעלולות להוביל את הנערים לנטישת המערכת המוסדרת ול"בחירה" בדרך חיים מסוכנת שמביאה לעיתים לשימוש בסמים, לאלימות, ולפשיעה. הנערים נמצאים במעין מעגל שאינם מסוגלים לצאת ממנו הגורם להשתלטות של ייאוש. על מנת לשבור מעגל קסמים זה, בחרנו להעתיק את ההתמודדות לפעילות חווייתית ואחרת של לימוד גלישה. בפעילות זו, בהיותה חדשה בתכלית לנערים, אין להם תחושה שהם כבר 'מסומנים' כחסרי יכולת. זו פעילות שלא נדרשים לה נתוני פתיחה שאינם בהישג ידם וניתן בהדרגה להגיע לחווית הצלחה אישית וקבוצתית, שחסרה מאד לנערים. אנו מאמינים כי התחושה שהנערים יחוו, יכולה לשנות, מן היסוד, את יכולתם להתמודד גם בתחומים אחרים. ההצלחה בפעילות הימית איתנו, תביא את הנערים להתמודדות טובה גם בתחומים נוספים ולחוות הצלחה אף בהם.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

המיזם מציב בפני הנערים אתגר ייחודי ומעניין אשר ביכולתם להתמודד איתו. המיזם מפגיש את בני הנוער עם סביבה לא מוכרת – הים. מקום בלתי צפוי, מסוכן, מפחיד ומרתיע שעל פניו עלול להרחיק ומאידך מושך את הנוער הצמא לריגוש ולאתגר הספורטיבי. עם זאת, מפגש מודרך עם הים עשוי להסתיים בתחושת הצלחה אדירה. נער שמצליח להיכנס לים, בפברואר, כשקר וסוער ומצליח לגלוש- עשוי להרגיש שהוא יכול לעשות הכל. הוא כבר לא אותו נער "לא יוצלח" שחווה שוב ושוב כישלון ואכזבה מעצמו ומהסביבה. הוא הצליח במשהו ייחודי, שונה ומאתגר. הדימוי העצמי שלו יעלה, יחול שינוי אף בהערכת הסביבה אליו ולכן אנו מאמינים שתחושה זו תעודד את הנערים לחוות הצלחות במקומות נוספים שאינם קשורים כלל ועיקר לגלישה.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

אנו מאמינים כי ניתן לפתור בעיות של חוסר יכולת להתמודד בלימודים או בכלל במסגרות, על ידי העברת שדה ההתמודדות לים. העובדה לפיה מדובר בתחום חדש לחלוטין שאין לנערים כל סיבה לחשוש כי אין הם מתאימים או ראויים כאחרים, מהווה לדעתנו חידוש אמיתי. בוודאי מנקודת ראותם של הילדים- מדובר בחידוש בתפיסת עולמם בהתייחסות שלהם ואליהם. העובדה לפיה, הפעילות היא חוויתית וייחודית, עשויה להפחית באופן משמועתי את ההתנגדות וחוסר הרצון הקיים אצל הנערים להתמודד עם מטלות. האכזבה והתסכול אף אם יחוו אותם בתחילה, שונים לחלוטין מתחושות זהות שלעיתים קרובות חווים הם בלימודים או במסגרות אחרות. בעזרת הדרכה נכונה, נוכל להראות להם במהירות גדולה יחסית, כיצד ניתן להתגבר ולהצליח.

בנוסף קיים חידוש לדעתנו בעצם הכנסת הים למשוואה. הים משתנה בכל פעם. סוער, רגוע, עם או בלי רוח, גשם וכד'. עובדה זו, מאלצת אותנו להשלים עם הים, לקבל אותו ולהתאים את עצמנו אליו. אותה עוצמה אדירה שעל הנערים להתמודד עמה, היא גם זו שהם יכולים, אם ישכילו ללמוד את אופן הגלישה כהלכה, לגייס לטובתם. אנחנו לא שולטים בטבע ובהקבלה לחיים, אנחנו לא שולטים בהרבה דברים שמתרחשים מסביבנו. אך יחד עם זאת ביכולתנו להתמודד ולהפיק חוויה חיובית גם במצבים אלו. כך בים, בתנאים משתנים ניתן למצוא את הדרך כגולש ולהפיק מעצמך את המירב בכל זמן נתון. בכך שונה חווית הגלישה וההצלחה מכל ספורט אחר.

ייחודיות נוספת ומשמעותית של תוכנית זו היא החיבור שלנו עם בית הספר. בניגוד לחוג גלישה או מועדון גלישה, שכל תכליתם הוא לימודי גלישה ותו לא- אנו משנים את מרכז המסה, כאשר העיקר הוא דווקא ההיבט החינוכי-ערכי. הגלישה הופכת לכלי חינוכי עוצמתי. אנו נמצאים בקשר קבוע וליווי ישיר של מנהל בית הספר, מחנך הכיתה ושאר סגל המורים. נפעל להביא לכך כי הפרויקט יתפוס מקום מרכזי בחיי הנער/ה, יחד עם ההורים, המורים ואפילו חברים לדרך. אחת לשבועיים אנו נפגשים עם מחנך הכיתה כדי לעקוב אחר התקדמות התלמידים בבית הספר לראות, כך אנו מקווים, את השיפורים בהרגלי הלמידה, בתחום הביטחון העצמי, כמו גם מעקב אחר התנהגותם בבית וכד'. אנו מתכוונים להגיע לאסיפות הורים כדי לקבל מידע נוסף, להיות בקשר ולסייע במידת הצורך.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

מדובר במיזם חדש שיצא ממש לפני כחודש. אנו מקווים ומצפים שפרויקט זה יזכה להצלחה מסחררת. מנהל בית הספר "אורט גאולה" בו אנו מריצים את התכנית, סני כרמלי, מכוון לכך שבית ספרו יהיה בית הספר הראשון בארץ עם מגמת גלישת גלים ייחודית, באופן שתואר לעיל.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

כיום, קהל היעד המרכזי הוא נוער בסיכון. המיזם חשוב במיוחד לאוכלוסיה זו כיוון שבני נוער אלו מקבלים לעיתים נדירות תחושות הצלחה ופידבק חיובי מהסביבה שלהם- המשפחה, בית הספר, החברים... רבים מהם חיים בתחושה שהם "לא יוצלחים", ש"אין להם סיכוי", ש"דפקו אותם" וכד'. הרעיון הוא לפרוץ את המעגל הזה ולתת להם תחושת הצלחה. לתת להם פעילות ייחודית שבה הם טובים יותר, שרבים מבני גילם מעולם לא התנסו בה ולעולם לא יתנסו בה. לכן המיזם חשוב, דווקא לקהל יעד זה. לצערנו, כיום בישראל ישנם בתי ספר רבים המיועדים לנוער בסיכון ולכן נרצה להרחיב את התוכנית לבתי ספר רבים נוספים ברחבי הארץ.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של המיזם תהיה אם נמצא כי בני הנוער שנוטלים בו חלק עתה, חוו חווית הצלחה ובעקבותיה מצליחים להתמודד ביתר קלות בתחומים נוספים.
מנקודת ראותנו נראה את המיזם כהצלחה, אם נביא לשיפור בדימוי והביטחון העצמי, שיפור בהרגלי הלמידה, מוטיבציה להתקדמות אישית ואמונה של בני הנוער בעצמם.

הצלחה זו תימדד על ידי סקרים תקופתיים העוסקים במדדים הנ"ל לנערים שמשתתפים בתוכנית. כמו כן, השיחות הקבועות של הנערים עם מחנך הכיתה ומנהל בית הספר יתועדו וכך נוכל ללמוד על השינוי שחל בהם ועל הצלחת המיזם. אנו מאמינים כי שיחות אישיות מובנות יהוו גם הן מדד איכותי ואמין באשר להתקדמותנו.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

מיזם ייחודי זה, יכול להיות מיושם במקומות רבים אחרים ע"י מציאת שותפים לעשייה והכשרתם. הכישורים הדרושים לביצוע הפרויקט מצריכים שילוב בין הצד החינוכי למיומנות הדרכת הגלישה. למרות שאין לנו נתונים סטטיסטיים, אנו מעריכים כי מספר המחנכים כיום שיודעים גם ללמד גלישה אינו גדול, לכן יהיה צורך בהכשרה עיונית ומעשית. פרט לכך, הצורך בתוכנית, והרצון של התלמידים והמורים לקחת חלק יהוו נתון מכריע בעניין זה. להבנתנו הפרויקט עשוי בהחלט לתפוס תאוצה משמעותית ולכן לא מן הנמנע שבעשור הקרוב נהיה עדים ליישומן של עשרות תוכניות כאלה ברחבי הארץ.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

1)המיזם הנ"ל זקוק למימון- גלשנים , חליפות וביטוחים הם דברים יקרים מאד. לכן בלי מימון יהיה קשה מאד לפרויקט להחזיק מעמד ולהרחיב את מסגרות בני הנוער שיכולים ליהנות ממנו.

2) נכונות מצד מנהלי בתי הספר לעבוד בשיתוף פעולה עמנו. אנחנו מאמינים כי פרויקט זה יפעל בצורה הטובה ביותר דווקא בתוך המסגרת הבית ספרית, לכן אנחנו זקוקים לתמיכת מנהל בית הספר בתוכנית, כדי שירתום את בית הספר למשימה. לשמחתנו כיום אנו עובדים מול מנהל מדהים שמסייע לנו בתוכנית.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1)יצרנו קשר עם מועדון גלישה "גלים" אשר ממוקם בחוף הדולפינריום שבדרום ת"א, בסמוך לבית הספר. הסברנו למנהל המועדון מהו הפרויקט, למי הוא מיועד וכו'. לאחר שהסברנו שאנחנו מתנדבים בפרויקט וכל רצוננו הוא הצלחתם של התלמידים, הסכים באדיבותו, מר שלומי עיני, מנהל המועדון, לתרום לפרויקט לנו את כל הציוד הדרוש לרבות גלשנים, חליפות גלישה וגם ביטוח ללא תשלום- כל זאת רק מתוך אמונתו הכנה והתלהבותו האישית מהפרויקט.

2)הצגנו לסני כרמלי, מנהל הבית ספר, את הפרויקט. פרטנו את דרך העבודה שלנו, הסברנו את התפקיד הקריטי שיש לבית הספר להצלחת הפרויקט. סני מאד התלהב מהרעיון וכך יצאנו לדרך בכוחות משותפים בדרך להצלחה!

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

האמת היא שמדובר ממש בחלום שמתגשם. הכרנו לפני כשנתיים במסגרת הלימודים שלנו בסמינר הקיבוצים. שנינו מסיימים השנה ללמוד חינוך דמוקרטי עם תעודת הוראה במדעי הרוח. מיד כשנפגשנו התברר לנו כי בנוסף לאהבתנו את תחום החינוך והעבודה עם בני הנוער, אנו חולקים אהבה נוספת- הים. אנו מרבים לגלוש יחד בים בכל הזדמנות.

כבר שנתיים שאנחנו חולמים וחושבים כיצד ניתן להביא ליידי ביטוי שתי אהבות שלנו- הגלישה והחינוך.
לאחר אינספור שיחות, רעיונות ומעשים, הצלחנו להוציא לפועל את הפרויקט ולצאת לדרך. אנחנו מאד גאים במיזם ורואים בו תחילה של הגשמת חלום ויתד ראשונה בפרויקט חלוצי, חדשני ומבטיח.
נשמח אם תסייעו לנו להמשיך ולממש את החלום ולהפוך אותו למציאות לרווחת הכל.

סני כרמלי רשם: כמי שעובד עם נוער בסיכון אני יכול לראות את הפוטנציאל הגדול של המיזם. המיזם מפגיש את בני הנוער בשדה חדש להם עם אתגרים פיזיים ונפשיים שדרך ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2501 ימים המשך >
ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי רשם: היי חברים, חניכים ועמתים- קודם כל תודה רבה על כל הפרגון. זה באמת מחמם את הלב! שנית- לגבי התגובות, נתבקשנו ע"י הנהלת התחרות שלא לפנות ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >
Shai Hadad רשם: שמי שי ואני מדריך גלישה לילדים ונוער מזה 3 שנים. במהלך תפקידי כמדריך ראיתי כיצד הגלישה יכולה להעניק הרבה יותר מספורט לילדים ולבני ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >
סמדר סירקיס רשם: שמי סמדר סירקיס ואני מנהלת החינוך החברתי קהילתי בקבוצת שילר. ירון וקסמן הוא מדריך שכבת הנעורים אצלנו בקיבוץ. במהלך עבודתו הפגיש את בני ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >
Nofar Shimshi רשם: שמי נופר שימשי, ירון ועומר לומדים איתי במכון לחינוך דמוקרטי. המיזם "הגל שלי" נולד משילוב בין שתי האהבות הגדולות ביותר שלהם, גלישה ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >
Oren Tal רשם: תאכלס היה אדיר!! מתי הולכים שוב?? אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >
אפק גן רשם: אני אפק גן מקבוצת שילר. הייתי בתוכנית ואני מאד ממליץ על מיזם הגל שלי. בעקבות "הגל שלי" אני השתפרתי גם בגלישה, גם בלימודים, וגם למדתי ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2502 ימים המשך >

ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2503 ימים

ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2505 ימים

ירון וקסמן ועומר טולצינסקי הגל שלי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2506 ימים