אני והעולם

אילה גרצמן
ע"י אילה גרצמן | 07 בנוב' 2012
| 0 תגובות

סיכום:

העוגן הגיאוגרפי משמש לחשיפה רב תחומית של הכפר העולמי

האדם תבנית נוף מולדתו
הנוף מכיל בתוכו את ההסטוריה והתרבות והאומנות והמדע ועוד ועוד

אז - מתקיימים יחסי גומלין בין האדם לסובב הטבעי
היום - האדם מעצב נוף

אז האדם מ ע ב ד את האדמה למחייתו
היום האדם מ ש ע ב ד את הטבע לצרכיו

השתנות מהירה של נופים פיזיים ואנושיים , בניית סכרים בניית ערים במדבר , התפתחות טכנולוגית מואצת מקצרת את הדרך ומקשרת בין אוכלוסיות רחוקות ,
שיתוף כלכלי תרבותי מדעי תעשייתי יומיומי בכל תחומי החיים

המדריכים הם מורים לגיאוגרפיה בוגרי אוניברסיטה
נדרש הידע המקצועי של הכרת המבנה הפיזי של כדור הארץ ולימודי הרוחב הנלמדים באוניברסיטה על תפרוסת האוכלוסייה במרחב הגיאוגרפיה הכלכלית הגיאולוגיה האקלים ועוד ועוד

מנסיון שלי במערכת החינוך בישובים שונים בארץ הבורות היא גדולה
שימוש במפה למציאת הדרך ואיפה זה בכלל הצפון לא בדיוק יודעים

התלמידים שלי הצליחו לצייר נכון את שושנת הרוחות בחצר בית הספר
לאחר משחק ותחרות ופרסים עכשיו הם כבר יודעים איך

להבין שהעולם הגדול הוא כפר אחד קטן
השיתוף הנכון ויחסי הגומלין בין הכלכלות והתרבויות ייעשה טוב לכולם

מילות המפתח הבנה ושיתוף
ללמוד להכיר כדי שיהיה נעים ומועיל ל כ ו ל ם

אודותיך

הצג ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

אילה

שם משפחה

גרצמן

אודות הארגון שלך

שם הארגון

תפקידך בארגון

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

אני והעולם

תיאור המיזם

העוגן הגיאוגרפי משמש לחשיפה רב תחומית של הכפר העולמי
האדם תבנית נוף מולדתו
הנוף מכיל בתוכו את ההסטוריה והתרבות והאומנות והמדע ועוד ועוד
אז - מתקיימים יחסי גומלין בין האדם לסובב הטבעי
היום - האדם מעצב נוף
אז האדם מ ע ב ד את האדמה למחייתו
היום האדם מ ש ע ב ד את הטבע לצרכיו
השתנות מהירה של נופים פיזיים ואנושיים , בניית סכרים בניית ערים במדבר , התפתחות טכנולוגית מואצת מקצרת את הדרך ומקשרת בין אוכלוסיות רחוקות ,
שיתוף כלכלי תרבותי מדעי תעשייתי יומיומי בכל תחומי החיים
המדריכים הם מורים לגיאוגרפיה בוגרי אוניברסיטה
נדרש הידע המקצועי של הכרת המבנה הפיזי של כדור הארץ ולימודי הרוחב הנלמדים באוניברסיטה על תפרוסת האוכלוסייה במרחב הגיאוגרפיה הכלכלית הגיאולוגיה האקלים ועוד ועוד
מנסיון שלי במערכת החינוך בישובים שונים בארץ הבורות היא גדולה
שימוש במפה למציאת הדרך ואיפה זה בכלל הצפון לא בדיוק יודעים
התלמידים שלי הצליחו לצייר נכון את שושנת הרוחות בחצר בית הספר
לאחר משחק ותחרות ופרסים עכשיו הם כבר יודעים איך
להבין שהעולם הגדול הוא כפר אחד קטן
השיתוף הנכון ויחסי הגומלין בין הכלכלות והתרבויות ייעשה טוב לכולם
מילות המפתח הבנה ושיתוף
ללמוד להכיר כדי שיהיה נעים ומועיל ל כ ו ל ם

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

שלב הרעיון

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

חסר במידע על מרחב המחייה שלנו בהיבט הכפר העולמי

לימודי הגיאוגרפיה שכמעט נעלמו ממערכת החינוך שהוא המקצוע העשיר ביותר המכיל בתוכו הקשרים לתחומים רבים תנך הסטוריה אומנות מדע אסטרונומיה ועוד ועוד

כל מה שלא מלמדים וחייבים לדעת
העשרת הדעת
השלמת יידע הכרחי להכרת העולם בו אנו חיים
פריסת מידע נחוץ להבנת תהליכים אנושיים בהקשר המרחבי
חשיפה רחבה לראיית עולם פורצת גבולות מחוץ למרחב המחייה היומיומי

יידע הוא כח
חשיבה נכונה לפתרון בעיה תוך ניצול היידע
ככל שנדע נוכל לכלכל את דרכינו בתבונה ובהצלחה

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

הדרך המיוחדת של הצגת הדברים בהקשרים רב תחומיים עם כלי עזר מיוחדים
שיוצרים עניין רב אצל התלמידים התלהבות ורצון להכיר ולדעת דברים חדשים מנקודות מגע שונות ממה שידעו עד כה

לא לימודי גיאוגרפיה לפי תוכנית לימודים של משרד החינוך משהו אחר לגמרי
חשיפה מציאותית לעולם בו אנו חיים תוך הכרת מכלול האפשרויות והבעיות
מתוך לימוד העבר הכרת ההווה ותכנון העתיד

מסגרת החיים שלנו היא הטבע הסובב
כדור הארץ הוא גוף חי ונושם
עד כמה נוכל להפר את האיזון הטבעי מבלי לגרום להרס ואסון

שילוב מכלול הגורמים הפיזיים והאנושיים מכתיב את מיקום המגורים התעשייה הכלכלה הייצור והיצירה האומנותית
חיי החברה ההשכלה ורמת החיים

כבר לא חיים מלידה עד מיתה באותו הכפר מבלי להחשף לנעשה מחוץ לתחום
היום נחוץ ההיבט הרחב הגלוי הפותח עיניים וראש

לצערי נתחים גדולים באוכלוסייה אינם מכירים את העולם הגדול ועדיין מקובעים בתחום צר של יידע הסביבה הקרובה והרחוקה

אנא פניינו מועדות
פיתוח אופקים חדשים והמידע החדש ייתנו כלים טובים לראייה עתידית ותכנון מושכל בבחירת הדרך

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

תגובות מצויינות של הנהלה מורים תלמידים לפעילות התנדבותית שייזמתי בחטיבת ביניים וממסגרת העשרה כממלאת מקום במוסדות חינוך שונים במספר מקומות בארץ

אין לי דברים כתובים לאמת את דבריי

אתר האינטרנט

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

מודל פדגוגי חינוכי חברתי
הדרך בה מציגים את הדברים
אמצעי המחשה - רעיונות שלי

הנושאים המרכזיים מהם שולחים קרני אור להקשרים עם המקצועות האחרים ,
תנך הסטוריה אומנות טבע מדע חקלאות אקלים וכדומה

החיבור ההגיוני בין הנושא / התופעה לבין ניתוח הגורמים לקיומה

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

כרגע הפרוייקט לא פעיל
השאיפה - שיופעל בכמה שיותר מקומות במסגרת חוגי העשרה במוסדות החינוך
מנסיוני , העשיר מאד את התלמידים, חווית לימוד מהנה ושמחה
אשמח לספר לכם על נסיוני אם אוזמן באופן אישי

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

בהמשך למה שנכתב בשאלה הקודמת שמעל ,
מאמינה שתהייה תהודה חיובית ותהיינה בקשות להמשכה ..

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

תלמידי חטיבות הביניים והתיכונים

מוביל לחשיבה אחרת לראייה רחבה להבנה מעמיקה ובכלל ללמידה מעניינת

לפתוח אפיקי לימוד שונים ממה שקיימים , וכל תלמידה ותלמיד יימצאו את החיבור לנקודות העניין בנושאים 'המדברים' אליהם ,

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

ההנאה של התלמידים
הרצון להגיע לכיתה /לשעור
הנוכחות בכיתה / בשיעור
מידת ההקשבה וההשתתפות
האפשרות להעביר את הנושאים ללא הפרעות בגלל העניין

אלה מדדים מיידיים שאפשר לראות כבר בתחילת המיזם
אין צורך להגיע לסופו בשביל לעשות מדידה מחקרית

ואם מתעקשים , בסיום אפשר לחלק שאלון סקר שביעות רצון ,
וגם הוא צריך להיות מנוסח בצורה מזמינה ומיוחדת שיביא להתייחסות רצינית ואמיתית של המשתתפים , קרי , התלמידים

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

מה פרוש לשכפל
הרי כל מיזם אמור לתת מענה לפלח אוכלוסייה מסויים באשר הוא , בכל מקום בארץ .

ממילא אמור להיות רב- פעילות , בו-זמנית , במקביל ,

המיזם יופעל בכמה שיותר מסגרות חינוכיות , במערכת הקיימת של משרד החינוך,

הכל עניין של מציאת המורים /מדריכים / מתנדבים

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

לא מבינה את השאלה

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

השאלה לא מתאימה למיזם שלי
כאשר אקבל את אישורכם להפעלת המיזם אנקוט בכל האפשרויות הקיימות כדי להבטיח את הפעלתו.
כבר ניהלתי כמה פרוייקטים בימי חיי ויודעת איך להניע דברים
וממשיכה לנהל וליזום ולהקים ...

מספר המתנדבים במיזם

0

מספר המועסקים במיזם

0

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

חולמת שכך יהיו לימודי הגיאוגרפיה ,

מכיון שאינני במקום של עמדת השפעה על תוכניות הלימודים אשמח אם יגיע סוף סוף לידיהם של בעלי שכל ישר והגיון בריא ומביני עניין שיראו את מיוחדות המיזם ואזכה להביאו בפני התלמידים להנאה ולתועלת .

אוהבת מאד את מקצוע הגיאוגרפיה , ואולי היתה זאת המורה בתיכון שבגללה התאהבתי ,
בחרתי ללמוד זאת באוניברסיטה, יש לי תעודת הוראה בהתמחות לגיאוגרפיה , ומאד אוהבת ללמד , כמובן בדרך המיוחדת שלי .

ראש מלא רעיונות ופתרונות לדרך לימוד בצורה קלה וברורה לכל התלמידים

הלוואי שייתגשם .

לצערי 'גיליתי' במקרה את קיום התחרות דרך הקישור שלי לאתר 'אגורה' רק לפני יומיים .

גרנו, ארבעת ילדינו בעלי ואנוכי, במספר מקומות בארץ, לפני כ-4 שנים עברנו לראש הנקרה, אבל ממשיכה להיות ניידת עם הרכב שלי בכל הארץ בעיקר בתל אביב לעיתים תכופות מאד.

אילה גרצמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2511 ימים

אילה גרצמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2511 ימים

אילה גרצמן עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2512 ימים

אילה גרצמן יצר את המועמדות - לפני 2512 ימים