ביחד

ע"י Shlomo Noriani | 27 בספט' 2012
| 3 תגובות

סיכום:

"ביחד" הנו פרויקט שמטרתו לשאוף להביא את מרבית הילדים לרמה גבוהה ואחידה בלימודיהם החל מתחילת לימודיהם.

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

שלמה

שם משפחה

נוריאני

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

ביחד

תיאור המיזם

"ביחד" הנו פרויקט שמטרתו לשאוף להביא את מרבית הילדים לרמה גבוהה ואחידה בלימודיהם החל מתחילת לימודיהם.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

מזה שנות קיומה של המדינה אנו עדים לפערים גדולים בחינוך, מה שמוליד בין היתר פערים גדולים ברמה הסוציו-אקונומית, האישית והאזורית. הפערים ברמת החינוך באים לידי ביטוי, בין היתר, בציוני בגרויות ובמבחני המיצ"ב.
פערים גדולים הם תוצאה של אוסף רב של פערים קטנים. האנרגיה והיכולת לסגור פער גדול הוא כמעט בלתי ישים בהתחשב במשאבים המוגבלים ובקושי לשנות אדם שאישיותו כבר יותר מגובשת.

אנו נשאל השאלות הבאות:

א. מתי הרגע בו תלמיד כושל בלימודיו ?.
ב. מתי הרגע האופטימלי בו המערכת צריכה להתערב בכדי להועיל לתלמיד להצליח ?.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

הדרך להלחם בפערים הגדולים הוא פשוט לא לתת לפער לגדול. לשם כך יש לסגור הפער, קטן ככול שאפשר, מיד שמזהים אותו. על המערכת לנטר את הפערים המזעריים שנפערים ברמת התלמידים עוד בתחילת לימודיהם ולסגור פערים אלו בו במקום !!!. לדידי, הרגע בו תלמיד כושל בלימודיו הוא הרגע בו הוא לא הצליח לעמוד ביעדיו עוד בשלביו הראשונים בכתות הנמוכות. זה יכול לבוא לידי ביטוי בציון נמוך בבחינה פנימית ובכל מדד אחר, פנימי או חיצוני, כולל שיעורי בית ואפילו דגש על הכנת שיעורי הבית כראוי. לתפיסתי, הרגע בו המערכת צריכה להתערב באופן האופטימלי ביותר הוא הרגע בו יש למערכת מדד כלשהו שהתלמיד צריך לסגור פערים, קטנים ככול האפשר, ולעשות זאת מיד.

הרעיון:

א. הפרויקט מתחיל כבר בכתה א'.
ב. ישנם מדדים שבועיים לבחינת רמת התלמיד כגון בדיקת שיעורי בית.
ג. במידה והתלמיד זקוק לעזרה הוא יוצמד למורה\חונך\מתנדב\חייל שתפקידו לסגור הפער שאותר.
ד. התלמיד יבחן שוב והמערכת תוודא שנסגר הפער.

הנחות יסוד:

א. הסכמת ההורים.
ב. חונכים זמינים.
ג. אינדיקטורים לפערים קטנים (בחינות שבועיות, שיעורי בית וכדומה).

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

אתר האינטרנט

כתובת דף הפייסבוק

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

המודל הפדגוגי שונה בכך שהוא מייחס חשיבות לכל מדד (בחינה\שיעורי בית וכו') כבר מכתה א' ולא מתייחס לזה כאל ציון לצורך מעקב או גזרה משמיים או בעיה של ההורים והתלמיד.

המודל החברתי שונה בכך שהוא ידרוש מהמדינה לשים את נושא החינוך במרכזה ולהקצות משאבים כגון משאבי הוראה.

הגישה הטכנולוגית שונה בכך שהיא תתייחס לכל תלמיד כאל פרויקט וככזה היא תאפשר מעקב אוטומטי אחר רמת לימודיו של התלמיד, תתווך בינו ובין החונך, תעדכן המורה וההורה ועוד.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

אני מצפה שכל ילדי כתה א' שישתתפו בפרויקט יסיימו בפערים לא משמעותיים בניהם והמשך לגבי כל כתה שבה הפרויקט יפעל.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד הוא תלמידי כתה א' מכוון שאני מזהה צורך לסגור פערים כבר בשלב זה.
המיזם חשוב לקהל היעד כי אם בכתה א' לא יהיה פער ולאחר מכן גם בכתה ב' לא יהיה פער וכך הלאה אזי לא יהיו פערים גדולים לבסוף.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

הצלחה של המיזם תהיה שיעורי הצלחה בלימודים, של הכתות בהם יופעל הפרויקט (ורצוי כבר מכתה א') כמו שיעורי ההצלחה במקומות בהם התלמידים משיגים תוצאות הטובות ביותר.
ניתן למדוד ההצלחה בעזרת בחינות חיצוניות אובייקטיביות.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

את המיזם ניתן יהיה להרחיב לכל תחום בו ניתן לנטר פערים וידוע כיצד ניתן לסגור פערים אלו.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

כדי לסגור הפער של כל תלמיד בכל בחינה יש לדאוג למאגר של חונכים. כמו כן יש לממש את הטכנולוגיה שתתמוך בכל המתואר במיזם.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

אני יכול לסגור הפער הטכנולוגי ולממש את החלק הכרוך בתכנות המערכת.
לגבי החלק של הקמת מאגר חונכים אני סבור שיש לעבוד במשותף עם ארגונים התנדבותיים ועם המדינה.

מספר המתנדבים במיזם

1-5

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

עוד בהיותי נער אהבתי את לימודי הפילוסופיה ותמיד עניינו אותי נושאים של מהות וזהות האדם. מה עושה את האדם למה שהוא ומדוע אדם בוחר לעשות החלטות מסוימות ולא אחרות למרות שלא תמיד הן הגיוניות. כמו כן הנושאים החברתיים בוערים בקרבי והפערים בחברה הם בעוכרי כל אחד מאיתנו.

נוסיף את המרכיב הטכנולוגי בו אני שולט היטב שהרי זה מקצועי ולחם חוקי ונקבל את תפיסת הפתרון שהוצגה במיזם זה.

Shlomo Noriani רשם: אבקש להבהיר כי מדד משמעותי נוסף לצורך הערכת רמת התלמיד הוא מדד הכנת שיעורי הבית כראוי. נתונים אלו יעובדו כך שהמערכת תוודא שהתלמידים ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2480 ימים המשך >

Shlomo Noriani עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2480 ימים

Shlomo Noriani רשם: בסיס המחשבה במיזם הוא איתור פערים קטנים ככול האפשר בהקדם האפשרי. מזה נובע שהכי מתקבל על הדעת להחילו כבר בכיתה א'. לטובת הצלחת מערך ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2481 ימים המשך >
גילי רומן רשם: שלמה שלום, לפי הבנתי, הרעיון אמור להיות מוחל על כלל תלמידי כיתות א' בארץ. האם לא תעדיף לעשות קודם פיילוט? הייתי שמח להעמיק בחידוש ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2482 ימים המשך >

Shlomo Noriani עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2482 ימים

Shlomo Noriani יצר את המועמדות - לפני 2482 ימים