אופק מוזיקלי

רונן חרותי
ע"י רונן חרותי | 02 בנוב' 2012
| 3 תגובות

סיכום:

הקמה והפעלה, בפריפריות ו/או בשכונות מוחלשות, של מרכזי מוזיקה להעצמת בני נוער המצויים במצבי סיכון.

פרויקט "אופק מוזיקלי" מושתת על אמונה והכרה עמוקה בכוחה של המוזיקה לחולל שינוי: להעניק לנער המתבגר, שצמח בסביבה של מצוקה, עוגן משמעותי בחייו; לתרום הן להעצמתו האישית והן לחיבורו לקהילה שסביבו.

כל אחד מהנערים החברים במרכז האופק המוזיקלי עובר תהליך שיטתי ומובנה, הפרוס על פני שלוש שנים, בשלושה רבדים:

• הרובד האישי – במסגרתו רוכש הנער מיומנויות כתיבה / שירה / נגינה בכלי (אקוסטי / אלקטרוני / dj / מחשב), עפ"י בחירתו, בשיעורים פרטניים;
• הרובד הקבוצתי – במסגרתו מהווה הנער חלק בלתי נפרד מהרכבים / אנסמבלים מוזיקליים;
• מסגרות העשרה משלימות – לימודי סאונד; תפעול של תחנת רדיו אינטרנטית; העשרה של עולם התוכן המוזיקלי והפקת מופעים מוזיקליים בקהילה.

מרכזי אופק מוזיקלי נחלקים לשלושה סוגים:
1. מרכז יישובי, הפועל בשיתוף מחלקת הרווחה / החינוך / קידום הנוער היישובית.
2. מרכז בית ספרי, הפועל בתוך בית ספר המיועד לנוער על רצף הסיכון.
3. מרכז בכפר נוער.

לצורך הקמת מרכז אופק מוזיקלי מקצה השותף המקומי (הרשות המקומית / בית הספר / כפר הנוער) מבנה קיים (מקלט / מבנה / חדרים בתוך מרכז קהילתי), אשר מותאם לצרכי הפעילות המוזיקלית. המבנה כולל חדר אקוסטי לנגינה ולחזרות, המצוייד ע"י עמותת מקור בכלי נגינה, ובמידת האפשר גם חדר מחשבים ותקלוט וחדר כניסה, המשמש לשהייה חופשית ולהאזנה למוזיקה.
המקום מתופעל על ידי צוות, הכולל רכז מוזיקלי, מדריכים, סטודנטים למוזיקה, בני שירות ומתנדבים. הפעילות מלווה ע"י עובד נוער מטעמו של השותף המקומי.

הצלחת המרכז נמדדת על פי מדדים איכותיים וכמותיים - מספר בני הנוער הלוקחים חלק בפעילות המרכז, שיעור התמדתם ומידת האינטראקציה של המרכז והנערים עם הקהילה שסביבם.

אודותיך

שם הארגון: מקור - העמותה לקידום יצירה מוזיקלית בקהילה עוד ↓↑ הסתר↑ הסתר

אודותיך

שם פרטי

רונן

שם משפחה

חרותי

אודות הארגון שלך

שם הארגון

מקור - העמותה לקידום יצירה מוזיקלית בקהילה

תפקידך בארגון

יו"ר

המידע שתספק כאן ישמש למילוי חלקים שלא מילאת בפרופיל שלך, למשל תחומי עניין, מידע על הארגון וכתובת אתר האינטרנט. פרטי הקשר שלך יישארו חסויים. לחץ כאן, כדי לבטל פעולה זו..

המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

שם המיזם

אופק מוזיקלי

תיאור המיזם

הקמה והפעלה, בפריפריות ו/או בשכונות מוחלשות, של מרכזי מוזיקה להעצמת בני נוער המצויים במצבי סיכון.
פרויקט "אופק מוזיקלי" מושתת על אמונה והכרה עמוקה בכוחה של המוזיקה לחולל שינוי: להעניק לנער המתבגר, שצמח בסביבה של מצוקה, עוגן משמעותי בחייו; לתרום הן להעצמתו האישית והן לחיבורו לקהילה שסביבו.
כל אחד מהנערים החברים במרכז האופק המוזיקלי עובר תהליך שיטתי ומובנה, הפרוס על פני שלוש שנים, בשלושה רבדים:
• הרובד האישי – במסגרתו רוכש הנער מיומנויות כתיבה / שירה / נגינה בכלי (אקוסטי / אלקטרוני / dj / מחשב), עפ"י בחירתו, בשיעורים פרטניים;
• הרובד הקבוצתי – במסגרתו מהווה הנער חלק בלתי נפרד מהרכבים / אנסמבלים מוזיקליים;
• מסגרות העשרה משלימות – לימודי סאונד; תפעול של תחנת רדיו אינטרנטית; העשרה של עולם התוכן המוזיקלי והפקת מופעים מוזיקליים בקהילה.
מרכזי אופק מוזיקלי נחלקים לשלושה סוגים:
1. מרכז יישובי, הפועל בשיתוף מחלקת הרווחה / החינוך / קידום הנוער היישובית.
2. מרכז בית ספרי, הפועל בתוך בית ספר המיועד לנוער על רצף הסיכון.
3. מרכז בכפר נוער.
לצורך הקמת מרכז אופק מוזיקלי מקצה השותף המקומי (הרשות המקומית / בית הספר / כפר הנוער) מבנה קיים (מקלט / מבנה / חדרים בתוך מרכז קהילתי), אשר מותאם לצרכי הפעילות המוזיקלית. המבנה כולל חדר אקוסטי לנגינה ולחזרות, המצוייד ע"י עמותת מקור בכלי נגינה, ובמידת האפשר גם חדר מחשבים ותקלוט וחדר כניסה, המשמש לשהייה חופשית ולהאזנה למוזיקה.
המקום מתופעל על ידי צוות, הכולל רכז מוזיקלי, מדריכים, סטודנטים למוזיקה, בני שירות ומתנדבים. הפעילות מלווה ע"י עובד נוער מטעמו של השותף המקומי.
הצלחת המרכז נמדדת על פי מדדים איכותיים וכמותיים - מספר בני הנוער הלוקחים חלק בפעילות המרכז, שיעור התמדתם ומידת האינטראקציה של המרכז והנערים עם הקהילה שסביבם.

השלב שבו נמצא הפרויקט שלך

פעיל בין 1 ל-5 שנים

מהי הבעיה שהמיזם שלך מנסה לפתור?

מאות אלפי בני נוער בישראל, בעיקר אלה המתגוררים בפריפריות, בשכונות מצוקה וביישובי מיעוטים, אינם זוכים להזדמנות ממשית לפתח את עצמם באמצעות מוזיקה - לנגן, לכתוב, ליצור, לתקלט, לקחת חלק בהרכבים מוזיקליים. מחד - מערכת החינוך הפורמלית אינה מציעה חינוך מוזיקלי במקומות אלה; ומאידך - הקשיים הכלכליים של משפחותיהם של בני נוער אלו אינם מאפשרים להן לממן לימודי מוזיקה במסגרות בלתי פורמליות. מצב זה מותיר את בני הנוער הללו ללא אחד מאפיקי ההתפתחות וההעצמה האישית היעילים ביותר, העומד לרשותו של נוער מתבגר במקומות מבוססים.

בעיה נוספת שהמיזם מנסה לפתור היא היעדר מחוייבות קהילתית. עצם העובדה שהנער מנגן או שר לבדו אמנם מפתחת אותו במישור האישי, אך אינה מסייעת לו בפיתוח כישורים חברתיים או ליצור תחושת שייכות ומחוייבות קבוצתית. לשם כך, יש צורך בהשתייכות לתזמורת או להרכב מוזיקלי.

מענה חלקי לבעיה ניתן במקומות שבהם קיימים חדרי מוזיקה במרכזים יישוביים, הפתוחים ללהקות מקומיות במחירים נמוכים. אלא שכאמור, זהו מענה חלקי בלבד: ראשית, הוא רלבנטי רק לנערים שכבר מנגנים, והוא אינו מכניס למעגל המוזיקלי נערים נוספים; שנית - מבין הנערים המנגנים, הוא פונה רק לאלה שכבר הצליחו להתחבר להרכב מוזיקלי; שלישית - הוא מספק לנערים אלה רק מקום לחזרות, ואינו מעניק להם הדרכה או הכוונה כלשהם.

כיצד המיזם שלך נותן מענה יעיל לבעיה?

1. המיזם מאפשר לבני הנוער בפריפריות / שכונות המצוקה ליהנות מהדרכה מוזיקלית אישית במחיר סמלי ביותר (כ- 20 ש"ח לחודש);
2. המיזם פתוח לבני נוער בכל הרמות - גם לאלה שטרם התנסו במוזיקה מעולם;
3. המיזם מטפח את תחושת השייכות, המחוייבות והאחריות הקהילתית, באמצעות שיטת הפעולה, המושתתת על כך שלצד ההדרכה האישית משתייך הנער גם להרכב מוזיקלי. הרכב מוזיקלי אינו יכול להתקיים, אלא אם כל אחד מחבריו מחוייב אליו באופן מוחלט - מופיע לכל החזרות, מתייצב להופעות במקום ובזמן שנקבע וכו'. שייכותו של הנער להרכב כזה מביאה אותו להבנה ולהפנמה כי אחרים תלויים בו, וכי הוא תלוי בהם.
4. המיזם בנוי באופן המספק לבני הנוער המשתתפים בו מוקד עניין לטווח ארוך וממושך. תכנית הפעילות שעובר הנער במרכז הינה תלת שנתית, והצלחתה להשאיר את הנער מחוייב לה במשך תקופה כה ממושכת נובעת מהיעדים ההדרגתיים שהיא מציבה בפניו לאורך תקופה זו - הן ברמה האישית (רמת הנגינה / שירה / יצירה) והן ברמה הקבוצתית - גיבוש חומרים מקוריים, הופעות, הקלטות וכו'.
5. חזונו של המיזם אינו נעצר ברמה המקומית - המטרה, עם הקמתם של מרכזי אופק מוזיקלי בפריפריות נוספות, היא לקיים פסטיבל שנתי ארצי, המפגיש את בני הנוער מן המרכזים השונים.

אם המיזם שלך זכה בפרסים או ציונים לשבח, נשמח אם תציין אותם

טרם...

אתר האינטרנט

כתובת פרופיל הטוויטר

חדשנות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מה הופך את הרעיון שלך לייחודי (טכנולוגיה חדשנית, מודל פדגוגי, חברתי ו/או עסקי ייחודי וכו'...) - אנא פרט

חדשנות המיזם היא בשילוב הייחודי בין כל האלמנטים הבאים:
1. הוא ממוקם בפריפריות / בשכונות מצוקה.
2. הוא מאפשר לנערים ונערות ממקומות אלה לעסוק במוזיקה, ללא תשלום (למעט תשלום חודשי סמלי, שנועד רק ליצור אצל הנער/ה תחושת ערך ומחוייבות).
3. הוא משלב בין הכשרה פרטנית (שיעורים אישיים) לתהליך קבוצתי (הרכבים מוזיקליים).
4. הוא פועל באוריינטציה מוזיקלית מעשית - יישומית, המאפשרת לנערים להשתלב בו מהיום הראשון, גם אם אינם קוראים תווים.
5. הוא אינו מושתת על ביצוע של מוזיקה, אלא מעודד את הנערים ליצירה מקורית, הנוצרת מתוך שיתוף פעולה ביניהם.
6. הוא אינו כופה על הנערים סגנון מוזיקלי מסוים, אלא מאפשר להם להתבטא בשפה המוזיקלית שלהם, לרבות רוק, מטאל, היפ הופ, מוזיקה אלקטרונית ומוזיקה "מזרחית".
7. הוא מאפשר גם לנערים ונערות שאינם מתחברים לנגינה בכלים מסורתיים להתפתח ולקחת חלק בפעילויות המרכז. לנערים אלה מפעיל המרכז תכניות הכשרה נלוות - בכתיבה, תקלוט, רדיו אינטרנטי, סאונד והפקת הופעות.
8. הוא מבוסס על תהליך ארוך טווח, עם יעדי ביניים מוחשיים ותוצרים מוזיקליים מוקלטים ובימתיים לכל אורכו.
9. הוא יוצר, מחד, קהילה מוזיקלית מקומית, ומאידך - הוא שואף לחבר בין הקהילות המקומיות באמצעות פסטיבל שנתי ארצי, המשותף לכולן.
10. הוא זוכה לתמיכה וגב של מוסד לימוד גבוה - Muzik - בית הספר הגבוה ליצירה והפקת מוזיקה, המעמיד לרשות המיזם את אולפני ההקלטה ואולם המופעים שלו, ומקיים תכנית הכשרה ייעודית למדריכי המיזם.
11. כח האדם הלוקח חלק בהפעלת המיזם מושתת על שילוב בין מדריכי מוזיקה מקצועיים לבין בני ובנות שירות לאומי, סטודנטים למוזיקה ומוזיקאים מן הקהילה עצמה, העוברים הכשרה מתאימה וחוזרים לקהילה המקומית על מנת ליישם בה את הידע שצברו.
12. השילוב הייחודי בין כל רכיבי המיזם הופך אותו לפיזיבילי בתקציב נמוך יחסית: הוא ניתן ליישום בחדר פנוי במתנ"ס המקומי או במקלט שמותאם לצורך כך באמצעים פשוטים; הציוד מבוסס ברובו על כלי נגינה משומשים, המגיעים ממבצעי התרמה שעורכת העמותה; תקציב כח האדם אינו גבוה, מכיוון שהוא כולל בני שירות, סטודנטים למוזיקה ומוזיקאים מקומיים; והוא נהנה מתמיכה וגב של מוסד לימוד גבוה למוזיקה, המעמיד לרשות המיזם את מתקניו ומקיים תכנית הכשרה וליווי מקצועי למדריכיו.

אימפקט

הצג↑ הסתר↑ הסתר

במידה והפרויקט כבר פעיל, מה הערך בתחום החינוך שייצר עד כה?

מתוך מכתב תודה של מארק מאיירס ולאה בכר-צליק, מנהלי בית הספר הדמוקרטי "גבעול" בגבעת אולגה, בו מופעל המיזם זו השנה השניה:

"...ואכן, התוצאות נשאו פירות יפהפיים, שעליהם אנחנו גאים מאד:

• בתכנית השתתפו השנה כשליש מילדי בית החינוך (כמאה ילדים!), והנגינה והשירה היו חלק מרכזי מן העשייה בבית החינוך, עשייה אופטימית, יצירתית ומרגשת.

• תכנית המוסיקה היוותה חלק מרכזי ממערך החברה והתרבות של בית החינוך: התלמידים השתתפו בכל טקסי ואירועי בית החינוך, תוך כדי נגינה, שירה, הפקה ותכנון של מופעים בקנה מידה מרשים.

• ילדים רבים גילו, ביטאו ולמדו, סביב איזורי חוזק וצמיחה שלהם והעמיקו חקר וידע בעולם עשיר זה.

• מכיוון שחינוך מוזיקלי דורש התמדה, התחייבות, הקשבה עמוקה, עמידה בסטנדרטים והצבת גבולות ברורים, ראינו את תלמידינו מתמודדים עם נושאים מרכזיים הדרושים להם כדי לחיות בחברה, לצמוח בתוכה ולהיות בני אדם קשובים ומכבדים.

• ראינו ילדים רבים המוצאים בלימודי המוסיקה אפיק מְרַפֵּא: הגיעו אליכם ילדים עם קשיים, וסייעתם ביצירה של סביבה תומכת עבורם, שאפשרה להם לגייס את כוחותיהם הפנימיים ולצמוח.

• התפעלנו מאירוע סוף השנה ומיום ההקלטות המקצועיות, בהם זכינו לקצור הרבה מן הפירות עליהם עמלתם, ובהם זכיתם להערכה רבה מצד הורי בית החינוך ולשמחה והתפעלות רבים מצד התלמידים."

במידה ומדובר במיזם חדש, מה ההערך בתחום החינוך שאתה מצפה שיהיה לפרויקט בשנתיים הבאות?

ציפיותינו הן:

1. שהנערים הלוקחים חלק כיום במיזם יתמידו בהשתתפותם בו, יתפתחו בעיסוקם המוזיקלי, ימצאו בו מוקד עניין יצירתי ובסיס לבניית ביטחונם העצמי, ויחזקו באמצעותו את החיבור שלהם לקהילה.

2. שמעבר לערך החברתי של המיזם, נשכיל להביא את הנערים הלוקחים בו חלק גם להישגים מוזיקליים משמעותיים ולדרבן אותם למצוינות. אחד מהאפיקים בהם אנו פועלים בהקשר זה, הוא להכין את אלה מבני הנוער שירצו בכך לרסיטל בסביבת הפופ-רוק, שיזכה אותם בחמש יחידות בגרות.

3. שהנערים שיסיימו 3 שנים של השתתפות במיזם ישאפו להמשיך את זיקתם אליו, כמדריכים. לשם כך אנו שואפים ליצור להם אפשרות להתנדב לשנת שירות במיזם.

4. כיום מופעל המיזם בשני מקומות. אנחנו מקווים שבשנתיים הבאות הוא יורחב ל- 5 יישובים נוספים, ומשם ואילך ימשיך ויתרחב ל- 3 יישובים נוספים בכל שנה.

5. עם התרחבותו של המיזם, המטרה היא להביא לכך שלכל נער "בסיכון" ו/או כזה המתגורר בפריפריות / שכונות מוחלשות תהיה האפשרות והנגישות לעסוק במוזיקה באופן אקטיבי.

מי קהל היעד של המיזם? מדוע המיזם חשוב לקהל היעד?

קהל היעד של המיזם הוא בני נוער, סביב הגילאים 13-18. המיזם בנוי להפעלה בשלושה סוגים של מרכזים:
1. מרכז יישובי, הפועל בשיתוף מחלקת הרווחה / החינוך / קידום הנוער היישובית.
2. מרכז בית ספרי, הפועל בתוך בית ספר המיועד לנוער על רצף הסיכון.
3. מרכז בכפר נוער.

מה ייחשב הצלחה של המיזם? וכיצד תמדוד אותה?

במישור המקומי, הצלחתו של המרכז תימדד על פי מדדים איכותיים וכמותיים:

1. מספר בני הנוער הלוקחים חלק בפעילות המרכז. המספר אליו נשאף הוא פונקציה של גודל הקהילה שבה פועל המרכז. לדוגמה, במתנ"ס השכונתי בן מופעל המרכז כעת, לוקחים חלק במיזם, באופן קבוע, כ- 50 בני נוער, המהווים כ- 5% מבני הנוער בגילאים הרלבנטיים בשכונה. אנו שואפים להגיע לכ- 10%. לעומת זאת, בביה"ס "גבעול" לוקחים חלק בפעילויות המיזם כ- 100 תלמידים, שהם כ- 30% מתלמידי ביה"ס. זהו שיעור מדהים על פי כל קנה מידה, ואנו שואפים לשמר אותו.

2. שיעור התמדתם של החניכים - אנו שואפים לכך שהנערים יתמידו בפעילויות המיזם במשך 3 שנים.

3. מידת האינטראקציה של המרכז והנערים עם הקהילה שסביבם - כמה מתושבי השכונה מגיעים להופעותיהם של הנערים? (כיום- המספר עומד על כ- 300); האם המרכז מצליח לשלב את הנערים בפעילויות נוספות בקהילה (לדוגמה - חניכי קבוצת הסאונד משמשים כאנשי סאונד והגברה בטקסים; ה- djs מתקלטים במסיבות; חברי קבוצת ההפקה מפיקים אירועים בשכונה.

4. איכות התוצרים אליהם יגיעו הנערים (בימתיים ומוקלטים), ומספר החניכים שיצליחו לגשת לרסיטל.

5. מספר הנערים, בוגרי המיזם, שימשיכו לשנת שירות במסגרתו.

במישור הארצי, הצלחתו של המיזם תימדד במספר המרכזים שיופעלו ברחבי הארץ, ובהצלחתו של המיזם לחבר ביניהם לכדי תנועה ארצית.

כיצד ניתן לשכפל את המיזם שלך וליישם אותו במקומות אחרים?

כאמור לעיל, המיזם בנוי מראש באופן הניתן ליישום בכל מרכז קהילתי יישובי, כפר נוער או מוסד לימוד לנוער בסיכון ברחבי הארץ.

כמובן שלשם כך יש צורך בהיענות ובשיתוף פעולה מצד הגורם המקומי.

המשכיות

הצג↑ הסתר↑ הסתר

מהם האתגרים שיכולים למנוע מהמיזם שלך להתפתח? אנא פרט

בסופו של דבר, מה שחסר הוא כמובן מימון. אף שהמיזם אינו יקר, יחסית לערכיו, לפוטנציאל המוכח להגשמתם ולכמות הנהנים ממנו, הוא עדיין זקוק למשאבים כספיים על מנת להתקיים ולצמוח.

על מנת להתקיים, זקוק כל מרכז למשאבים הבסיסיים הבאים:
1. חלל, בגודל מינימאלי של כ- 30 מ"ר, לקיום הפעילות.
2. טיפול אקוסטי בסיסי.
3. כלי נגינה.
4. תקציב לתחזוקה וביטוח של החלל והציוד.
5. תקציב המכסה את עלותו של צוות הדרכה - מדריכים, בני שירות, סטודנטים למוזיקה, ליווי מקצועי של רכז המיזם.
5. ליווי של עובד נוער מקומי.
6. תקציב לפעילויות שיא ופעילויות נלוות - הופעות, הקלטות וקורסים החורגים מן הפעילות השוטפת.

המימון האופייני לפעילותו של המרכז נעשה כך:
* הגורם המקומי (רשות מקומית, בית ספר או כפר נוער) מקצה את החלל ועובד הנוער לצורך הפעילות, ונושא בהוצאות תחזוקתו וביטוחו של החלל;
* העמותה מגייסת את מרבית כלי הנגינה הדרושים באמצעות תרומות;
* Muzik - בית הספר למוזיקה, מעמיד את מתקניו לצרכי הופעות והקלטות, במחירים סמליים.

המרכיב האחרון שנותר על מנת להוציא לפעול את פעילותו של כל מרכז הוא מימון עלותו של צוות ההדרכה ותקציב לקורסים החורגים מן הפעילות השוטפת, בסך של כ- 100,000 ש"ח לשנה למרכז.
וכאן מצוי האתגר המרכזי - לגייס תקציב זה.

מהן הפעולות שאתה נוקט כדי לעמוד באתגרים הללו?

1. לפני מספר חודשים הוענק לראשונה לעמותה אישור ניהול תקין (היא היתה מנועה מלקבלו בשנתיים הראשונות לפעולתה). ברשות העמותה אישור ניהול תקין גם לשנת 2013.
2. גוייסה תמיכה כספית נקודתית מקרן העוסקת בקידום פרויקטים בתחום החינוך, ע"ס 5,000$, המוקדשת לתפעולו של המרכז בגבעת אולגה.
3. מאחת מחברות ההפקה הגדולות בארץ גויסה מלגת לימוד לסטודנט, המתנדב במרכז העמותה, ע"ס 6,000 ש"ח.
4. פנינו לגוף מסחרי גדול, התומך במרכזי מוזיקה במספר מקומות בארץ, בבקשה לתמיכה במיזם. נענינו שהחברה לא תוכל כרגע לתמוך במיזם באופן כולל, אך ייתכן שתסייע נקודתית בביה"ס גבעול.
5. נפגשנו עם המפקחת על המוזיקה במשרד החינוך, הצגנו בפניה את המיזם, וקיבלנו את ברכת הדרך שלה.
6. העמותה מפרסמת מדי מספר חודשים קול קורא לתרומת כלי נגינה משומשים, הזוכה להיענות יפה.
7. אנו מנסים לאתר גופים מסחריים או אנשים פרטיים בעלי אמצעים, שיש להם עניין הן במוזיקה והן בקידום נוער בסיכון, ולפנות אליהם בבקשת תמיכה בפרויקט.
8. ייסדנו קשר עם אחד מהארגונים העוסק בהשמת בני שירות לאומי, ובאמצעותו אנו מציעים לבני שירות לאומי, בעלי רקע מוזיקלי, לבצע את שירותם במרכזי העמותה.
9. בשיתוף פעולה עם ביה"ס Muzik בנינו תכנית להכשרת מדריכים מוזיקליים לחינוך הבלתי פורמלי. התכנית פועלת בהצלחה זו השנה השנייה, ותלמידיה מבצעים את התנסותם המעשית במרכזי העמותה.

מספר המתנדבים במיזם

6-10

מספר המועסקים במיזם

1-5

סיפור המיזם

הצג↑ הסתר↑ הסתר

הגענו לחלק האחרון של השאלון. זו ההזדמנות שלך לספר לנו את "סיפור המיזם" בצורה חופשית. מה גרם לך לחשוב על הרעיון, מי עומד מאחוריו, איך הכל התחיל וכל שאר הפרטים האישיים והמעניינים שאתה רוצה לספר לנו

ב"אופק מוזיקלי" מיושם ניסיון מעשי, שנצבר במשך כ- 12 שנה של עבודה מוזיקלית עם בני נוער בסיכון.

החל משנת 2000 מקיים Muzik - בית הספר הגבוה ליצירה והפקת מוזיקה, שאותו אני מנהל, קורסי dj ויצירת מוזיקה במחשב לנוער בסיכון. עד עתה נערכו קורסים אלה, בשיתוף גופים מקומיים לקידום נוער, בכ- 50 יישובים ברחבי ישראל. הקורסים הללו אמנם מספקים לנערים מוקד עניין, אך חסרונם הבולט הוא בחוסר ההמשכיות: הם זורעים זרע, אך אורכם המוגבל (כשלושה חודשים) אינו מאפשר להמשיך ולטפח את עיסוקם המוזיקלי של הנערים.

לפיכך, לצד הקורסים המוגבלים הללו, המשכנו לחפש ב- Muzik דרך לחבר נוער בסיכון לעיסוק מוזיקלי אקטיבי, באופן שיאפשר המשכיות והתפתחות לטווח ארוך. סנונית ראשונה בכיוון זה הגיעה בשנת 2007, בדמות פרויקט "רכבת לונה פארק", בו שיתפו סטודנטים ב- Muzik פעולה עם נערים ונערות שחסו ב"בית השנטי", ואת התוצאות - אלבום ומופע - ניתן לשמוע כאן - http://www.muzik.co.il/minisite/luna-park/luna-park.html.

בעקבות פרויקט זה פנה אלינו שרון בלנק, מטפל במוזיקה, שניהל באותה עת חדר מוזיקה במרכז קידום הנוער "מגדלור" בבת ים, בבקשה לשיתוף פעולה. יחד עימו בנינו תוכנית בשם "פר"ח מוזיקלי", שבה חיברנו בין הסטודנטים להפקה מוזיקלית ב- Muzik לבין הנערים הפעילים בחדר המוזיקה במגדלור. הסטודנטים הגיעו למגדלור וסייעו להרכבים שהחלו להיווצר שם לפתח את החומרים המוזיקליים שלהם. כאשר חומרים אלה הגיעו להבשלה, הביאו הסטודנטים את ההרכבים הצעירים לחדרי החזרות ולאולפני ההקלטה של Muzik, ולכל הרכב כזה הופק, בעבודה משותפת של הסטודנטים והנערים, דיסק, הכולל מספר משיריו של ההרכב. בשנת 2009 אף יצא דיסק אוסף, שהכיל שירים נבחרים של מגוון ההרכבים הצעירים שלקחו חלק בפרויקט. פרטים נוספים על פרויקט פר"ח מוזיקלי ניתן למצוא כאן - http://www.muzik.co.il/%D7%94%D7%A4%D7%A8%D7%97_%D7%94%D7%9E%D7%95%D7%96....

בתום 3 שנים של הפעלה מוצלחת של הפרויקט במגדלור בבת ים, ולאור התמורות החיוביות שחלו בנערים שהשתתפו בו (הרבה מעבר להתפתחותם המוזיקלית), הבנו כי למעשה התפתח כאן, יש מאין, מודל ייחודי לקידום נוער בסיכון, באמצעות עיסוק אקטיבי ויצירתי במוזיקה. מכאן צמח הרעיון להקים עמותה, שתיישם את המודל המוצלח
הזה בכל רחבי הארץ.

vered heruti רשם: היוזמה לעודד מוזיקה בפריפריות לנוער הולכת ונרקמת מזה כמה שנים. מתפתחת צעד אחר צעד תוך חשיבה ומנהידות חינוכית. נעזרת בידע ונסיון של ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2904 ימים המשך >
קרן פרטוק רשם: היזמה 'אופק מוזיקלי' ריגשה אותי באופן מיוחד. אני יודעת שהמוסיקה, דרך הרדיו, הקולנוע, תקליטים של אחותי הגדולה, דרך חיפוש צמא של חברים ... אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2905 ימים המשך >
Yael Shrekenhamer רשם: יוזמה יפה, נחוצה ומרגשת. כל הכבוד. אודות הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2905 ימים המשך >

רונן חרותי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2908 ימים

רונן חרותי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2909 ימים

רונן חרותי עדכן את הגשת מועמדות לתחרות. - לפני 2910 ימים

רונן חרותי יצר את המועמדות - לפני 2910 ימים

Take action:

מה דעתך?

שתף